九年級語文下冊期末試題

　　A、旁騖wù 襁qiáng褓 恣雎suī 化為烏有

　　B、懲chéng罰 拮據jié jū 帶挈 不省人事

　　C、扶掖yè 桑梓zǐ 一抔póu 根深蒂tì固

　　D、褻xiè讀 嗔怒 聒guō噪 味同嚼jué蠟

　　2. 下列各句中，劃線的成語使用不恰當的一句是( )

　　A.我們真誠地希望常昊奪取世界冠軍之后再接再厲，不斷帶給人們驚喜。

　　B.我國正在緊鑼密鼓地進行“神舟”六號飛行的各項準備工作。

　　C.市中心許多商業廣告牌被慶祝反法西斯戰爭勝利日的宣傳畫取而代之。

　　D.近十多年來，我國的城市“夜景觀”建設琳瑯滿目，發展十分迅速。

　　3.下面語段中，依次填入關聯詞最恰當的一項是

　　椰風海韻，是海南最迷人的魅力所在，一排排高大的椰樹 不結果，優雅地為海南街道撐出一列列綠傘，也是海南獨有的風景線。 現在，大王棕等風景樹取代了椰樹，海南各個城市的街邊，綠色椰傘越來越少， 這種讓海南人驕傲的風景正在消失。

　　A.即使 由于 因此 B.如果 由于 而且

　　C.即使 但是 因此 D.如果 但是 而且

　　4.下列句子中，沒有語病的一句是( )

　　A、中國消費者協會的藥品說明書評論報告顯示：在隨機抽取的83份藥品說 明書中，有36份存有“只說不明”、“缺斤少兩”的問題。

　　B、最近兩年，互聯網市場上一批免費上網的公司應運而生，它們吸收了眾 多的用戶，向市場推出了更加優惠的服務方式。 C、為了避免今后不再發生類似的錯誤，我們必須嚴格遵守紀律。

　　D、有無扎實的知識基礎，是進一步搞好學習的前提。

　　5.下列句子標點符號使用正確的一項是( )

　　A.“真是太美了!”他說：“我非常滿意!”

　　B.在中國傳統教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。

　　C.怎么可能這樣?沒搞錯吧?有沒有再調查?

　　D.貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

　　6.下面對詩句的賞析不正確的一項是( )

　　A、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

　　使用了對偶的修辭，“八百里”對“五十弦”，“麾下炙”對“塞外聲”，句式整齊，充分體現了詩歌的韻律美。

　　B、不應有恨，何事長向別時圓。

　　這兩句抒發了思念親人的感情，表面看來，好像是對月有怨恨之意，其實是寫親人不能團聚的惆悵。

　　C、“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。”

　　一“聊”一“狂”兩字，足見作者的瀟灑豪放，“卷平岡”極言行走之快，可見出獵者情緒高昂，精神抖擻。

　　D、 持節云中，何日遣馮唐?

　　作者引用典故，以馮唐自比，表達了他希望朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣重用自己的意愿。

　　閱讀《事物的正確答案不止一個》選段，回答問題

　　①然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新方法有賴于創造性思維。那么，創造性思維又有哪些必須的要素呢?

　　②有人是這樣回答的：“富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。從古代史到現代技術，從數學到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。這種情況可能出現在六分鐘以后，也可能出現在六個月以后，六年以后。但當事人堅信它一定會出現。”

　　③對此我完全贊同。知識是形成新創意的素材。但并不是說，光憑知識就能擁有創造性。發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

　　④這方面的典型代表，首推約翰•古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打造機組合起來開發出一種新產品。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來。有一天，古登貝爾克開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打造機上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發明了印刷機和排版術。

　　⑤另一個例子是羅蘭•布歇內爾。1971年的一天，布歇內爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗對象看它發生什么反映。”此后不久，他就發明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

　　7、選文第②段的“這種情況”指的是( )

　　A、富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識。

　　B、這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創意。

　　C、無論是古代，還是現代，不精通各種知識就一事無成。

　　D、生活中解決問題的方法不止一個，而是多種多樣。

　　8、文中舉古登貝爾克的例子是為了證明 ( )

