以下是小編為大家整理有關八年級英語How often do you exercise的教學設計,歡迎參閱!

　　《How often do you exercise》教案

　　一、教學目標

　　在本節課結束時，學生將能夠通過聽，分辨出兩個人的不同之處，了解比較級的用法。

　　知識與能力：

　　聽懂他人談論兩個人的不同，并能根據提供的信息描述其不同之處。

　　過程與方法：

　　采用小組競賽、Pairwork的學習方式，利用圖片、聽力材料等來展開課堂教學。詞匯教學——采取情景描寫或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用;聽力教學——采取聽，填表的方式;口語教學——采取 pairwork 問答式的口語交際活動學唱英語歌的形式進行操練;語法教學——總結規律、抓住特征、模仿操練。

　　情感態度與價值觀：

　　通過比較，幫助學生正確認識自我，教育學生雖然人與人是不同的，但天生我才必有用。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　(1)通過聽，能區別人與人的不同之處。

　　(2)理解比較級所表達的含義。

　　(3)掌握比較級的構成。

　　教學難點：

　　(1)通過聽，記錄他人之間的不同之處。

　　(2)通過模仿，能用比較級表達出自己與其他同學的不同。

　　三、教學策略

　　詞匯教學——采取情景描寫或演示對比的方式進行教學，讓學生在情境中操練、理解含義，并學會運用;聽力教學——采取聽，填表的方式;口語教學——采取 pairwork 問答式的口語交際活動、學唱英語歌的形式進行操練;語法教學——總結規律、抓住特征、模仿操練。

　　四、教學過程

　　Step 1： A game : Partner in my eyes

　　復習有關人物描寫的形容詞。教師要求學生至少用4個詞語描寫自己的搭檔(Partner in my eyes) ，讓學生盡可能多地說出有關描寫人物的形容詞。

　　【設計意圖】

　　通過描寫自己眼中的搭檔，復習關于人物描寫的形容詞，引入新課，貼近生活，創設熟悉的生活環境。用簡單的詞匯描述方式，活躍課堂氣氛，讓盡可能多的學生動起來，迅速調整到上課的狀態中來。在鞏固所學生詞的同時，也為下一步新單詞的呈現做鋪墊。

　　Step 2： Competition

　　利用多媒體呈現一些人物描寫的形容詞，并要求學生寫出這些詞的反義詞。復習了有關人物描寫的單詞，如happy, beautiful, interesting等。

　　【設計意圖】

　　旨在幫助學生復習更多的關于人物 形容詞，為下一步的聽做鋪墊。

　　Step 3： Listening

　　首先讓學生看圖片回答問題，預測所聽內容;再根據聽的內容，判斷所說人物特種屬于誰，引領學生捕捉關鍵信息，聚焦目標語言。

　　【設計意圖】

　　幫助學生感受目標語言，了解比較級的用法，進行語言輸入環節。

　　Step 4： Pair work

　　利用圖片和前面聽到的信息，兩人一組談論雙胞胎的不同之處。

　　【設計意圖】

　　旨在幫助學生練習目標語言，學習用比較級談論人物的不同之處。

　　Step 5：Dictation

　　學生根據老師所說漢語默寫課本方框中列出的詞語，了解學生對于形容詞掌握的情況。還可要求學生用這些詞語造句。

　　【設計意圖】

　　旨在幫助學生鞏固形容詞，為下一步的聽做鋪墊。

　　Step 6： Listening

　　播放聽力材料，要求學生根據聽到的內容完成表格，寫出所給形容詞的比較級形式。再次播放聽力材料，要求學生聽，并且填出表格所缺信息，即Tina 和Tara的不同之處。

　　【設計意圖】

　　通過聽力練習，幫助學生熟悉目標語言，學習is more outgoing than, works s hard as等用法。

　　Step 7： Practice

　　利用聽力材料文本，要求學生劃出對話中出現的比較等級，學習longer, better, taller, more loudly, heavier, shorter等比較等級的構成形式。然后要求學生模仿對話中的用法，用這些詞造句。

　　【設計意圖】

　　旨在幫助學生鞏固比較等級的構成和用法，進一步熟悉目標語言。并教育學生每個人都是不一樣的，但天生我才必有用。

　　Step 8： Sing a song

　　利用多媒體播放英語兒歌The more we get together, the happier we’ll be.

　　【設計意圖】

　　旨在幫助學生在學唱兒歌的同時。鞏固目標語言，即比較級的用法。