《這一代的清風(fēng)明月》閱讀材料

　?、诔踝x董先生文章，始自《鄉(xiāng)愁的理念》一書。之后因公務(wù)來往香港漸頻，于是一本本補(bǔ)買，補(bǔ)讀，補(bǔ)功課。董先生年輕時(shí)寫時(shí)評(píng)，發(fā)議論，奇思妙構(gòu)，引經(jīng)據(jù)典，筆下常埋珠璣。過了耳順之年多談舊物、舊人、舊事，往往睹物思人，因人念事，舊南洋、舊臺(tái)灣、舊香港、舊英倫，一幕幕好像是鐵皮餅干盒里翻出來的老明信片，四邊泛黃，往事仿佛都鑲了楠木鏡框，等你掛它上墻。

　?、劾吓晌娜硕紣圩之嫻哦甲x明代高濂的《遵生八箋》，董先生尤是。2003年出版的《小風(fēng)景》，書里用董先生的藏品照片為文章配圖，從此 甲 (一發(fā)不可收拾/一發(fā)不可收)，字畫、成扇、竹木、牙角、銅爐、硯臺(tái)、嵌寶、雕漆、吉金、古玉、印章、葫蘆、藏書票，還有手工裝幀的西洋典籍。董先生一邊收藏，一邊考據(jù)，一邊落筆成文，集結(jié)付梓，活脫脫十幾部白話版的《前塵夢(mèng)影錄》(清代徐康所撰寫的文物考古的專著)，也成了我開始接觸字畫文玩的參考書。無奈“一入侯門深似海”，從此閑財(cái)碎銀，都付于那僻攤、冷肆、拍賣行，落得個(gè)家有長(zhǎng)物，身無余資，倒也不算凄涼。多年后我請(qǐng)董先生為拙作《玉成墨影》題寫書名，趁機(jī)打趣，說這都是他教我，也是他“害”我，更是他“救”我了。

　?、?ldquo; 玉成墨影”四個(gè)字寫得真好，半隸半楷，五分何紹基，三分倪元璐，兩分臺(tái)靜農(nóng)，融在墨里，變成自己。老先生做事認(rèn)真，裁了瘦長(zhǎng)條的灑金粉箋，用鉛筆打了淡淡的格子再寫，看了讓晚輩感動(dòng)。寫字實(shí)難，臨古人先賢臨到七分相似是本事，是用功;臨了幾十年，終于在漆黑的墨汁里琢磨出自己的一點(diǎn)風(fēng)骨，是天資，是造化。北京中華書局最近選編沈從文先生以“古代文化”為主題的文章，出版了一本《古人的文化》，書里有一篇談寫字，沈先生說得中肯：“必明白字的藝術(shù)，應(yīng)有的限度，折中古人，綜合其長(zhǎng)處，方能給人一點(diǎn)新的驚訝，新的啟示……這種專家當(dāng)然不多。另一種專家，就是有繼往開來的野心，卻無繼往開來的能力，終日地亂涂抹，自得其樂……這種專家一多，結(jié)果促成一種風(fēng)氣，便是以庸俗惡劣代替美麗的風(fēng)氣。”古人沒有書法“專”家，讀書人個(gè)個(gè)都要練字，字寫得俊的，也大都學(xué)問好，文采佳。王羲之寫的《蘭亭集序》，書法好，文章更好。

　?、荻壬诵?，閑來無事，天天在家讀書練字，朵云軒仿古木板水印花箋上寫蠅頭行楷，有時(shí)默幾行唐詩(shī)宋詞，有時(shí)錄滿頁(yè)筆記舊談，寫完正文更題跋文。跋文要比正文還好看，跋文里你能知道董先生年少時(shí)讀過什么書，臨過誰(shuí)的字，背過多少詩(shī)，能知道董先生與前輩結(jié)交的前塵往事，能知道香島半山，南窗燈下，董先生讀書寫字，竟到天明。我最喜歡董先生錄杜少陵《佳人》后題的那一段：

　　予小學(xué)讀杜甫《佳人》，至今不忘，老師謂天寶亂后當(dāng)是實(shí)有其人其事，杜工部狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，合當(dāng)千古絕唱。甲午年深秋錄此舊愛，追念往事不無感慨，古今佳人無數(shù)，予有緣相識(shí)二三而已，今垂垂老矣，再誦此詩(shī)追憶似水年華耳。香島半山書齋南窗下。

　　⑥好一個(gè)“似水年華”，好一個(gè)“不無感慨”!