　　A、事物的正確答案不止一個

　　B、發揮創造力的真正關鍵，在于如何運用知識。

　　C、富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。

　　D、持之以恒地嘗試的重要性。

　　閱讀《唐雎不辱使命》，回答問題

　　秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。

　　秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣。夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　9、下面劃線的詞語解釋不正確的一項是( )

　　A、寡人以五百里之地易安陵 易：交換

　　B、請廣于君 廣：廣大

　　C、豈直五百里哉 直：只，僅僅

　　D、以頭搶地耳 搶：撞

　　10、下面句子劃線詞語古今意義相同的一項是( )

　　A、雖然，受地于先王

　　B、布衣之怒，亦免冠徒跣

　　C、秦王怫然怒

　　D、長跪而謝之

　　11、下面對文章分析不正確的一項是( )

　　A、第一自然段寫唐雎出使秦國的背景，秦王意在吞并弱小的安陵，唐雎肩負艱巨使命出使秦國。

　　B、第二自然段寫唐雎堅決抵制秦王的騙局，此時雙方矛盾進一步發展，這是雙方斗爭的最高潮部分。

　　C、唐雎引用專諸、聶政、要離行刺的故事，來反擊秦王的“天子之怒”，并表示自己要效法他們，和秦王斗爭到底。

　　D、文中通過繪聲繪色的“對話”來塑造人物性格，鮮明地表現了唐雎的凜然正氣和秦王的驕橫狂暴。

　　二、 背誦默寫(每空0.5分，共30分)

　　1.須晴日， ，分外妖嬈。江山如此多嬌， 。

　　2.斜暉脈脈水悠悠。 。

　　3.四面邊聲連角起，千嶂里， 。

　　，燕然未勒歸無計。

　　4. ，載不動許多愁。

　　5.馬作的盧飛快， 。了卻君王天下事， 。

　　6. ，西北望，射天狼。

　　7. ，病樹前頭萬木春。

　　8.東風不與周郎便， 。

　　9.人生自古誰無死? 。

　　10. ， ，此事古難全。但愿人長久， 。

　　11. ，悠然見南山。

　　12.長風破浪會有時， 。

　　13.安得廣廈千萬間， !

　　14.忽如一夜春風來， 。

　　15. ，化作春泥更護花。

　　三、 文言文課外閱讀(共10分)

　　公孫儀①相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻之。公孫儀不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也?”對曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人②之色;有下人之色，將枉于法;枉于法，則免于相，雖嗜魚，彼必不能常給我魚，我又不能自給魚;即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。明于人之為己者，不如己之自為也。 (選自《韓非子》)

　　【注釋】：①公孫儀：《史記·循吏列傳》作公儀休，春秋時魯穆公的相。②下人：遷就他人。

　　1. 解釋下列句子中劃線的詞語(3分)

　　(1)公孫儀相魯而嗜魚 相：

　　(2)一國盡爭買魚而獻之 盡：

　　2.翻譯文章劃線的句子(3分)

　　此明夫恃人不如自恃也：

　　3. 公孫儀為什么將“受魚”與“枉法”聯系在一起?這表現了他什么樣的思想性格? (4分)

　　四、 現代文課外閱讀(共17分)

　　閱讀《又聞槐花香》，回答問題

　　①當街燈亮起來的時候，這夜也悄然落下了帷幕。不管是白日里的的喧囂，還是露天地里的燥熱，都仿佛收斂了許多，我的內心也安靜了許多。

　　②晚上歸來， 公園是我每次步行回家的必經之路。好在才九點左右的光景，這時候遛彎兒的人已不算擁擠，我正好可以放慢腳步，讓自己多享受一會兒這夜的美好。

　　③夜空里,無數顆迷迷離離的星星還未歸去;街道邊，樹影兒朦朦朧朧的猶自在夜光里迷醉;馬路上，樓宇里，忽明忽暗的燈光竟顯得那么溫馨。涼爽的風兒不時吹拂著人們的臉頰，不安分的夜鳥在樹林里偷笑。湖里的魚兒可否睡去，這草叢里的蟲兒仍沒有盡興，一切的一切已經結束，而一切的一切則剛剛開始。

