今年九年級語文考試試題

　　B.睥睨(pì nì) 脊椎(jǐ) 鞭撻(dà) 呱呱墜地(gū)

　　C.伎倆(jì liǎng) 唏噓(xī xū) 推祟(chóng) 冥思遐想(xiá)

　　D.赫然(hè) 驀然(mò) 儼然(yǎn) 玲瓏剔透(tī)

　　2.請選出下列句子中加點成語運用正確的一項( )(3分)

　　A.好文章如“清水出芙蓉，天然去雕飾”，語言不必一味追求華麗，閃爍其辭。

　　B.剛上初一，部分同學經常抱怨：文言文太深奧，不可理喻。

　　C.2006年5月20日陳水扁對環保志愿者說：“臺灣義工的貢獻是罄竹難書。”

　　D.雖然對生活談不上有什么真知灼見，但是，我有做人的底線和生活的樂趣。

　　3.請選出下列句子中沒有語病的一項( )(3分)

　　A.在張聞天同志逝世前的十多年里，一直都鼓勵兒子好好勞動，積極工作。

　　B.老師一方面要認真教，另一方面學生也要認真學。

　　C.我們應該不斷剖析自己、調整自己、完善自己。

　　D.這個觀點，最近有些文章提出批評，我認為是對的。

　　4.請選出下列說法無誤的一項( )(3分)

　　A.“海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著。”(反復)“奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。”(比喻)——修辭手法分析都正確

　　B.因為他來自北方，思想也就一定還是舊的一套。——這個復句沒有問題

　　C.《聊齋志異》(中國·蒲松齡) / 《簡·愛》(英國·夏洛蒂·勃朗特) / 《童年》(俄國·高爾基) / 《駱駝祥子》(中國·茅盾)

　　D.我先看那后記(我讀魯迅先生的書，一向是這么讀法)，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。——這些句子的標點符號無誤

　　二、本大題共15小題，每空1分，共15分。

　　5.請在下面橫線上填上相應的句子。(15分)

　　⑴ ，終為土灰。(曹操《龜雖壽》)

　　⑵ ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)

　　⑶無可奈何花落去， 。(晏殊《浣溪沙》

　　⑷馬上相逢無紙筆， 。(岑參《逢入京使》)

　　⑸正是江南好風景， 。(杜甫《江南逢李龜年》)

　　⑹ ，料知短兵不可接。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)

　　⑺烽火連三月， 。(杜甫《春望》)

　　⑻大漠孤煙直， 。(王維《使至塞上》)

　　⑼氣蒸云夢澤， 。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

　　⑽ ，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)

　　⑾長風破浪會有時， 。(李白《行路難》)

　　⑿但愿人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)

　　⒀安得廣廈千萬間， 。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

　　⒁白居易的《觀刈麥》中揭示農民賦稅繁重的句子： 。

　　⒂古代神話傳說往往寄寓了人們對美好生活的向往和對可貴精神的褒揚。后羿射日給人們創造了一個溫度適宜的居住環境，倉頡造字把人類帶入新的文明里程，精衛填海表現了不畏艱難、奮斗到底的堅強意志，而夸父逐日，即使獻出了自己的生命，也要“ ”，庇佑后來者以追求光明。

　　三、本大題共三段閱讀，計12小題，共33分。

　　(一)閱讀下面選文，完成6～8題。(9分)

　　忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;雖人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。

　　6.解釋下列加點的詞。(2分)

　　⑴俄而百千人大呼 ⑵中間力拉崩倒之聲

　　⑶百千齊作 ⑷曳屋許許聲

　　7.用現代漢語翻譯下列語句。(4分)

　　⑴雖人有百手，手有百指，不能指其一端。

　　⑵奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

　　8.本文聽眾聽了口技人以假亂真的表演以為發生了火災，生活中也有人因篤信“親眼看到”“親耳聽到”一定真實而上當受騙，請舉例談談你的看法。(3分)

　　(二)閱讀下面文段，完成9～12題。(10分)

　　“不進腰包”決非“免責牌”

　　①無論揮霍了多少公帑，不管造成了多大損失，只要輕輕的一句“我又沒有裝進自己的腰包”，于是，當事者理直氣壯，儼然以“清白者”自居，一些監管者也常常以此作為不再深究與輕打板子的理由……發生在人們身邊的種種“不進腰包的腐敗”，日益引起百姓不滿和代表委員的關注。及時劃定紅線、堅決打擊種種“不進腰包的腐敗”成為輿論的普遍呼聲。

