《論富門寒教和寒門富教》閱讀材料

　　③當(dāng)今的“富門寒教”讓人震驚，更讓人寒心。飛馳的車輪碾過(guò)兩個(gè)年輕的生命，肇事者李啟銘卻大聲地叫囂著“我爸是李剛”;瘋狂的賽車終結(jié)了一個(gè)青年的人生，“飆車手”胡斌卻冷漠地與朋友談笑風(fēng)生;揮舞的拳頭肆虐地砸向他人，打人者李天一卻大喊“誰(shuí)敢打110?”富門之子踐踏生命的行為令人發(fā)指，而他們背后不停道歉的父親們卻讓人痛心。面對(duì)受害者，父親李剛幾度哽咽地承認(rèn)自己沒(méi)有教育好兒子，父親李雙江也痛苦地承認(rèn)自己沒(méi)教育好兒子。子不教，父之過(guò)!仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這些家長(zhǎng)的道歉言論，我們不難看出他們?cè)诤⒆咏逃系膰?yán)重失衡——“富”于物質(zhì)卻“寒”于教育。一個(gè)是公安局長(zhǎng)，一個(gè)是歌唱大家，他們自身就是無(wú)數(shù)人學(xué)習(xí)的榜樣，卻沒(méi)有教好自己的孩子。是能力不夠還是方法不對(duì)?我想都不是，是他們過(guò)分溺愛(ài)自己的孩子，給予孩子的教育卻太少了。教育的過(guò)程中，我們真正需要的是父母的用心關(guān)愛(ài)而非隨手可得的物質(zhì)。這樣的“富門寒教”不可取。

　　④然而，與“富門寒教”形成鮮明對(duì)比的是“寒門富教”。

　　⑤今天的“寒門富教”讓人感動(dòng)，更讓人痛心。“再窮不能窮教育”是中國(guó)無(wú)數(shù)寒門家長(zhǎng)一直堅(jiān)守的信念。為了給孩子掙得學(xué)費(fèi)，家長(zhǎng)們背井離鄉(xiāng)去做“農(nóng)民工”。孩子們留守在家中，努力地用他們?cè)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)點(diǎn)燃著父母的希望。到了暑假，這些留守兒童背上書(shū)包象成群的候鳥(niǎo)飛向父母的懷抱。很快，他們出現(xiàn)在父母的工地上，學(xué)著壘起磚瓦;他們出現(xiàn)在父母的菜攤前，學(xué)著斤斤計(jì)較;他們出現(xiàn)在父母的車間里，學(xué)著鬧中取靜。面對(duì)這些孩子，我們或許會(huì)為他們的艱難生活投去許多同情的目光，可誰(shuí)又能真正明白他們笑臉下的快樂(lè)與滿足呢?寒于物，卻富于心。寒門家長(zhǎng)用他們力所能及的方式去關(guān)愛(ài)子女，去培養(yǎng)和教育孩子。我們?yōu)檫@樣的“寒門富教”而感動(dòng)，但也為無(wú)數(shù)寒門學(xué)子而痛心。還記得溫說(shuō)過(guò)：“過(guò)去我們上大學(xué)的時(shí)候，班里農(nóng)村的孩子幾乎占到80%，甚至還要高，現(xiàn)在不同了，農(nóng)村學(xué)生的比重下降了。農(nóng)民收入逐步提高了，農(nóng)村孩子上學(xué)的機(jī)會(huì)多了，但是他們上高職、上大學(xué)的比重卻下降了。”在殘酷的教育競(jìng)爭(zhēng)中，無(wú)數(shù)寒門學(xué)子背負(fù)的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大。

　　⑥富門“寒教”讓孩子如“脫韁”的野馬，釋放著青春的個(gè)性一路狂奔;寒門“富教”讓孩子如“帶枷”的耕牛，負(fù)載著沉重的希望默默前行。貧窮不是羞恥，富貴也不是罪惡，粗茶淡飯與錦衣玉食并沒(méi)有太大的差別，只要我們有愛(ài)，孩子們就會(huì)有笑容。教育無(wú)關(guān)乎窮與富，無(wú)論是“寒門”還是“富門”，我們都應(yīng)做到“富”教。父母要用關(guān)愛(ài)為孩子開(kāi)辟出教育的沃土，社會(huì)要用公平為孩子澆灌出教育的花朵。

　　《論富門寒教和寒門富教》閱讀題題目

　　1.本文闡述的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)

　　2.根據(jù)你對(duì)文章的理解，解釋“富門寒教”和“寒門富教”在文中的含義。(4分)

　　⑴富門寒教：()

　　⑵寒門富教：()

　　3.本文以李雙江之子打人事件開(kāi)篇，有什么作用?(4分)

　　4.閱讀下列鏈接材料，請(qǐng)結(jié)合本文作者的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)比爾·蓋茨的做法。(4分)

　　[鏈接材料] 據(jù)報(bào)道，微軟創(chuàng)始人、董事長(zhǎng)比爾·蓋茨曾公開(kāi)宣布，將把自己580億美元的財(cái)產(chǎn)全數(shù)捐給其名下的慈善基金會(huì)——“比爾及梅琳達(dá)蓋茨基金會(huì)”，一分一毫也不會(huì)留給自己的子女。

　　《論富門寒教和寒門富教》閱讀題答案

　　1.無(wú)論是“寒門”還是“富門”，我們都應(yīng)做到“富”教。

　　2.⑴家庭富裕，但給孩子的教育卻太少了。 ⑵家境貧困，家長(zhǎng)給孩子的物質(zhì)匱乏，但用他們力所能及的方式去關(guān)愛(ài)子女，去培養(yǎng)和教育孩子。

　　3.以人們普遍關(guān)注的新聞事件開(kāi)篇，有利于激發(fā)讀者的閱讀興趣，便于順利地引出下文的論題;同時(shí)，該事件也可作為事實(shí)論據(jù)論證本文的論點(diǎn)。

　　4.示例：比爾·蓋茨做得對(duì)。“富門”更應(yīng)該“富教”，富裕家庭，父母更應(yīng)該有意讓孩子遠(yuǎn)離富貴自食其力。比爾·蓋茨留給孩子的不是隨手可得的物質(zhì)財(cái)富，而是彌足珍貴的人生智慧。

　　看了“論富門寒教和寒門富教閱讀練習(xí)及答案”