學習的智慧作文范文一：

　　我在教大家怎么復習。

　　你復習時候，要把當天學的課文看一遍，把自己的課堂筆記也看幾遍，還有老師講的重點難點都要記下了。復習需要靠讀，想，思，做，聽，看。讀是多讀，想是多想，思是多思考，做是多做筆記，是邊讀邊聽，看是邊想邊看外還要學會獨立思考。

　　這樣才可以復習的穩，準，牢。

　　還有預習地方法我也告訴你。

　　預習講究的是看，做，看就是默看，做就是把不會的圈起來，到上課的時候，就可以問老師。還有必須得知道這篇課文是講的什么事，還有把課文的四字詞語記下來，這樣你可以積累，寫作會更好。你不要想著隨便預習，這樣是不好的，你預習就是非常好的自學方法，如果你不預習，你上課也不會聽懂的!!切記!!

　　學習有很多智慧，你們肯定會摸索來的!!學習一定要用智慧的!!

　　學習的智慧作文范文二：

　　誠然，學習沒有捷徑，但學習的方法又不是一成不變的：在觀察社會中體驗生活的姿態、在對自然的哲思中，在質疑看似無暇的前人中實踐出屬于自己的一片新天地。用智慧的方式學習，學習也許會變得更有趣更高效。

　　他出入夜色籠罩的小巷，在黎明的晨曦中叩開一扇又一扇暗藏故事的門，他在感受世態炎涼和百味人生中奠基著自己獨特的音樂風格。他默立在墻角陰影中看街邊行人的嬉笑怒罵，他會在城市最角落徜徉，與那些身份最卑微的小市民攀談、交流他或她的曲折人生。然后他會為它們譜曲作詞仿佛在深邃夜空中穿梭的音符用最為精巧的黑色幽默讓你笑著淚流滿面。又有誰能讀懂七號公園夜色中閃爍的街燈、初春覆雪的斷橋?許嵩，已經用它超越二十出頭同齡人的社會體驗徹底改變自己的曲風。他的音樂似乎已不再限于單純的說唱，而是以一種觀察家的姿態重新審視這個不凡的世界。他在體驗社會的過程中學到了更多，更重要的是，他讓他的音樂和生活貼得更近。

　　他隱居山林結草為廬，在黃昏歸鳥中潛心聆聽自然的潛臺詞、他把自己的人生寄托給了田園于是更領悟了真正意義非凡無解的人生。因為一群貪官污吏空負了他的理想，才有了他不為五斗米折腰的佳話。隨手搭起的茅草屋、荒草叢生的畝許荒地，他就是在這種純真的生活中思考那些更為純真的生命。東籬下俯拾皆是的雛菊、云間隱逸的南山，晨起理荒穢是他的生活寫照、黃發垂髫、并怡然自樂是他的社會構想、門前五柳是他多情人生的寫照。陶潛，潛于林而心已逸于外。

　　行動是檢驗真知的唯一途徑，就像中舉的范進，在人們對舊社會的一片質疑聲中，單純只是因為一個中舉，他依舊高興得如同邁進了一個新天地這是目光短淺和迂腐帶來的悲劇。孫中山、黃興、蔡元培等一干人，不僅敢于面責統治中國近兩千年的封建王朝，還敢于向它發起挑戰。起義門前大作的槍聲、一夜無眠的大武漢在火光中成了革命的先行者。若是沒有這個辛亥年的質疑和無畏者的實踐，青天白日何能驅散籠罩華夏大地逾千年的茫茫霧靄?

　　在生活中體驗、在自然中思考、在社會中實踐，智慧的學習也許改變的不僅僅是自己，甚至還有你、我、乃至這個社會。

　　學習的智慧作文范文三：

　　曾經，有一個學生誠惶誠恐的來請教他的老師，學生問：「老師，請問我要怎么樣做，才能夠學會您所有的智慧呢?」

　　這個學生的老師，是一位深具智慧的大師，他聽到學生這樣的問題，笑了笑之后，反問學生說：「那么，你認為應該怎么樣，才能夠學會我所有的智慧呢?」

　　學生想了想，立刻說：「我以為，最好老師能夠一次教會我所有智慧的關鍵，讓我能夠完全了解老師您所了解的事情!」

　　大師又笑了笑，從桌上拿起了一個蘋果，放到嘴邊，大大地咬了一口。大師望著他的學生，口中不斷咀嚼著蘋果，不發一言。

　　過了好一會兒，大師才又張開嘴，將口中已經嚼爛的蘋果，吐在手掌當中。

　　大師伸出手，將已嚼爛的蘋果拿到學生的面前，然后對著他的學生說：「來，把這些吃下去!」

　　學生驚惶地說：「老師，這……這怎么能吃呢?」

　　大師又笑了笑，說：「我咀嚼過的蘋果，你當然知道不能吃;但為什么又想要汲取我的智慧的精華呢?你難道真的不懂?所有的學習，都必須經過你本身親自去咀嚼的——」

　　是的，有些事情的答案，如果能夠經過自己的思考，而來獲得許多人生寶貴的答案，那是值得的!

　　畢竟，蘋果新鮮而甜美的滋味，是需要由你自己深刻來品嘗與體會的。

　　學習的過程中，除了你自己，沒有任何人可以代勞;透過知識的吸收，加上你不斷地反省、思考，化為自己寶貴的經驗，這就是智慧的開啟之處，也是奠定你一生能夠永續成長的真正基礎。

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