　　④正當我陶醉時，敏感的味蕾卻被絲絲縷縷的清香誘惑。那絲絲的清香是隨風飄過吧，注視著我，靠近著我，悄悄鉆入鼻孔后便徐徐沉下去，瞬間就浸滿我的整個胸腔。那該是怎樣的一縷縷清香呢，甜兮兮的,既不像路邊柵欄上薔薇花香的濃烈，卻又比桃李花香深沉了許多,是一種既溫馨又久違的熟悉的味道。就像邂逅了一個多年未曾謀面的老朋友，內心里禁不住涌起一陣陣的狂喜。

　　⑤這是槐花的味道。往年這個時節槐花早就大面積地開放了，當然我也是免不了寫上幾篇自以為美的小文章，大加贊美一番。怎奈今年天氣老是反反復復的，南方四季如春的天氣，到了北方卻演變成春如四季，讓我錯過很多賞花的大好時節。就在我失望甚至于即將慢慢淡忘的時候，這偷偷開放的精靈兒，卻又誘惑了脆弱的味蕾。

　　⑥說到這槐花，我老家的村頭田邊，倒是隨處可見而見怪不怪的了。每逢五月到來，便都迫不及待地綻放開星星一樣的花朵兒，一朵朵，一串串，一簇簇，掩映在一片嫩綠之中。我們一伙整天野慣了的孩子，每天借砍野菜之名聚集到溝邊的一處槐樹林里，為貪婪那些新鮮的槐花，竟將鐮刀紛紛拋向槐樹枝里，沒有半點的憐香惜玉。將打下來的槐花捧在手里，揪其嫩嫩的花芯放進嘴里，咀嚼那種淡淡的略帶甜味的清香。回家后，砍折下來的樹枝被隨便丟棄給等待已久的山羊，便再也不加理會了。倒是姊妹們心細，將從羊嘴里爭奪下來的幾支綴著槐花的枝蔓兒，悄悄插在盛滿水的水瓶里，繼續回味那份不絕不敗的清香。

　　⑦也許是受姊妹們舉動的感染，也許是后來年齡越來越大的緣故，自那以后，我再也沒有砍折過正處于花季的槐樹枝兒。相反，對這花花草草的竟產生了濃厚的興趣。

　　⑧母親是個粗拉人，對于孩子細微的變化是注意不到的。倒是鄰家大嬸，每逢槐花盛開，便總會采些槐花，無論是加上玉米面，還是些秫米面做一些槐花餅，令我們全家羨慕不已。

　　⑨后來，因槐樹占據了大部分土地，且槐木又沒有太大的經濟利用價值，人們便將槐樹砍伐掉，并逐漸改造成良田，至此我就再也沒見過成片成列的槐樹林，也就見不到槐花一起盛開的壯觀場面了。

　　⑩如今，倒是城里人與眾不同，竟將快要消失殆盡的槐樹請進來，栽種在馬路的兩邊公園的一隅。更甚者，還有人奇思妙想，努力爭取把國槐列為市樹市花，令我既驚奇又滿是的喜歡。

　　⑾在我上班的路上，就種植了許多槐樹。這種槐樹的花是紫顏色的，看上去雖然很吸引人，但其香氣已遠遠不如白槐花的香氣怡人了。放蜂人不管這些，只要花兒盛開便聚來五六家放蜂的，看上去蜂兒整天進進出出的煞是忙碌，究竟這兩種花里哪種蜂蜜的味道更好，由于我未親自品嘗過，其結果便真真不得而知了。

　　⑿百花開罷春將暮，為有一縷清香來。好在老天也同情我這份惜花之心，在這么美好的夜晚將一縷清香送我。

　　1. 本文作者以優美的筆觸描寫了現實與回憶中的槐花，請概括出作者調動了哪些感官寫出了槐花的哪些特點?(6分)

