摘要：培養學生的學習興趣，發展學習能力我常常通過多種形式的課外活動來實現。通過這幾年的數學教學，使我深深體會到：數學是基礎課程。興趣和能力影響和制約著數學學習的成敗，激發學生學習數學的興趣，培養學習能力是數學教學成敗的關鍵。

　　淺談學習興趣的重要性

　　有了興趣，才能談如何學習，才能尋求學習的方法和技巧。托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”可見興趣對數學教學的成功起著定向作用，數學教學上的成就很大程度取決于學生對學生課的興趣是否保持和發展。

　　大家都知道，數學是一門有很強的系統性和邏輯性的學科，對數學有濃郁興趣的學生，他會全神貫注地進行學習，千方百計地想辦法去認識和解決數學問題，能全身心地投入到數學學習中去。興趣是最好的老師，興趣是一種內在的動力，如果我們對某種認識活動產生了興趣，它就會產生一種強烈的求知欲望。

　　只有當學生對問題有了強烈的興趣，才可能對問題大膽的去探究。

　　學生能否大膽思考，善于思考，決定著學生對知識的牢固掌握和靈活運用。從某種意義上講，數學是一門思考的科學，只有在教學的過程中要求，引導，鼓勵學生大膽，才能促使學生掌握和運用知識，促進創新思維能力的形成和發展，從而為學習更高層次的知識奠定堅實的基礎。另外，在解決某一個較難的數學問題時，我常常把一個大問題分解成若干個相關聯的小問題，降低思維坡度，有利于全體參與，使全班每個同學都有不同的程度收獲。數學題中的解法甚多，恰當的使用一題多解可以使學生更深刻地理解基本知識，熟練掌握相當的解題方法和技巧，進而啟迪思維，開發智力，發展能力。根據每節課不同的教學目標，可以采取不同的教學方法。靈活多變的教學方法能更好地調動學生學習的積極性，發展學生的數學能力。不但學生學起來有興趣，而且學習能力同步得到發展。

　　培養學生的學習興趣，發展學習能力我常常通過多種形式的課外活動來實現。通過這幾年的數學教學，使我深深體會到：數學是基礎課程。興趣和能力影響和制約著數學學習的成敗，激發學生學習數學的興趣，培養學習能力是數學教學成敗的關鍵。