初中二年語文下冊(cè)期中考試試題答案

　　1.D 2.C 3.A 4.C 5.B 6.B

　　7.幕、嘉、融、誕

　　8.(1)千里共嬋娟 (2)星垂平野闊 (3)俯首甘為孺子牛 (4)落霞與孤鶩齊飛

　　(5)濯清漣而不妖 (6)敏而好學(xué) (7)自緣身在最高層 (8)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

　　9.(1)救援通道擁堵嚴(yán)重。或者：請(qǐng)讓開生命通道。

　　(2)示例：涓涓細(xì)流也能匯成愛的海洋。

　　(3)示例：災(zāi)難是最好的試金石。保爾歷經(jīng)了病痛的折磨、戰(zhàn)火的摧殘，但始終沒有放棄生活的希望，最終成為真正的強(qiáng)者。你也一定能夠戰(zhàn)勝災(zāi)難，用微笑照亮自己的人生!

　　二、閱讀理解(52分)

　　10.(1)思鄉(xiāng)、旅思等，皆可。

　　(2)示例：“最先”二字暗示旅情歸思的。照說，秋風(fēng)吹到庭樹，每個(gè)人都可以聽到，不應(yīng)當(dāng)有先后之分。而惟獨(dú)“孤客”“最先”聽到，可以想見，他對(duì)時(shí)序、物候有特殊的敏感，表現(xiàn)他的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)心切。

　　11.(1)盡、完 (2)痛恨 (3)去、到、往 (4)怨恨、怪罪

　　12.D

　　13.(1)但百姓沒有一個(gè)肯為長官效死的。(2)拿他們?cè)趺崔k才好呢?(3)殘暴的統(tǒng)治比老虎還要兇殘啊。

　　14.穆公：施行苛政，以暴力壓制百姓;孟子：實(shí)行仁政，關(guān)心愛護(hù)百姓。

　　15.方法：從正反兩個(gè)方面擺事實(shí)。作用：用事實(shí)形成對(duì)比，引出關(guān)于文風(fēng)的話題，更能引起讀者的重視。

　　16.運(yùn)用排比的修辭手法，形成強(qiáng)大的氣勢(shì)，突出“長、空、假”話泛濫的現(xiàn)象，抨擊了某些官員的黨性不純、政德不修。(或者：大量運(yùn)用四字短語，句式短小，節(jié)奏明快，更能強(qiáng)化語氣，突出……)

　　17.“鄉(xiāng)土味”是指在文件中運(yùn)用諸如“打鐵還需自身硬”之類的俗語;“新八股”是指“思想沒有變化，僅僅是在修辭表達(dá)上做文章”的文風(fēng)。

　　18.從個(gè)人的角度看(從小處看)，是因?yàn)椴糠止賳T“黨性不純、政德不修”;從宏觀層面看(從大處看)，是因?yàn)槿鄙僦v真話、實(shí)話的政治生態(tài)環(huán)境。(可以用自己的語言組織，意對(duì)即可)

　　19.有必要。作者詳細(xì)描寫人們焦急的心情和不滿的情緒，是為下文突出司機(jī)的誠實(shí)品格作鋪墊。

　　20.年輕男女的議論代表了大部分人的想法，反應(yīng)的是普遍、庸俗的價(jià)值觀，而這恰恰反襯了“司機(jī)”的誠實(shí)品質(zhì)。

　　21.不一樣，年輕男女口中的“膽小”是指事故發(fā)生后不敢溜之大吉，作者心目中的“膽小”是指勇誠實(shí)守信、勇于承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　22.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：扣住“誠實(shí)守信”這一主題，語言鮮活，能恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，構(gòu)思有創(chuàng)意者，可得滿分。

　　三、作文(60+3分)

　　作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同中考。

看過“初中二年語文下冊(cè)期中考試試題”