　　2. 對文中劃線句子做簡要賞析(4分)

　　3. 從結構和內容上分析第④段中“就像邂逅了一個多年未曾謀面的老朋友，內心里禁不住涌起一陣陣的狂喜。”的作用。(3分)

　　4.下列關于文章的理解，有誤的兩項是(4分)( )( )

　　A.本文描寫了作者在城市偶遇初開的槐花，并回憶家鄉槐花開放時的往事，對家鄉亂砍濫伐的現象進行了無情地批判，強烈呼吁人們要與大自然和諧相處。

　　B.用詞清新，風格柔婉是本文的語言特點，不管是寫花還是記人，都以輕、簡為特色，不過分雕琢，因此使得文章就如一幅淡雅的國畫。

　　C.文章以“街燈”起筆，以“美好的夜晚”作結，前后呼應，結構嚴謹，當中插敘部分過渡自然，不著痕跡，為文章增色許多。

　　D.本文使用了借物喻人的寫法，表面是在描寫槐花，其實是在借槐花贊揚那些像槐花一樣居于鄉野淡薄名利的儒雅之人。

　　E.題目《又聞槐花香》中的“又”字，為文章現實與回憶的交錯預留了空間，同時也表達了作者在城市的夜晚與久違的槐香邂逅時的驚喜與感慨。

　　五、綜合性學習和名著閱讀(10分)

　　(一) 在“好讀書，讀好書”的綜合性學習中，同學們圍繞著“如何讀書”這個主題收集了許多名人關于讀書看法的材料。閱讀下面材料，回答問題。

　　【材料一】讀死書是沒有用的，要用眼睛去觀察，用腦子去思想才行。 ——茅盾

　　【材料二】倘若一個人只是被書征服，而沒有征服書，充其量也只能算個書蟲子。正如培根所說，把自己的大腦當成草地，任別人的思想如馬蹄一般踐踏。那樣的話，再好的書也將失去其魅力和價值。會讀書的人都懂得征服書。 ——蔣子龍

　　【材料三】每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。——高爾基

　　【材料四】有分量的好書往往使人的精神發生變化，在多數情況下是繼續生長，變得茁壯和豐盈，在少數情況下是摧毀，然后重建。 ——周國平

　　【材料五】經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙上面的話，另一只眼睛看到紙背面。——歌德

　　1.上面材料中與“如何讀書”這個主題無關的一項是材料 ，因為這個材料談的是 ，而其他材料則告訴我們讀書應當 。(3分

　　(2)將下面句子補充完整，使之形成一組排比句。(2分)

　　書是智慧的源泉和精神的力量。從《伊索寓言》我領悟到了人生的哲理;從《傅雷家書》中，我觸摸到了一顆拳拳的父愛之心; ， 。

　　(二) 名著閱讀

　　1.《水滸》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了 的主題。(1分)

　　2.閱讀選段回答問題

　　當下立住腳看時，只見遠遠地黑凜凜一大漢，吃得半醉，一步一顛撞進來。A看那人時，卻是京師有名的破落戶潑皮，叫做沒毛大蟲牛二，專在街上撒潑、行兇、撞鬧，連為幾頭官司，開封府也治他不下，以此滿城人見那廝來都躲了。卻說牛二搶到A面前，就手里把那口寶刀扯將出來，問道：“漢子，你這刀要賣幾錢?”A道：“祖上留下寶刀，要賣三千貫。”牛二喝道：“甚么鳥刀，要賣許多錢!我三十文買一把，也切得肉，切得豆腐。你的鳥刀有甚好處，叫做寶刀?”A道：“灑家的須不是店上賣的白鐵刀，這是寶刀。”牛二道：“怎的喚做寶刀?”A道：“第一件，砍銅剁鐵，刀口不卷;第二件，吹毛得過;第三件，殺人刀上沒血。”牛二道：“你敢剁銅錢么?”A道：“你便將來,剁與你看。”

　　(1)文中的A是 ，他的綽號是 (2分)

　　(2)從《水滸》全書看，你認為A 人物的性格怎樣?(2分)