　?、叨壬』ü{寫了幾十張，朋友林道群先生看慣了他的墨跡，說他的字近來越寫越好，董先生稱之為“養(yǎng)字”，我說看這字能養(yǎng)心。

　?、嗯f字畫、舊文玩就好像舊時(shí)代的清風(fēng)明月，董先生總愛這樣比喻，常說他這輩人是有幸 乙 (如沐春風(fēng)/沐得清風(fēng))、照見明月的最后一代。也是，舊年月文人只要筆頭勤快大都小康，運(yùn)氣好，冷攤上能換一兩件小文玩。那時(shí)候的冷攤真冷，冷得只剩清風(fēng)明月。 丙 (斗轉(zhuǎn)星移/白駒過隙)，這幾年拍賣興旺，富翁豪客一擲億金，清風(fēng)明月身價(jià)陡漲，東西一貴，贗品也多，讀書人想要一件前輩文人像樣的手跡比登天還難。我求董先生勻我些寫好的花箋，讓我替他辦一個(gè)精致的文人墨趣展，多少是盼著清風(fēng)又來，明月再度。

　　⑨每一代有每一代的清風(fēng)明月，每一代的清風(fēng)明月不盡相同，但都相似。這一代的人，還是要找回這一代的清風(fēng)明月才好。

　　《這一代的清風(fēng)明月》閱讀題題目

　　18.在文中甲乙丙處，依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.一發(fā)不可收拾 如沐春風(fēng) 　斗轉(zhuǎn)星移 B.一發(fā)不可收 　如沐春風(fēng) 白駒過隙

　　C.一發(fā)不可收 沐得清風(fēng) 斗轉(zhuǎn)星移 D.一發(fā)不可收拾 沐得清風(fēng) 白駒過隙

　　19.下列對(duì)作品內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.董橋先生酷愛字畫古董，藏品豐富，且有深入研究，著作頗豐，深受傳統(tǒng)文化的影響。

　　B.文章畫線句中的“融”字，含有模仿、借鑒、吸納、融合等意思，言簡(jiǎn)意豐，堪稱妙筆。

　　C.沈從文的話，表達(dá)了對(duì)有繼往開來野心而無能力的專家的譏諷之意和對(duì)董橋先生的欣賞之情。

　　D.作者在第⑧段表達(dá)了對(duì)當(dāng)今社會(huì)難得“清風(fēng)明月”的遺憾以及對(duì)“清風(fēng)又來，明月再度”的期許。

　　20.第③段作者與董先生“打趣”說，“這都是他教我，也是他‘害’我，更是他‘救’我了。”根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析作者話中之“趣”。(6分)

　　21.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，作者為什么認(rèn)為看董橋先生的字能“養(yǎng)心”。(6分)

　　22. 文中的“清風(fēng)明月”喻意豐富，請(qǐng)根據(jù)全文內(nèi)容加以解說。(5分)

　　《這一代的清風(fēng)明月》閱讀題答案

　　18.(3分)C

　　19.(3分)C

　　20.(6分)“教”“害”“救”語(yǔ)意陡轉(zhuǎn)，于起伏中幽默地表現(xiàn)出豐富的意趣：以“教”字鄭重表明對(duì)董橋先生引領(lǐng)自己接觸字畫文玩、深入理解傳統(tǒng)文化的謝意(2分);“害”字則正話反說，似埋怨董橋先生使自己因收藏而身無余資，實(shí)則感激董橋先生對(duì)自己迷戀上字畫文玩的影響之深(2分);又以“救”字一轉(zhuǎn)，略帶夸張地表達(dá)了對(duì)董橋先生助己小有所成(找到精神寄托)的感恩之心(2分)。

　　21.(6分)①董橋先生的書法有自己的風(fēng)骨，令人賞心悅目;②董橋先生書寫的作品富有文化內(nèi)涵，可以陶冶人的性情;③董橋先生書法作品中所蘊(yùn)含的品格、體悟，給人啟迪。(每點(diǎn)2分，三點(diǎn)共6分，意思對(duì)即可)

　　22.(5分)“清風(fēng)明月”既指字畫文玩等藏品(1分)，又代表了高雅的傳統(tǒng)文化(2分)，還寓指董橋先生這一代文人身上所具有的認(rèn)真勤勉、提攜后進(jìn)等美好品格(1分)及深厚的人文藝術(shù)修養(yǎng)(1分)。(意思對(duì)即可)

　　看了“這一代的清風(fēng)明月閱讀練習(xí)及答案”