《這一代的清風明月》閱讀材料

　?、?老派文人都愛字畫古董，都讀明代高濂的《遵生八箋》，董先生尤是。2003年出版的《小風景》，書里用董先生的藏品照片為文章配圖，從此 甲 (一發(fā)不可收拾/一發(fā)不可收)，字畫、成扇、竹木、牙角、銅爐、硯臺、嵌寶、雕漆、吉金、古玉、印章、葫蘆、藏書票，還有手工裝幀的西洋典籍。董先生一邊收藏，一邊考據(jù)，一邊落筆成文，集結(jié)付梓，活脫脫十幾部白話版的《前塵夢影錄》(清代徐康所撰寫的文物考古的專著)，也成了我開始接觸字畫文玩的參考書。無奈“一入侯門深似海”，從此閑財碎銀，都付于那僻攤、冷肆、拍賣行，落得個家有長物，身無余資，倒也不算凄涼。多年后我請董先生為拙作《玉成墨影》題寫書名，趁機打趣，說這都是他教我，也是他“害”我，更是他“救”我了。

　?、?“ 玉成墨影”四個字寫得真好，半隸半楷，五分何紹基，三分倪元璐，兩分臺靜農(nóng)，融在墨里，變成自己。老先生做事認真，裁了瘦長條的灑金粉箋，用鉛筆打了淡淡的格子再寫，看了讓晚輩感動。寫字實難，臨古人先賢臨到七分相似是本事，是用功;臨了幾十年，終于在漆黑的墨汁里琢磨出自己的一點風骨，是天資，是造化。北京中華書局最近選編沈從文先生以“古代文化”為主題的文章，出版了一本《古人的文化》，書里有一篇談寫字，沈先生說得中肯：“必明白字的藝術(shù)，應(yīng)有的限度，折中古人，綜合其長處，方能給人一點新的驚訝，新的啟示……這種專家當然不多。另一種專家，就是有繼往開來的野心，卻無繼往開來的能力，終日地亂涂抹，自得其樂……這種專家一多，結(jié)果促成一種風氣，便是以庸俗惡劣代替美麗的風氣。”古人沒有書法“專”家，讀書人個個都要練字，字寫得俊的，也大都學問好，文采佳。王羲之寫的《蘭亭集序》，書法好，文章更好。

　　⑤ 董先生退休，閑來無事，天天在家讀書練字，朵云軒仿古木板水印花箋上寫蠅頭行楷，有時默幾行唐詩宋詞，有時錄滿頁筆記舊談，寫完正文更題跋文。跋文要比正文還好看，跋文里你能知道董先生年少時讀過什么書，臨過誰的字，背過多少詩，能知道董先生與前輩結(jié)交的前塵往事，能知道香島半山，南窗燈下，董先生讀書寫字，竟到天明。我最喜歡董先生錄杜少陵《佳人》后題的那一段：

　　予小學讀杜甫《佳人》，至今不忘，老師謂天寶亂后當是實有其人其事，杜工部狀

　　難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外，合當千古絕唱。甲午年深秋錄此舊愛，追念

　　往事不無感慨，古今佳人無數(shù)，予有緣相識二三而已，今垂垂老矣，再誦此詩追憶似水

　　年華耳。香島半山書齋南窗下。

　?、?好一個“似水年華”，好一個“不無感慨”!

　　⑦ 董先生水印花箋寫了幾十張，朋友林道群先生看慣了他的墨跡，說他的字近來越寫越好，董先生稱之為“養(yǎng)字”，我說看這字能養(yǎng)心。

　　⑧ 舊字畫、舊文玩就好像舊時代的清風明月，董先生總愛這樣比喻，常說他這輩人是有幸 乙 (如沐春風/沐得清風)、照見明月的最后一代。也是，舊年月文人只要筆頭勤快大都小康，運氣好，冷攤上能換一兩件小文玩。那時候的冷攤真冷，冷得只剩清風明月。 丙 (斗轉(zhuǎn)星移/白駒過隙)，這幾年拍賣興旺，富翁豪客一擲億金，清風明月身價陡漲，東西一貴，贗品也多，讀書人想要一件前輩文人像樣的手跡比登天還難。我求董先生勻我些寫好的花箋，讓我替他辦一個精致的文人墨趣展，多少是盼著清風又來，明月再度。

　?、?每一代有每一代的清風明月，每一代的清風明月不盡相同，但都相似。這一代的人，還是要找回這一代的清風明月才好。

　　(取材于潘敦同名散文)

　　《這一代的清風明月》閱讀題題目

　　18.在文中甲乙丙處，依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)

　　A.一發(fā)不可收拾 　如沐春風 　斗轉(zhuǎn)星移 B.一發(fā)不可收 　如沐春風 白駒過隙

　　C.一發(fā)不可收 　沐得清風 斗轉(zhuǎn)星移 D.一發(fā)不可收拾 沐得清風 白駒過隙

　　19.下列對作品內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

　　A.董橋先生酷愛字畫古董，藏品豐富，且有深入研究，著作頗豐，深受傳統(tǒng)文化的影響。

　　B.文章畫線句中的“融”字，含有模仿、借鑒、吸納、融合等意思，言簡意豐，堪稱妙筆。

　　C.沈從文的話，表達了對有繼往開來野心而無能力的專家的譏諷之意和對董橋先生的欣賞之情。

　　D.作者在第⑧段表達了對當今社會難得“清風明月”的遺憾以及對“清風又來，明月再度”的期許。

　　20.第③段作者與董先生“打趣”說，“這都是他教我，也是他‘害’我，更是他‘救’我了。”根據(jù)文章內(nèi)容，簡析作者話中之“趣”。(6分)

　　21.請簡要回答，作者為什么認為看董橋先生的字能“養(yǎng)心”。(6分)

　　22. 文中的“清風明月”喻意豐富，請根據(jù)全文內(nèi)容加以解說。(5分)

　　《這一代的清風明月》閱讀題答案

　　18.(3分)C

　　19.(3分)C

　　20.(6分)“教”“害”“救”語意陡轉(zhuǎn)，于起伏中幽默地表現(xiàn)出豐富的意趣：以“教”字鄭重表明對董橋先生引領(lǐng)自己接觸字畫文玩、深入理解傳統(tǒng)文化的謝意(2分);“害”字則正話反說，似埋怨董橋先生使自己因收藏而身無余資，實則感激董橋先生對自己迷戀上字畫文玩的影響之深(2分);又以“救”字一轉(zhuǎn)，略帶夸張地表達了對董橋先生助己小有所成(找到精神寄托)的感恩之心(2分)。

　　21.(6分)①董橋先生的書法有自己的風骨，令人賞心悅目;②董橋先生書寫的作品富有文化內(nèi)涵，可以陶冶人的性情;③董橋先生書法作品中所蘊含的品格、體悟，給人啟迪。(每點2分，三點共6分，意思對即可)

　　22.(5分)“清風明月”既指字畫文玩等藏品(1分)，又代表了高雅的傳統(tǒng)文化(2分)，還寓指董橋先生這一代文人身上所具有的認真勤勉、提攜后進等美好品格(1分)及深厚的人文藝術(shù)修養(yǎng)(1分)。(意思對即可)

　　看了“這一代的清風明月閱讀練習及答案”