千錘白煉寫文章閱讀材料

　　中國有為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統(tǒng)，圣人又以“溫良恭儉讓”垂教后世，寫文章的人左支右絀、欲語還休，主因在此。

　　三國時(shí)代的李密，原仕蜀漢，晉武帝司馬炎為鞏固政權(quán)，拉攏前朝舊臣，召他為“太子洗馬”。李密寫了封信，說明他不能受官的苦衷，這就是有名的《陳情表》，入選為《古文觀止》的名篇之一。李密說：“……生孩六月，慈父見背，行年四歲，舅奪母志……”全靠祖母劉氏把他撫養(yǎng)成人，現(xiàn)在祖母年邁，祖孫相依為命，怎可須臾離?司馬炎受了感動(dòng)，同意他留在家里，直到劉氏辭世才再召他入朝。那句“舅奪母志”，就是“母親原意守節(jié)，但舅父強(qiáng)迫她改嫁”的意思。照李密所說，他出生六個(gè)月父親就過世了，古人早婚，尤其女性，李密母親當(dāng)時(shí)年齡也許只有十六七歲，怎可守寡一輩子?在今天看來，她改嫁是天經(jīng)地義，但在那個(gè)年代，改嫁是不光榮、辱門楣的事。李密想來是不愿講的，但不講就接不上祖母劉氏含辛茹苦撫養(yǎng)他的情節(jié)。不能不說，但又不能說得太白，“舅奪母志”就成了為親者諱的千古名句。

　　為賢者諱則是一種寬諒的品德，是與人為善的情操，向來受中國文人的尊重與信守。史家蔣廷黻說，林則徐廣州禁煙，幸虧朝廷把他貶謫，否則戰(zhàn)事一起，他可能就是“海上蘇武”葉名琛。據(jù)今天某些史家看，林則徐當(dāng)年禁煙，可以做得更周到、完善一些，但他是“民族英雄”，大家就不加深論了。

　　其實(shí)，為親者諱、為賢者諱還比較容易處理，最難的是為尊者諱。所謂尊者，多指在上位的人，也就是有權(quán)有勢之人。如不諱親者，不諱賢者，最多于心不安、受人批評而已。但不諱尊者，輕則關(guān)系職務(wù)、收入、仕途，重則有牢獄之災(zāi)、殺身之禍，那就非同小可了。

　　但有那些是非心、使命感特別強(qiáng)的人，像《知識分子論》的作者薩義德教授一樣，認(rèn)定“知識分子應(yīng)向有權(quán)者說實(shí)話”。可是現(xiàn)實(shí)環(huán)境不準(zhǔn)說得太清楚啊，那就委婉一點(diǎn)，“巧言令色”一點(diǎn)，能說多少是多少吧!

　　為尊者諱那種“既怕看不懂，又怕看得懂”的苦楚，比為親者諱、為賢者諱的情境又不可同日而語了。

　　今人總以為，古代皇帝專制獨(dú)裁，沒有人敢不為尊者諱，說他們的不是，其實(shí)并不盡然。古代有一種史官，職掌“起居注”，專門記載皇帝的言行，在齊太史簡，在晉董狐筆，盡職的史官很多。唐太宗時(shí)，褚遂良為諫議大夫，兼管起居注。有一天太宗問他，起居注都記些啥事，我能看看嗎?褚遂良回答，起居注記人君言行，好的壞的都記，好使皇帝不敢為非作歹。它是留給后人看的，皇上不能看。太宗追問：“朕有不善，卿必記耶?”褚遂良回答很干脆，職責(zé)所在，怎能不記?君臣對話如此，已經(jīng)很僵了。不料黃門侍郎劉洎又在旁邊插嘴：“人君有過，如日月之蝕，人皆見之，設(shè)令遂良不記，天下之人皆記之矣!”