　　②和明目張膽的貪腐相比，各類“不進腰包的腐敗”現象更加普遍：或肆意揮霍公款大吃大喝，一餐飯動輒成千上萬元;或堂而皇之接受邀請，去會所享受，去高爾夫球場揮桿;或違規濫發福利，大搞“利益均沾”;或暗度陳倉，謀劃“期權腐敗”，事過境遷再來兌現……林林總總的行徑，雖然外衣不同，說辭各異，但均以“不進腰包”為幌子，以權謀私的本質不變，損公肥私的特征相同。

　　③以“不進腰包”為遮蔽的腐敗行為，其危害絲毫不亞于公然的貪腐。不僅造成國家資金巨額浪費，使奢靡風氣蔓延，更敗壞了黨和政府的形象。與“赤裸裸”的貪污受賄相比，滋生于“灰色地帶”的各式腐敗，在一定程度上，社會影響更為惡劣。

　　④“不進腰包的腐敗”之所以屢屢發生，源自于一些干部的認識偏差。他們有的抱著“吃喝玩樂無所謂，不進腰包不犯罪”的心態，認為只要不公然受賄就無關緊要，算不上違法犯罪;有的存在“有權時不享受，過期就作廢”觀念……種種“畸形”思想，帶來的是職務行為與個人生活界限模糊，權力觀與價值觀“走形”。久而久之，難免墜入腐化墮落的深淵。

　　⑤一些代表委員指出，對于貪污、瀆職行為，相關部門均設置有“高壓線”，制定了明確標準和完善機制予以界定查處，然而對于各種“隱性腐敗”行為，往往因缺乏嚴格的“紅線界定”，難免存在執行上失之于寬、失之于軟的情況，客觀上給了一些“不進腰包的腐敗者”逃避懲罰的機會。

　　⑥公生明，廉生威。堅決遏制和打擊“不進腰包的腐敗”，是形勢的需要，公眾的呼聲。重要的是，應及時果斷地完善制度體系，加大查處懲治力度，讓動歪心思的官員無縫可鉆，營造風清氣正的官場生態。(《深圳特區報》2013.3.14)

　　9.本文的中心論點是什么?(2分)

　　10.第②、③兩段順序能否對換?請說說理由。(2分)

　　11.請分析第②段中“行徑”如果換成“行為”有何影響，說說第④段中“走形”這個詞在文中的意思和使用效果。(3分)

　　12.公生明，廉生威。如何才能做到這一點呢?請你聯系生活，結合你所了解的具體事件或現象，給為官者提一點意見或建議。(3分)

　　(三)閱讀下面文段，完成13～17題。(14分)

　　難兄難弟

　　“我對不起贏政，對不起劉邦，對不起李世民，對不起趙匡胤……”我站在操場上對者教學樓的方向大喊。天知道歷史老師為什么會想出這個點子，讓考試不合格的學生站在操場上對著教學樓喊歷史名人的名字30便。

　　想象著歷史老師喊我的最后一句話時臉色發青的樣子，我忍不住想笑。轉過頭，卻發現一個女生站在我的不遠處，臉微微紅著，似乎有點不好意思。

　　我有些奇怪，這里出現女生的情況一般不多。“喂，你對不起誰了?”我看著她，笑笑。

　　女孩看了看我，露出一排整齊的牙齒，也笑。

　　“我還以為女孩子通常只會對不起牛頓、伽利略、法拉第、歌德巴赫、陳景潤他們呢?真是難得!”我也還她一個笑容。

　　“難得什么?”

　　“難得我能遇上一個難兄難弟啊。”

　　“難兄難弟?”女孩奇怪的重復著我的話。

　　“哦，差點忘記了你是女孩。”我突然醒悟過來。

　　“女孩就不能歷史差嗎?”女孩瞪了我一眼，“就這么說定了，以后我們就是——難兄難弟。”

　　“那，我們一起喊?”我笑了，指了指對面的教學樓。

　　“喊就喊!我對不起呂雉，對不起武則天，對不起文成公主，對不起王昭君!”

