二年級學生學習計劃

　　閱讀時間:

　　2小時 每天抽出時間閱讀新課標規定的書目，按照不同年齡安排每天讀書時間，計劃每周讀完一本或者兩本書，長期堅持下來，就會提高閱讀能力。

　　特長培養:

　　1.5小時 根據孩子的愛好，可以幫助孩子參加特長班，比如聲樂、舞蹈、書法等;或者建議孩子每天抽出1.5個小時左右的時間在家練習。

　　暑假作業以及復習預習功課:

　　1小時 暑假作業可以讓孩子對于所學的知識溫故知新，但是暑假期間，應該給孩子更多的時間來安排自己的學習生活。

　　娛樂休閑:

　　4小時 愛玩是兒童的天性，暑期長假給孩子提供發揮天性的空間，孩子可以和社區或者同學結伴游玩，或者看經典電影、電視等。

　　做家務:

　　1小時 假期中讓孩子適量做些家務，可以培養孩子的責任心和自我價值感。小學低年級的學生可以在吃飯前幫助父母擺好桌椅等一些簡單的事情。

　　親子溝通:

　　1小時 假期是和孩子進行溝通的好時機，每天抽出一部分時間和孩子談談心，長此以往，孩子和你的關系會越來越融洽，交流更通暢。

　　自由支配:

　　2小時 每天給孩子一段自由的時間，在這段時間里，不要對孩子進行過多的干涉和限制，以此培養孩子的自主意識和自我管理習慣。

　　二年級學生學習計劃之如何進行有效復習

　　第一、保持良好心態最重要

　　在期末復習階段，教師難免有些心浮氣躁，但必須控制情緒，調整自己的心態。教師心態的好壞直接影響學生學習的熱情和動力，開朗自信的老師能使學生積極、主動、樂觀地投入到學習中去，易怒易火的老師，學生往往敬而遠之，從而也遠之學習，有問題不敢問、有想法不敢說。因此，教師學會調整自己的心態是很重要的。

　　作為教師，要正確地認識期末復習，期末復習是對以前學過的內容進行再學。是引導學生把以前學過的知識，出現的漏洞補上;是引導學生將知識掌握得更加完整;是引導學生對所學知識內容融會貫通。因此，學生在答題過程中出現不會做的題是正常的，因為學習中還有問題，所以才組織學生復習。不要有“我講過了，你就必須得會”的想法。每個學生在接受能力、聽課習慣、思維方式等方面是不同的，因為有了這種差異，那么出現這種現象也是正常的。

　　第二、制定復習計劃是保障

　　期末總復習時間比較緊，而復習的內容又比較多，怎樣在較短的時間內突出重點，全面復習，我們必須查缺補漏，制定好詳實的復習計劃。照計劃工作，能使我們的復習條理更清楚。如何制訂復習計劃?

　　1、要將復習內容分單元或分知識點進行科學的安排，可制定復習進度安排表。

　　2、要將每項內容確定好復習的時間，對一些重點知識和學生問題多的知識點要多費時，多費力。不要平均使用力量。

　　3、要統計一下，哪些學生，后進一點，哪些學生不需要復習也能考出優異的成績。最好為這些學生制定專門的復習計劃。例如后進的學生，先要針對他們的薄弱點進行加強訓練;再從課堂上多多樹立他們的自信心，讓同學們多給他們鼓勵和掌聲;最后在課外多加輔導。

　　第三、好的復習方法更省勁

　　1、端正復習的態度

　　以正確的態度認真對待復習和考試，復習和考試時的“滿不在乎”與“過分緊張焦慮”都是不好的。“有一定的緊張度而又不過分的緊張”才是最佳狀態。另外，在復習期間，我們往往在狠抓知識鞏固的同時，遺忘了習慣的培養。各門功課的作業量明顯加大，學生為了按時完成任務，字跡潦草，敷衍了事。知識的掌握短時間就能完成，習慣的培養不是一朝一夕之事。考完試就放假樂，等到新的學期，所有的習慣又得重新培養。這真因小失大啊!

　　2、怎樣復習生字詞

　　抓住生字表，展開全面認讀。進行識字鞏固活動。充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，檢查、背誦、聽寫。

　　低年級以識字為主，所學字“回生”現象很嚴重，因此每天不能只前進不回頭。每天不僅要復習當天所學“生字”，還要復習以前學過的字。如，學了第二課的生字，復習第一、二課;學了第三課的生字，復習第二、三課，進行循環復習。別看每天只是幾分鐘復習，日久天長效果就很明顯。大約每學30-40個字，就要“小站停車”一次;每學70-80個字，就要“中站停車”;期中、期末則是“大站停車”，停下來，給學生消化的時間，讓他們及時掌握所學知識。

　　小學生的機械記憶力是很強的，如果每天只按課文順序讀字詞、默字詞，效果是較好的。一旦打亂順序，就會出現“張冠李戴”的現象。因此復習時，不能只按一個順序讀、默字詞，要打亂順序讀、默字詞。我們強調的反復，不是簡單的機械重復，要采用多種方式復習。如采用形近字比較、同音字比較、反義詞比較等方法，這樣可以培養學生的觀察能力和分析比較能力。有時做猜字、拼字、歸類的小游戲，可以提高學生的學習興趣。還可以將學過的字組成新詞語、新句子，讓學生靈活運用所學知識。

　　3、 怎樣復習課文

　　復習課文時，首先要讓學生熟讀課文，然后看看課后練習，根據課后要求復習。

　　凡是要求會背的課文，一定要會背。要讓學生嘗試各種適合自己的背誦方法。有些學生只是一遍又一遍地重復知識，記了又忘，忘了又記，效率很低。應該是多讀，讀到熟練后再背。在熟練地基礎上要求學生讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然后集中時間和精力多背多記自己不易記住的內容。

　　將每篇課文的知識點歸納、總結、提煉，要講得簡單、扼要，練習少而精。

　　4、找出錯誤，及時糾正

　　復習時，要把學生常犯的錯誤作為糾正重點。因為學生錯誤的地方就是沒有掌握好的地方，是進一步學習途中的定時炸彈。

　　我們可以幫助學生準備一本錯題本，將復習過程中所出現的錯誤記錄下來，經常拿出來讀一讀，記一記，將錯誤徹底消滅。

　　5、 切忌題海戰術

　　小學低年級的語文復體上來說需要學生對所學內容進行反復的重復練習，但這種練習并不是機械地重復了一遍又一遍，而是需要將所需復習的內容采取一些有效、有趣的策略來進行。

　　由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師和家長的引導和督促在復習時顯得尤為重要。如果果我們常常以不同類型的大量練習讓學生完成，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，反而使得學生只顧做題，沒時間仔細思考，成了應試的工具。長此以往，還會讓學生產生厭倦無聊的情緒。

　　第四、家校聯系進步快

　　在復習期間，如果能得到家長的支持和幫助，學生的進步會更快。所以，這段時間的家校溝通很重要。

　　在和家長溝通的過程中，對于后進的學生，千萬不能光指責，好像全是家長的責任。其實，此時的家長也很著急，我們應該和他們一起想辦法，怎樣幫助、鼓勵孩子，用頑強的毅力度過這一困難時期。同時，很多家長教育孩子還很不得法，我們要幫助、指導家長掌握一定的教育方法，使教育更加有效。

　　總之，復習是整個學習過程中十分重要的環節，它直接關系到學習的質量，所以一定要重視檢查學生復習的情況，幫助他們復習鞏固好前面所需掌握的知識。不只是為了期末能取得一個好的成績，而是為以后進一步的學習打下基礎。

看過“二年級學生學習計劃”