　　居上位者必須有此認(rèn)識：不讓今人說實(shí)話，后人也必然會說出來，因?yàn)?ldquo;天下之人皆記之矣”。敬畏歷史的領(lǐng)袖，必得為“明君”，方受史家肯定。

　　千錘白煉寫文章閱讀題題目

　　1.下列關(guān)于中國文人寫文章左支右絀、欲說還休的原因 的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.中國文人秉承為尊者諱、為親者諱、為賢者諱的傳統(tǒng)，寫文章時(shí)有所顧慮，遮遮掩掩， 轉(zhuǎn)彎抹角。

　　B.寫文章的主要目的不外兩點(diǎn)，敘述事實(shí)或表達(dá)意見，這兩點(diǎn)使得中國文人不能將文章寫得很明白。

　　C.作者有些事不愿說、不能說或不敢說，又想留個(gè)歷史記錄，“既怕別人看得懂，又怕別人看不懂”。

　　D.中國圣人以“溫良恭儉讓”的教誨，對中國文人產(chǎn)生了影響，使他們寫文章時(shí)左支右絀、欲語還休。

　　2.下列對文章思路的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

　　A.文章第一段由寫文章的目的入手，來表現(xiàn)寫文章的人“欲語還休“的尷尬為難處境。

　　B.文章第三段以《陳情表》中“舅奪母志”表述為例，表現(xiàn)文人有為親者諱的傳統(tǒng)。

　　C.文章的第四段借林則徐例來表明為賢者諱是文人三種忌諱中最難的，也是最重要 的。

　　D.文章最后一段重在表明“居上位者”須讓人說實(shí)話，敬畏歷史，方可受到史家認(rèn)可。

　　3.下列的對文章的分析正確的一項(xiàng)是

　　A.史學(xué)家不深論林則徐禁煙時(shí)的不周到之處，體現(xiàn)了史學(xué)家為賢者諱的寬諒的品德和與人為善的情操。

　　B.《陳情表》中“舅奪母志”是李密為親者諱而自己編造出來的，并非真有母親改嫁之事。

　　C.不諱尊者，輕則關(guān)系職務(wù)、收入、仕途，重則有牢獄殺身之災(zāi)禍，所以作者完全不贊同薩義德教授的看法。

　　D.古代皇帝專制獨(dú)裁，沒有人敢不為尊者諱，褚遂良、劉洎等人也無一例外，皆不敢以實(shí)記之。

　　千錘白煉寫文章閱讀題答案

　　1.B

　　2.C

　　3.A

　　試題分析：1.題干要求選出“下列關(guān)于中國文人寫文章左支右絀、欲說還休的原因的表述，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。B項(xiàng)中，“敘述事實(shí)或表達(dá)意見”是一般寫文章的兩個(gè)目的，不是中國文人不能將文章寫明白的原因。這類理解文意的客觀題，對于選項(xiàng)，要注意選項(xiàng)中范圍擴(kuò)縮、扭曲文意、混淆文意、胡亂組合等。所謂范圍擴(kuò)縮，是指選項(xiàng)故意漏掉限制性詞語或混淆某些范圍的界限，造成概念范圍的擴(kuò)大或縮小。所謂扭曲文意，是指選項(xiàng)故意扭曲閱讀材料的意思，把考生的思維朝背離文本的方向引領(lǐng)。B項(xiàng)題干中即為這種錯(cuò)誤類型。所謂混淆時(shí)空，是指事物的發(fā)展總有先后，但不符合文意的選項(xiàng)故意混淆時(shí)空的先后順序，以迷惑考生。所謂胡亂組合，是指文章在解釋某一個(gè)概念或說明某一對象時(shí)，會使用比較多的事例，選項(xiàng)就故意把這幾個(gè)事例的內(nèi)容加以組合，并且故意使組合后的信息與文本信息相左，以迷惑考生。

　　2.題干要求選出“下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解能力。解答此題，可根據(jù)對文意的理解，將選項(xiàng) 分別代入原文進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)中，作者認(rèn)為“最難的”是“為尊者諱”，“最重要的”原文中沒有表述。無中生有。

　　3.本題考查對文章分析理解的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞。學(xué)生要善于對文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。B項(xiàng)中“并非真有母親改嫁之事”表述錯(cuò)誤，C項(xiàng)中，說“完全不贊同”，與文意不符，D項(xiàng)，褚遂良、劉洎是敢于不為尊者諱的。

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