《公益是展示悲苦的代名詞么》原文閱讀

　　④在完州的“鄉村發展中心”,一樓的墻壁上全都是當地孩子繪制的圖案，斑駁絢爛;而二樓的墻壁上張貼的是當地村民繪制的幾幅鄉村規劃圖。他們沒有學過專業的工程繪制技術，卻用最形象最質樸的方式描繪出了自己心目中家鄉的未來圖景。

　　⑤遍布韓國各地的公益機構不少都擁有一個有趣的名字。名字也許最能直觀地反映出一個人一個機構的“精氣神兒”來。知道“給自然大地做針線活兒”是家什么機構嗎?他們是一家社會企業，用廢舊衣服上的材料制作婚禮上用的婚紗和禮服，又別致又環保，同時還倡導了"節約型婚禮"的理念。

　　⑥照片、圖畫、名字，這些點滴細節看起來好像只是些小技巧小情趣，然而透露出的卻是一種對“美”的習慣性追求。用“美”來激勵公益的參與者——不管你是助人還是受助，公益活動的過程也成為一個不斷發現“美”的過程，而更美好的生活、更美麗的世界不正是所有公益組織與公益事業努力的最終目標嗎?

　　⑦可是我們很多時候似乎忘記了這一點。公益于是變得苦情、悲情、濫情，好像只有痛苦才最打動人，只有沉重才最真誠，只有苦難才最民間。

　　⑧我相信如果換另一群人來幫助那個叫做Bibi-Hill的村子，他們可能會選擇拍下村民們滿是皺紋的愁苦面容與干涸荒蕪的土地，來喚起外界的同情心和援助。就像我剛剛收到的一段來自某愛心捐助機構的宣傳短片，其中不厭其煩地介紹了不少孩子的故事，他們居住在偏遠的農村，個個家境貧寒又自強不息，只要有愛心人士一點點捐助，他們就能吃飽穿暖，從此過上好好學習天天向上的日子……

　　⑨我相信會有人被打動，但我也知道同情心來得快去得也快，過多地面對苦難，愛心也會變得日漸麻木和枯竭。如果一味地用渲染苦難來博得同情，最終只會使公益變成一場展示“誰比誰更苦”的競賽，當真成了“會哭的孩子有奶吃”。

　　⑩幾年前，我曾去過藏區做過一次助學調查，拍下了很多照片。盡管我接觸的那些孩子大多數來自單親家庭或是孤兒，我還是選擇拍下了他們的笑容而不是滿是凍瘡的手。在一張照片里，這群孩子在塵土飛揚的以小片空地上追逐著一只拋向天空的籃球。我給照片起的標題是：我們不懂籃球，可我們懂得快樂。

　　⑾很多時候，打動人的，正是這平凡日子里一點點對“美”的追求。

　　《公益是展示悲苦的代名詞么》閱讀習題

　　16.根據拼音寫漢字，為加點字注音。(2分)

　　(1)愧jiù( ) (2)召( )集

　　17.本文第②—⑤段的位置能否互換?為什么?(5分)

　　18.第⑦段中的“這一點”所指的是 這一觀點。(3分)

　　19.(1)請閱讀第⑩段，從畫面和標題兩方面分析一下這張照片“美”在何處?(3分)

　　(2)前文已經有了第②—⑤段的一組事實論據，那么第⑩段的這則事實論據是否有些重復?為什么?(4分)

　　20.本文采用的論證結構是(2分)

　　A. 總分式 B. 并列式 C. 層進式 D.對照式

　　21.以下對本文論點表達最恰當的一項是( )(4分)

　　A.呈現悲苦不應成為公益宣傳的方式。

　　B.公益就應該用“美”來激勵人們的參與。

　　C.打動人的往往是平凡日子里一點點對“美”的追求。

　　D.公益同樣可以用“美”來吸引公眾的視線。

　　《公益是展示悲苦的代名詞么》閱讀答案

　　16.(1) 疚 (2)zhào(2分)

　　17.不能(1分)。首先這幾段依次運用了有關照片、圖畫、名字的事實論據，和第⑥段開頭這幾個詞語的順序相符;其次，這幾段從位于完州的Bibi-Hill村寫到全州再寫到韓國各地，地域范圍在不斷擴大。(4分，寫到一點給3分，寫到兩點給4分，大意對即可)

　　18.更美好的生活、更美麗的世界是所有公益組織與公益事業努力的最終目標(摘錄準確并能轉換句式得3分;摘錄準確但未轉換句式2分;涉及答案但摘錄過多且未轉換句式1分)。

　　19.(1)從畫面看，在簡陋的條件下，這群孩子追逐籃球的身影充滿生命力/活力;從標題看，重點落在“我們懂得快樂”，這里有一種樂觀/自信/坦然(3分，寫到一點給2分，寫到兩點給3分，大意對即可)

　　(2)否(1分)。②—⑤段的事實論據是關于韓國的，而第⑩段則是關于中國的;②—⑤段的事實論據是講別人的所為，第⑩段則是以作者本人的親歷親為作事實論據(兩點中寫到任意一點即給1分，寫到兩點給2分)。這樣可以使論證更充分，更有說服力/這樣可以多角度、多側面地加以論證(1分)

　　20.D(2分)

　　21. D(4分)B(2分)