《新學校新同學》教學設計

　　學生初上中學，對新的初中學習與生活、新的同學和新的班集體在心理上既有融入集體的欲望：想更多地了解新學校、更多地了解新同學和新班集體的詳細情況，希望結識更多的新同學;但也由于剛上初中，在一個班中僅有極少相互了解的同學，面對新同學和新班集體，肯定會產生一定的陌生感與距離感。在這種矛盾的心理狀態下，由于初中生的知識與閱歷、交往能力的有限，需要教師的教育與引導，教育引導學生珍惜新的學習與生活的新起點，主動融于集之中，結識更多的新同學，認識集體對個人成長的意義，為以后的學習與生活創造良好的條件。

　　三、教學設想：

　　本節課要體現課改精神，體現新課標的思想性，幫助學生逐步形成良好的道德品質和心理素質。 堅持正確的價值觀念的引導與啟發學生獨立思考、積極實踐相統一的基本原則。從教學思想、教學方法、教學過程 都充分體現以教師為主導，以學生為主體。整節課大部分時間是學生的活動，體現新課標的“活動即學習”。

　　四、教案特色：

　　用活動課的形式，讓學生在課堂上展示他們在初中生活中的新體驗和新感受，充分調動學生積極性，讓學生參與教學，寓教于樂。

　　五、教學目標：

　　(一)知識目標：1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。2、認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。3、認識養成熱情開朗的性格有利于自己健康成長，積極在同學中建立新的友誼。

　　(二)能力目標：1、面向新的學習生活 ，適應新的學習環境，提高生活適應能力。2、培養主動積極與同學、朋友交往和語言表達的能力。

　　(三)情感態度與價值觀目標：1、充分認識展現在自己面前的初中生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。2、通過系列活動感受到積極交往的樂趣，珍惜同學友誼，克服自我封閉的心理，積極培養自己熱情開朗的性格，主動積極與同學、朋友交往。

　　六、教學重點、難點：

　　重點：感受初中生活新環境，珍惜新起點

　　難點：如何通過積極的交往在同學中建立友誼，與同學結伴成長。

　　七、教法及教具：

　　教法：圖例、事例分析法、比較法、討論法、活動體驗法等

　　教具：多媒體課件

　　八、具體教學過程：

　　(一)、激情導入 創設情景

　　師：很高興能和大家共同學習這節課。在學習這節課之前，我想先請同學們聽一首歌，在聽歌的過程中，你猜想一下，我們今天要討論一個什么話題。

　　(設計意圖：教師不是直接告訴學生我今天會學習什么，而是通過歌曲來引起學生的興趣，興趣是最好的老師，從一開始就營造一種讓全體學生都要參與到課堂之中來的氣氛，為后面的教學打下基礎)

　　師：打開音樂播放器，放蘇格蘭民歌《友誼地久天長》(提醒會唱的同學可以跟著一塊唱) 怎能忘記惜日朋友 心中能不懷想 惜日朋友豈能相忘友誼地久天長

　　友誼萬歲 朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

　　我們曾經終日游蕩 在故鄉的青山上 我們也曾歷盡苦辛到處奔波流浪

　　友誼萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌友誼地久天長

　　我們也匆匆日逍遙 蕩漾在綠波上 當如今已經勞燕分飛遠隔大海重洋

　　友誼萬歲萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌 友誼地久天長

　　我們往日情意相投 讓我們緊握手 讓我們來舉杯暢飲 友誼地久天長

　　友誼萬歲朋友 友誼萬歲 舉杯痛飲同聲歌頌 友誼地久天長

　　(設計意圖：教師把歌曲多媒體中放出來，學生可以一邊聽歌，一邊體會歌詞，一邊想像，學生的感觸會更深。)

　　(二)講授新課

　　第一課 珍惜新起點(板書)第一框 新學校、新同學(板書)

　　主題一：初中生活新體驗(板書) 1、學習委員旁白：同學們，開學以后，我感到中學有很多新奇的事。我印象最深刻的是學校的生物實驗室。昨天，班主任帶著我們去到生物實驗室，在實驗室中我看到了塑料鑄成的各種動物的模型，特別讓我高興的是野山雞的標本，它的羽毛非常鮮艷美麗。實驗室中還有很多我叫得出名字和我叫不出名字的、各種各樣的花草植物標本，整個實驗室猶如一個充滿生機和活力的絢爛世界……很快一節課時間過去了，我們依依不舍地離開了實驗室。我想，在以后的生物課學習中我們還會對實驗室中的知識認識與了解更多……。同學們，到中學一個多星期來，相信大家也一定會有很多倍感新鮮的事情!我們一起來說說吧!

