家長：為什么給孩子報興趣班

　　孩子：在興趣班上能得到什么

　　瑞瑞是個頑皮的孩子，在家里經常不聽從大人的管教，比如爺爺奶奶為了糾正他晚睡晚起的壞毛病就操碎了心。后來，瑞瑞跟著同學一起報了機器人興趣班。在參加活動的那幾天，他說老師讓大家每天早點睡覺，身邊的同學每天也會睡得很早，所以他也要改正晚睡的毛病，開始按時睡覺了。瑞瑞的父母表示，沒想到興趣班還有幫助孩子改正不良習慣的功效呢。

　　專家：興趣是人的潛在傾向性

　　在首席專家羅贏看來，人們日常所說的興趣通常具有兩個層次的含義。第一層的含義主要是指孩子喜好某件事情，主觀上愿意去做;而第二層含義則是指兒童的潛質和潛力，這是兒童天性中本身具有的內在偏好。

　　羅贏說：“第一層含義的興趣僅能反映表象，如果孩子屬于融合性較強的類型，就非常容易對身邊的事物產生好奇，其實并非關注興趣班本身的內容。而第二層含義的興趣代表的是孩子真實的天性狀態，這才是孩子與生俱來且不易改變的獨特性。因為孩子具有不同的天性，所以他們的興趣點會有所不同。培養之前，更重要的是觀察和了解。”

　　家長應該怎樣去觀察、了解孩子的天性類型呢?羅贏說，不同的天性按照心智類型可分為五大類——管家、才子、謀略家、交際家、中庸家;按氣質類型，則對應分為服務型、領導型、執行型、融合型、平和型五大類。每個人都有與生俱來的獨特天賦，比如有的孩子活躍，開放度高;有的孩子害羞，是慢熱型的。“興趣的發現、培養與鞏固的過程，與孩子的氣質類型關聯度高，而興趣的具體內容則是由心智類型決定的。”家長絕不能用自己的喜好代替孩子的興趣，只有充分了解孩子的心智類型與氣質類型，才能客觀準確地觀察到孩子真正的興趣，在順應天性的前提下有針對性地選擇適合孩子的興趣班，鼓勵孩子發揮自己的潛能，才能幫助孩子成就最好的自己。

　　
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