教師要深入探究教材，善于濃縮課文內(nèi)容，通過(guò)活生生的語(yǔ)言因素，來(lái)達(dá)到使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，發(fā)展思維的教學(xué)目的。有的課文比較淺顯，中心較明確，教師可充分利用幻燈、錄音等教學(xué)手段編制信息傳遞程度，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維。在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋信息。在學(xué)生理解課文之后，用省下的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的理解和表達(dá)能力。

　　上好一堂語(yǔ)文課的方法：營(yíng)造融洽的師生關(guān)系

　　實(shí)踐證明，師生關(guān)系越融洽，教學(xué)效果就越好。根據(jù)我們的教育對(duì)象――小學(xué)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)該思考哪種教學(xué)方法更容易被他們接受，盡量尊重每一位學(xué)生的想法，努力縮短師生之間的心理差距。教師可以走下講臺(tái)，讓學(xué)生充當(dāng)教師，比如在生字教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，識(shí)字，帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，不但課堂氣氛活躍，同時(shí)學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生成功感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，讓他們也認(rèn)識(shí)到，只要努力，我們也可以做一個(gè)老師。

　　上好一堂語(yǔ)文課的方法：打造充滿激情的課堂

　　教育是培育生命的事業(yè)，孩子們?cè)谡n堂上度過(guò)的分分秒秒是痛苦的還是快樂(lè)的，關(guān)鍵取決于我們教師情感的投入程度。那么，我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂空間如何去翻閱孩子們的生命呢?實(shí)踐證明，一堂充滿激情的語(yǔ)文課，不僅讓學(xué)生聽(tīng)著是享受，教師本身也會(huì)享受到成功的喜悅!教師的激情來(lái)自哪里呢?主要來(lái)自他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)，還有對(duì)夢(mèng)想的追求。作為一名教師，我們一定要樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念，以飽滿的熱情投身于神圣的工作中去，孜孜以求，誨人不倦。

　　上好一堂語(yǔ)文課的方法：課堂提問(wèn)

　　課堂提問(wèn)要掌握分寸，做到難易適中，提出的問(wèn)題要緊扣課文，有一定的深度，能使學(xué)生抓住要害，想一想就能說(shuō)出。如果學(xué)生不需要?jiǎng)邮裁茨X筋就能回答上來(lái)會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，如果太難，學(xué)生摸不著邊際，會(huì)失去回答的信心。學(xué)生有好勝心理，是很樂(lè)意思考問(wèn)題的。關(guān)鍵是教師要吃透教材，要了解學(xué)生，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性。

　　上好一堂語(yǔ)文課的方法：創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)情境

　　情境教學(xué)，能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助學(xué)生更好地理解課文，如果把握好這一環(huán)節(jié)，將會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。它要求教師深入了解學(xué)生的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)心他們身心成長(zhǎng)，建立深厚的師生感情。在教學(xué)中努力做到以充沛的感情、專致的精神、豐富的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言、高度的概括力，從各方面感染學(xué)生，使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的情感。

　　為了使教學(xué)情境真切地出現(xiàn)在學(xué)生面前，教師可指導(dǎo)學(xué)生扮演并進(jìn)入課文中的角色，讓學(xué)生站在該角色的立場(chǎng)上，深入課文講述自己的所見(jiàn)所聞所想所感。由于學(xué)生的心理位置換成了課文中人物的心理位置，這樣，不僅能對(duì)教材內(nèi)容形成印象，同時(shí)還能很快地進(jìn)行理解。

　　“一圖窮千言”，文與畫是相通的，因此，借助圖畫再現(xiàn)情境，可以把課文具體化、形象化。在圖畫面前，學(xué)生看得清楚，感受得真切，從畫的顏色、明暗中不僅能迅速整體地感知課文內(nèi)容，也易于他們接受理解課文內(nèi)容，同時(shí)也能體會(huì)到作者把圖畫變成語(yǔ)言文字的高明之處。在運(yùn)用圖畫再現(xiàn)情境時(shí)，教師要加以指導(dǎo)和啟發(fā)，同時(shí)還要有感情地講述，便于學(xué)生充分感受形象，進(jìn)入情境。例如，我教學(xué)《風(fēng)是一位畫家》時(shí)，通過(guò)生動(dòng)的畫面，使學(xué)生體會(huì)到一年四季風(fēng)的特征，理解了風(fēng)伯伯的這些“作品”，很容易地突破了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　上好一堂語(yǔ)文課的方法：利用多媒體優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

　　現(xiàn)代多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，集錄音、錄像、投影、電腦多種功能于一體，以文字、圖像、圖形、動(dòng)畫多種方式顯示教學(xué)信息，它以圖文并茂、直觀形象、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式，多重剌激學(xué)生各種感官，給學(xué)生強(qiáng)烈的真實(shí)感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)利于自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)到開(kāi)啟學(xué)生思維，陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率的目的，將語(yǔ)文課堂教學(xué)引入全新境界。

　　總之，我真誠(chéng)地希望孩子們幸福快樂(lè)地度過(guò)每一節(jié)語(yǔ)文課，在輕松融洽的氣氛中學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)!讓語(yǔ)文課堂實(shí)實(shí)在在、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、從從容容、輕輕松松，是我一直追求的理想。

看過(guò)“上好一堂語(yǔ)文課的方法”