　　2、教師引導：同學們，進入中學以后，有很多新鮮的事，使我們好奇，令我們欣喜，初中生活把我們帶進了一個新的天地。下面，大家就以座位的前后四位同學為一個小組進行說說吧!把你的新鮮事告訴別人，讓別人把他(她)的新感覺告訴你，讓我們一起來分享吧!

　　(學生討論、交流、體驗，教師在中間走動，聆聽，積極參與學生的討論與交流，觀察學生的表現)

　　3、教師引導學生感悟：

　　師：同學們，通過大家的討論，對初中新的學習生活有什么感想(或看法、認識)呢?

　　生1答：初中的學習生活太美麗啦!(表述不準確，筆者注)

　　生2答：中學比我們小學大多了，老師多，學生多，校園也大多了!

　　……

　　生n答：我愛中學!

　　教師引導：同學們，美麗的中學的校園，美好的初中生活是我們人生學習與生活的新的起點，我應該怎樣去面對自已人生的新的起點，面對初中的新生活呢?

　　學生感悟：

　　生1回答：老師，我們要努力學習，珍惜初中的生活!

　　生2回答：我們要愛護我們美麗的校園，愛護校園的一草一木，保護美麗的校園環境，并通過自已的努力，使我們的校園更加美麗!

　　生3回答：我們要在初中學習中比小學更加努力!

　　…… …… ……

　　教師總結：對了，同學們，初中的學習與生活是我們人生的新起點，我們好好學習，天天向上，珍惜初中生活，珍惜人生的新的起點!

　　學生插嘴：我們要珍惜初中生活，珍惜新的起點!

　　(我在教學過程中并沒有制止學生的插嘴，而且學生的插嘴也表明學生已經感悟了學習的主題。)

　　主題二：珍視新友誼(板書)

　　活動：“認識你，記住我!”

　　1、設計目的：增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　2、準備工作：每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　3、過程指導：第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　4、評價指導：在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　主題三“與新朋友結伴同行”(板書)

　　活動：短劇表演

　　1、活動目的：幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性;促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結;讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　2、活動準備：①教師事先了解班級的人際關系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。②上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。③教師事先針對本班的人際關系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事(或組織學生?起編寫，要求故事能切合本班實際)。④教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事。

　　3、活動過程：第一步：將學生分成兩組，各組自行設計并表演——則短劇，短劇內容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。第二步：同學表演完畢，組織學生自由討論。第三步：每小組派代表上臺發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，(為下節課做好鋪墊)第四步：教師總結。

　　(三)課堂小結：

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

　　《新學校新同學》說課稿

　　一、說教材

　　說教材的地位和作用：

　　從小學到初中，意味著學生從一個小學生成為一個初中生，是學生發展中的新階段，學習的環境、學習的任務都有了變化，因此，引導學生積極面對新的環境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學，更好地適應中學的學習生活，是本課設計的意圖所在。

　　教學目標:

　　1、 知識目標：了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環境、課程等方面發生的新變化。認識中學的學習環境，盡快適應中學新的學習生活。

　　2、 能力目標：通過“新學期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應中學新的學習生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學分享。

　　3、 情感、態度、價值觀目標：充分認識展現在自己面前的中學生活的各種新變化，盡快調整好自己的心態，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

　　教學重點分析:中學與小學的不同之處。

　　教學重點:如何引導學生盡快適應中學生活。

　　二、說學生

　　學生進入新的學習環境，要引導學生以積極的心態面對新的學習環境，面對新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　三、說教法

　　授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念,立足于學生的“學”,在開放性教學中,結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主—探究---合作”的學習模式。

　　授課思路：本框內容分目，首先學習第一課第一框第一目“初中生活新體驗”。學生從小學到初中是其人生的一個重要轉折。中學和小學相比，無論在同學、老師、校園環境還是在課程設置上都有很大變化，通過互動游戲把這些變化帶給七年級新生新鮮感，讓學生體驗初中新生活，珍惜新起點。其次以活動課的形式，學習第二目“珍視新友誼”和第三目“與新朋友結伴同行”。因為在進入中學最初的階段，能否處理好人際關系，也是能否適應中學生活的問題。而在這一方面可能存在比較明顯的個體差異，有的能迅速地和同學建立良好的人際關系，有的也許歷時三年也未能建立起來。因此對這一時期的學生進行相關知識的輔導是十分必要的。

　　四、說教學程序

　　(一)導入新課

　　教師在正式組織本單元教學前，先讓學生翻翻上冊的教科書，讓他們與同桌分享看到如此精美、漂亮的教科書的心情。并利用好本書的“前言”，簡明扼要地介紹思想品德課程將要學習的內容，本書的特點及學習上要注意的問題。以上處理應該是生動活潑的，而不是嚴肅的、說教的。讓學生對你所教的學科留下美好的印象，憧憬著將來的學習，這樣你就成功了一半。