　　教學樓前，女孩清脆的嗓音和我的聲音混雜在一起。喊了足足30便后，我們相視大笑。

　　“對了，你剛才說的呂雉是誰?”我看看她，問道。

　　“漢高祖劉邦的皇后。”女孩笑了，“她和我同姓啊。我叫呂綺，高一(6)班。你呢?‘難兄難弟’同學?”

　　“我剛好和漢高祖同姓。我叫劉洛。高一(4)。”

　　出來時，發現她在門口等我。我們慢慢走到操場中心的草地上。我坐了下來。悶悶地對著草地，不時摘下一片葉子發呆。

　　“怎么了?”呂綺在我的對面坐了下來，看著我。

　　“你不郁悶嗎?”我不禁有些奇怪了，“整天被歷史老師以封建勢力打擊農民起義的架勢批評?”

　　“我不郁悶啊。因為我才不相信我的歷史總會這么差!我要和歷史老師打個賭，總有一天，我要讓歷史老師也站在操場上，大喊歷史上著名的教育家的名字。”

　　“讓歷史老師在操場上大喊歷史上著名的教育家的名字?”我興奮起來，“這個主意不錯。不過，歷史上著名的教育家有哪些人呢?”

　　“有很多啊，古代的有孔丘、猛軻、朱熹，近代的有蔡元培、陶行知……”呂綺數道。

　　當歷史老師再一次把我揪到辦公室時，我終于硬著頭皮說：“我想和老師打個賭，如果我這次其中考試能考到70分以上，老師就要在教學樓前的廣場上大喊三聲‘我對不起孔丘、猛軻、朱熹、蔡元培、陶行知’。”

　　歷史老師楞了一下，也忍不住笑了：“你膽子不小啊。歷史永遠不及格的劉洛說要考到70分……”

　　從辦公室出來，我仍在后悔自己不該許下那么高的分數。

　　在呂綺的幫助下，我終于會總結綠林、赤眉起義的意義，也會應答玄武門之變對中國歷史有什么深遠影響之類的題目了。當其中考試終于到來的時候，我們相視而笑，相互擊掌，走進各自的教室……

　　我從來沒有像現在一樣盼望著考試成績出來。以至于忍不住躲到辦公室的窗外去偷看歷史老師的試卷改完了沒有。從窗外看去，歷史老師正在伏案工作。“報告!”門外傳來了女孩的聲音，是呂綺。

　　“進來吧，我的歷史課代表同學。”歷史老師喊道。

　　“老師，成績出來了嗎?”呂綺問道。

　　“恭喜你，‘呂雉’同學。你的陰謀成功了。”歷史老師笑笑，“你的95分，‘劉邦’同學77分。”

　　我啞然了，眼睛很快模糊起來。

　　13.呂綺出場時對著“我”笑，“我”也“還她一個笑容”。請你說說兩人的“笑”各有什么含義?(2分)

　　14.“我有些奇怪，這里出現女生的情況一般不多。”這句話在全文結構上有何作用?(3分)

　　15.以下是文中畫線處所缺句子，根據文章內容，最恰當的排序是 ?(3分)

　　①看來歷史老師的確很懂得分寸，知道男生和女生是不能在一起批評的。

　　②每次見面時，我們通常是相視而笑。

　　③從那以后，我經常會在萬惡的歷史老師辦公室門口碰見她。

　　④一般都是她出來，我進去。

　　⑤然后她走開，我硬著頭皮進去再接受老師的再教育。

　　A.②⑤③④① B.③②⑤①④ C.①②③④⑤ D.③④①②⑤

　　16.請你用簡潔的語言分析歷史老師和呂綺同學是什么樣的人。(3分)

　　17.假如文中的“我”就是你，到最后知道真相之后，你一定有許多話想對歷史老師和呂綺同學說，那就請你給他們寫幾句話吧。(3分)

　　四、本大題共1小題，共40分。

　　18.命題作文。

　　年少多夢，花開有聲。莘莘學子心中繽紛的夢，恰似夜空繁星，晶瑩閃爍;少男少女為夢付出，有如激流前行，奮進突奔。那些人，那些事，那些日子，有那追夢的一幕一幕。

　　溫馨提示：

　　⑴請以“追夢”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。

　　⑵除詩歌外，文體不限。

　　⑶文中不得出現影響評分的人名、校名和地名，如果不可避免，請用化名代替。

看過“今年九年級語文考試試題”