《等待著風起的日子》閱讀材料

　　④黃櫨是一種落葉灌木，最高能長至七八米，樹冠呈圓形，到了秋天長出了滿身的紅葉，就像是一個巨大的紅色華蓋。這種樹耐得住干旱寒冷和瘠薄土壤，所以它能在太行山生長。它春季開出黃綠色的小花兒，生出淡紫色羽毛一般的花梗，遠遠地望去猶如萬縷羅紗繚繞，故而又有了“煙樹”之美稱，到了夏天果核便會墜滿枝頭。毫無疑問，黃櫨的一生最引人注目的還是秋天的紅葉。因此，黃櫨樹又被稱為紅葉樹。它在太行奇峽群里比比皆是，斷崖絕壁，萬丈深淵，坡坡嶺嶺，溝溝壑壑，如火如荼，如血如丹。它們紅遍了情人峰，紅遍了赤葉溪，紅遍了龍首崖，紅遍了流水峽，紅遍了神鷹巖。她們在幽靜的山谷中坦然地迎接著風起的日子。

　　⑤于我看來，在紅葉們濃妝艷抹的浪漫和凄美之中，蘊含著一種悲劇美學的生命意義。我登太行是深秋季節，早已萬山紅遍，落葉繽紛，正是紅葉蔚為壯觀的時候。已經變冷的寒風在太行峽谷之間徘徊，我想這一陣陣輕風肯定是來給美麗的紅葉報信的，風讓美女一般的紅葉站在她們生命的枝頭在彌留之際作最后的訣別。接著一陣又一陣呼嘯的山風，拉開了架勢發出尖叫從山外狂奔而來，無數只紅葉便紛紛告別枝頭，隨風在峽谷之間飛舞起來。整個峽谷群到處都是飄揚著的紅葉，漫山遍野，無邊無際，像是下了一場紅葉雪。離別枝頭的紅葉在山谷的四周上下飄飛，在青褐色的巖石襯托之下彰顯出它們生命的光彩。

　　⑥無數只紅葉伴著秋風的節奏，在峽谷之間的千米高空，上下飛舞著，左右翻轉著，前后飄飛著，高低起伏著，快慢盤旋著，飄飄灑灑，紛紛揚揚。這時，樹上搖曳的，空中飛舞的，地上回旋的，全都是紅葉的身影，太行奇峽群成了紅葉的世界。

　　⑦這漫天飛舞的紅葉上下翻騰的姿態，是那么的輕盈，那么的浪漫，突然就覺得它們這時的心情壓根兒就不是什么悲傷，而是那么的歡暢，那么的快樂。我想紅葉們在天地之間飛翔時發出的嘩嘩聲響，肯定是它們一路撒下的歡歌笑語。因為它們站在枝頭時雖然擁有了生命，可它們與生俱來就沒有自由，它們只能被牢牢地禁錮在枝條上，當它們脫落枝頭之后，雖然沒有了生命所必須的養分，可它們從此告別了禁錮，歡天喜地地飛向自己看過了千百遍卻從未去過的宇宙天地，盡管它們只有片刻的歡愉，盡管它們很快就要死去。這時，我想起60 多年前太行山東麓狼牙山上的五位英雄那縱身一跳，他們義無反顧地從萬丈懸崖跳落下去，就如同這紅葉歡欣鼓舞地墜落枝頭。眼前的紅葉肯定就是英雄的魂，就是太行山的魂，否則英雄和紅葉的品質為什么會如此相似?現在我才真正地理解紅葉至死為什么還會如此的艷麗奪目，原來它們是為了自由去作最后的沖刺。 (選自《文學報》，有刪改)

　　《等待著風起的日子》閱讀題目

　　小題1:文章首段，作者筆調凝重地描繪出“紅葉”的最后華章，這樣寫有何作用?(3分)

　　小題2:請賞析第③段所運用的藝術手法。(4分)

　　小題3:聯系全文，回答文章為何以“等待著風起的日子”作標題?(3分)

　　小題4:作者說紅葉“蘊含著一種悲劇美學的生命意義”，又說紅葉“那么的歡暢、那么的快樂”，兩者是否矛盾?結合文章，談談你對此問題的看法。(4分)

　　《等待著風起的日子》閱讀答案

　　小題1:引起下文，引發讀者探究的興趣;(1分)用“紅葉”悲劇性結局與收束語段揭示紅葉悲劇性結局的緣由相互照應，(1分)點明題旨，奠定全文的情感基調，表達作者對紅葉的贊美。(1分)

　　小題2:、比喻，太行山的紅葉，似“大寫意的手法點綴的朱砂”、“一縷縷紅霞”，傳神地描繪出“紅葉”對太行山群谷的點綴。2、擬人，生動的寫出了太行山黃櫨生命力之頑強和它的追求。3、豐富的想象，賦予黃櫨紅葉以意蘊，給人以深刻啟迪。(手法，分析各1分，答出任意兩點得滿分)

　　小題3:標題表面寫紅葉在幽靜的太行山谷中坦然等待風起，等待與黃櫨枝頭作生命的最后訣別;(1分)實寫紅葉期待強勁秋風，用艷麗奪目為自由作最后的沖刺，表達了作者對紅葉以及和對具有紅葉品質英雄們的極度贊美。(2分)

　　小題4:不矛盾。(1分)“悲劇美學的生命意義”是指紅葉漫天飛舞，艷麗奪目，在青褐色的巖石的襯托下彰顯出生命的色彩，同時，伴隨秋風，紅葉站在生命的枝頭在彌留之際作最后的訣別，浪漫凄美。(1分)說紅葉歡暢、快樂，是因為它們站在枝頭時雖然擁有了生命，可它們與生俱來就沒有自由，它們只能被牢牢地禁錮在枝條上，當它們脫落枝頭之后，雖然沒有了生命所必須的養分，可它們從此告別了禁錮，獲得了自由。(2分)

　　看了“等待著風起的日子閱讀答案”