初中語文說明文閱讀考點一：說明文的特點

　　初中語文說明文閱讀考點二：說明文的分類

　　初中語文說明文閱讀考點三：說明文閱讀的步驟

　　1.抓住說明對象的特征，把握說明內容

　　閱讀說明文，只有把握住文章所要說明的事物特征，才能清楚地認識作者介紹的事物。所謂“特征”就是這一事物區別于其他事物的標志。事物的特征主要表現在構造(里外)、形態(大小、長短等)、性質(冷、熱、硬、軟等)、變化(動、靜、快、慢等)、成因(簡單、復雜)、功用(用途)等。

　　2.弄清順序

　　事物的特征和本質是通過合理的順序層次表現出來的。說明文都是由說明對象本身的特點出發來安排說明順序的，所以不同的說明對象運用的說明順序也不同。閱讀說明文，要懂得說明順序的一般規律。說明順序大體有三種：

　　(1)空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明相對靜止的事物和內部構造比較復雜的事物。如園林、建筑物、工藝品等。如《故宮博物院》用空間順序介紹故宮博物院的構造。

　　(2)時間順序。即以時間先后作為說明順序。這種說明順序一般用于說明事物的發展變化。如《從甲骨文到縮微圖書》寫書籍由古到今的發展變化。

　　(3)邏輯順序，也稱事理順序。即按照事物的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。邏輯順序通常包括下面幾種情況：

　　①從整體到局部，如《中國石拱橋》中介紹趙州橋的特點時，就是從整體到局部地先介紹全橋，再介紹大拱、拱圈，橋上的石欄、石板。

　　②從原因到結果，如《向沙漠進軍》先說明沙漠對人類的嚴重危害，揭示為什么要向沙漠進軍，再說明怎樣向沙漠進軍，結果如何。

　　③從特點到用途，如《向沙漠進軍》中說明如何利用沙漠時，就先介紹沙漠日光照射告別強烈和日照

　　時間特別長的特點，然后針對這些特點來說明其用途的。

　　④從主要到次要，如《蘇州園林》中在具體說明蘇州園林的特征時，就按亭臺軒榭的布局—假山池沼的配合—-花草樹木的映襯—近景遠景的層次由主到次地進行說明。

　　⑤從概括到具體，如《統籌方法》先概括說明什么是統籌方法及應用范圍，再以泡茶為例，具體說明統籌方法的應用及價值。

　　⑥從現象到本質，如《死海不死》先描述死海浮力大、淹不死人的表面特征，再列舉海水中各種礦物質的含量來說明死海“咸度很高”的本質特征。

　　3.掌握說明方法

　　常見的說明方法有：下定義、分類別、舉例子、打比方、引資料、列數字、作比較、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。主要掌握如下六種：

　　(1)下定義。就是用簡明扼要的語言對事物的本質特征或概念作規定性的說明。下定義的說明方法能夠起到準確簡明地說明事物的本質特征的作用。

　　(2)分類別。是根據形狀、性質、功能、成因等方面，把事物或事理按照一定標準分成若干類別，然后逐一加以說明的方法。分類別的說明方法可以全方位、多角度地說明事物或事理，能夠使說明更有條理、更加清楚。

　　(3)舉例子。為了說明事物的情況或事理，有時只從道理上講解，人們不易理解，這就需要列舉一些既通俗又有代表性的例子來進行說明。舉例說明時常有“如”“例如”等標志語。舉例說明可以通過有代表性的例子，清楚、真實、有力地說明事物或事理。

　　(4)列數字。數字是從數量上說明事物特征或事理的最精確、最科學、最具說服力的依據。數字有約數和確數，不管哪一類數字，都能起到更準確、更具體地說明事物或事理的作用。值得注意的是，表示年、月、日的不是數字。

　　(5)作比較。是選擇有外在或內在聯系的事物進行比較的說明方法。作比較包括類比和對比，同類事物的類比是為了說明相同點;不同事物的對比，是為了突出不同之處。運用作比較的說明方法可以化深奧為淺顯，變復雜為簡單，可以更清晰、更鮮明地說明事物，增強說明效果。

　　(6)打比方。是借助大家熟知的事物，取其相似之處運用比喻的修辭方法進行說明。其作用是增強說明的形象性、生動性，使抽象的事物變得更具體。

　　4.體會說明語言的準確性

　　同其他文體的文章相比，說明文更要求語言的準確，即一定要符合客觀實際，特別注意表修飾、限制的詞語的準確運用以及下定義的恰當性。如《向沙漠進軍》中說，經過治理，已有一部分沙丘長了草皮和灌木，對于這種固定的沙丘，只要能妥善保護草皮和灌木，“防止過度和任意放牧，就可以固定下來”。這里，“過度”“任意”用得非常有分寸，不是不能砍伐，而是不能“過度”;不是不能放牧，而是不能“任意”。

　　說明事物要求在時間、空間、數字、范圍、程度等方面都要準確無誤。在準確的前提下，語言風格可以平平實實，也可以生動活潑。

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