提高初中語文閱讀成績的方法：創設生動的教學情景

　　興趣是最好的教師，要真正提高初中語文閱讀教學的有效性，增強學生的閱讀能力和閱讀水平，培養學生的語文閱讀興趣十分關鍵。初中語文教材中的許多文章都具備較強的故事性和探索性，在教學中，教師根據教學內容，為學生創設一個情緒色彩豐富、形象生動的教學情景，必定能調動學生的情感因素，激發學生的閱讀興趣，使學生熱愛閱讀、主動閱讀。例如，在學習《灰姑娘的時鐘》這篇課文時，教師可以借助現代多媒體技術，為學生播放灰姑娘的視頻，并提出問題：灰姑娘是如何知道時間的?根據灰姑娘與仙女的時間約定可以判斷當時是什么時代?為學生創設一個背景資料豐富、問題探究性較強的教學情景，充分激發學生的學習欲望，鼓勵學生閱讀作品尋找答案，從而培養學生閱讀興趣，讓學生主動閱讀，達到提高語文于都教學有效性的目的。

　　提高初中語文閱讀成績的方法：長期訓練

　　習慣具有較強的穩定性，一個人如果養成某一個良好的習慣將終身受益。學生閱讀能力的培養是一個長期的過程，需要學生不斷積累語文知識，加強閱讀鍛煉，才能逐步達到提高語文閱讀水平的目的[3]。因而，初中語文教師要做好打“持久戰”的準備，對學生語文閱讀實施長期訓練，促使學生養成良好的閱讀習慣，在長期不斷的閱讀積累中提高其閱讀水平和能力。教師可以要求學生制定《閱讀積累卡》，把一周要閱讀的文章、書籍，閱讀達到的程度記錄在卡片上，一周后讓學生進行自我檢測，如果沒有達到閱讀目標要及時補上。提醒學生仔細閱讀，切勿“走馬觀花”，應深切理解文章內涵。指導學生準備一個精致的筆記本，將閱讀中遇到的好詞好句抄錄下來，定期復習鞏固或與人分享，提高閱讀的趣味性，保持學生的閱讀熱情。

　　提高初中語文閱讀成績的方法：合理開展實踐活動

　　初中生剛告別小學階段進入初中學習，年齡較小，活潑好動，還存在一定的貪玩心理。因而，初中語文教師應充分考慮學生這一性格特點，切勿將語文閱讀教學變成枯燥無味的機械式反復訓練，這樣不僅效果低下，還嚴重打擊學生閱讀積極性。教師可以根據教學內容，合理開展有效的實踐活動，如表演文章故事、朗讀比賽、猜謎語、舉辦辯論賽等，大力調動學生積極性，促進學生主動、有效閱讀。例如，學習《皇帝的新裝》時，則可以組織將整個故事表演出來，讓學生扮演皇帝、小孩、老百姓、王公大臣、騙子等不同角色，引導學生積極參與到活動中，將皇帝的愛慕虛榮、昏庸愚蠢，騙子的狡詐、陰險，大臣的膽小虛偽、搬弄是非，百姓的膽小怕事及小孩的誠實勇敢淋漓盡致地表現出來，充分活躍課堂氛圍，從而提高學生的閱讀積極性。

　　提高初中語文閱讀成績的方法：布置有意義的閱讀假期作業

　　假期作業是幫助學生鞏固知識、提高學生語文學習能力必不可少的任務，目前，初中教師也不太重視為學生布置假期作業，即使布置也是讓學生做練習冊，對學生基礎知識的鞏固和提高具有較大的促進作用，但對學生閱讀能力的提高作用微小。初中語文教師要提高學生的閱讀能力，為學生布置有意義的閱讀假期作業十分必要。教師可以適當減輕學生基礎知識的作業量，為學生推薦幾部中外名著，讓學生在假期間進行閱讀，并寫下閱讀感想。到學期開學時，教師可以組織學生在班上分享自己假期閱讀收獲，并讓學生推薦自己閱讀過的、有價值的書籍。學生通過名著閱讀，必能豐富自身知識，拓寬視野，美化自身心靈，充分領悟到書籍的偉大和樂趣，然后主動尋找書籍進行閱讀，增強自己的閱讀量和閱讀水平。

　　在初中語文教學中，閱讀教學既是重要內容又是重要環節，對提高學生語文素養和綜合能力具有重要意義。初中語文教學中教師實施有效性閱讀教學方法，不僅能豐富學生知識，提高學生閱讀效率，培養其良好的閱讀習慣，還能提高學生語文綜合素質，促進學生健康發展。提高初中閱讀教學的有效性遠不止本文所探討的這幾種方法，需要初中語文教師在實踐的教學中不斷探索和完善，從而達到實現初中語文閱讀教學有效性的目的。

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