　　(二)新課講授

　　(一)初中生活新體驗(板書)

　　(學生發言或小組討論，提示：比如軍訓生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學習內容的復雜等等。)

　　師：同學們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因為那么多新奇有趣的事物等著我們去認識，不安是因為還有那么多我們未曾了解的問題。我想，同學們肯定急于想知道的東西很多，比如我們的學校是一個什么樣的學校，它對我們有什么要求和期望?比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴厲苛刻?再比如班里的同學，誰愛學習，誰比較淘氣，誰能和我成為好朋友?還有，我們這個班集體會是一個什么樣的集體，是一盤散沙，還是團結和睦?這么這么多的問題，有些需要我們認真觀察，有些需要細細調查，當然也有一些可以通過相互交流來獲得信息。

　　學生發言：

　　1、自己對學校的印象——教師總結出學校的特色及對學生的要求。

　　2、介紹自己，其他同學談對他的初步印象。

　　3、說出自己最喜歡班上哪位同學，并說明理由。比如喜歡他的幽默?健談?堅強?自己有沒有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學習。被說到的同學要做出回應，比如對方的評價是否恰當、全面，其他的同學也可以進行補充。

　　4、介紹自己通過幾天的相處后，與哪位同學比較談得來，或者已經成為了朋友，并說明互相吸引的理由和過程。

　　師：聽了大家的話，我覺得許多同學已經對新的生活開始逐步適應了，對其他同學也已經了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，這個“陌生”的環境對我們來說其實也不那么陌生，小學的同學、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過三年的求學路程，讓我們不會感覺到孤單、寂寞。所以，希望同學們能珍視我們的新友誼。

　　活動 A：校園里的新鮮事之超級模仿秀

　　1.活動形式:游戲,,學生分成兩組,互相一模仿新鮮事,一竟猜,進行競賽.

　　2設計目的：通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。

　　3、活動過程

　　第一步：“校園里的新鮮事”竟猜活動。

　　第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發言。注:老師提醒學生新鮮事的范圍包括;校風,笑貌,規章與小學的異同等.

　　第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵兩組同學模仿和回答;教師對其進行引導和補充同學的回答。

　　第四步：教師小結。

　　第五步：組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

　　第六步：指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

　　第七步：教師總結。

　　對學生的表現進行評價

　　可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞;肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明;指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發掘學校的優勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。

　　過渡：進入新的環境，你有什么樣的感覺?學生回答略。教師概括為兩種感覺：作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢?就需要我們結交新的同學、新的伙伴。

　　(二)珍視新友誼(板書)

　　活動 B：“認識你，記住我!”

　　1設計目的

　　增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。

　　2準備工作

　　每個學生自制5到10張填有自己基本情況的“交友名片”，涉及的內容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創造性的活動，培養學生動手、動腦的能力。

　　3過程

　　第一步：學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。

　　第二步：鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。

　　第三步：請同學們介紹自己的新認識的伙伴。

　　第四步：請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。

　　4評價指導

　　在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。

　　(三)“與新朋友結伴同行”(板書)

　　活動C: “大家來幫忙”討論

　　1第一步：：

　　提供一則學生在人際交往中的難題 ，讓大家出謀劃策。(小玲是一位來自農村的初一新生，初到新學校新班級一個同學也不認識，在學校中生活學習很不習慣，特別是她害怕與城里的同學交往，她們好像不喜歡她，總是用異樣的眼光看著她，她覺得在這新班級中很孤獨。)

　　2活動目的：

　　幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性;促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結;讓學生學習一些必要的.人際交往常識。

　　3 過程:

　　第一步：將學生分成兩組，對事例進行評論. 注:老師調節氣氛,增加兩組間的竟爭,活躍氣氛.

　　第三步：每小組派代表上臺總結發言，談談同學和睦相處，共同進步，創建一個團結友愛班集體的重要性，(為下節課做好鋪墊)

　　第四步：教師總結。

　　師：也許有的同學會很擔心，我性格比較內向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友?也許有的同學會說，我崇尚天馬行空、獨來獨往的生活，何必非要與別人結伴而行，一個人不是更自由嗎?那你是怎么看的呢?

　　學生發言，談自己的看法。

　　(提示：內向的同學可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學也要主動接近他，幫助他;對后一種觀點，可以從人需要交往、需要他人的認可或個人與社會的關系等角度去分析，也可以舉一些例子，說明朋友可以指導、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。)

　　師：所以，我們來到這個新的學校，又有幸分到了一個班級，我們每個人都應該付出自己的關愛、熱情，結交更多的新朋友，與新朋友結伴成長。

　　(三)與新朋友結伴成長(板書)

　　結束語

　　七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。(視情況可在《明天會更好》的歌聲中結束。)

　　看了“新學校新同學教學設計”