《家之脈》 陳忠實

　　(2)我的三個孩子的上學日，是我們家的慶典日。在我看來，孩子走進學校的第一步，認識的第一個字，用鉛筆寫成的漢字第一畫，才是孩子生命中光明的開啟。他們從這一刻開始告別黑暗，走向智慧人類的途程。

　　(3)我們家木樓上有一只破舊的大木箱，亂扔著一堆書。我看著那些發黃的紙和一行行栗子大的字問父親：“是你讀過的書嗎?”父親說是他讀過的，隨之加重語氣解釋說：“那是你爺爺用毛筆抄寫的。” 【甲】，原以為是石印的，毛筆字怎么會寫到和我的課本上的字一樣規矩呢?父親說：“你爺爺是先生，當先生先得寫好字，字是人的門臉。”在我出生之前已謝世的爺爺會寫一手好字，【乙】。

　　(4)父親的毛筆字顯然比不得爺爺，然而父親會寫字。大年三十的后晌，村人夾著一卷紅紙走進院來，父親磨墨、裁紙，為鄉親寫好一副副新春對聯，攤在明廳里的地上晾干。我瞅著那些大字不識一個的村人圍觀父親舞筆弄墨的情景，【丙】。

　　(5)多年以后，我從城市躲回祖居的老屋，在準備和寫作《白鹿原》的六年時間里，每到春節前一天后晌，為村人繼續寫迎春對聯。每當造房上大梁或辦婚喪大事，村人就來找我寫對聯。這當兒我就想起父親寫春聯的情景，也想到爺爺手抄給父親的那一厚冊課本。

　　(6)我的兒女都讀過大學，學歷比我高了，更比我的父親和爺爺高了。然而兒女唯一不及父輩和爺輩的便是寫字，他們一律提不起毛筆來。村人們再不會夾著紅紙走進我家屋院了。

　　(7)我小時候有回晚上下了一場大雪，足足下了一尺厚。第二天上課心里都在發慌，怎么回家去背饃呢?50余里路程步行，我13歲。最后一節課上完，我走出教室門就愣住了，父親披一頭一身的雪迎著我走過來，肩頭扛著一口袋饃饃，笑吟吟地說：“我給你把干糧送來了，這個星期你不要回家了，你走不動，雪太厚了……”

　　(8)二女兒因為讀俄語，補習只好趕到高陵縣一所開設俄語班的中學去。每到周日下午，我用自行車帶著女兒走七八里土路趕到汽車站，一同乘公共汽車到西安東郊的紡織城，再換乘通高陵縣的公共汽車，看著女兒坐好位子隨車而去，我再原路返回蔣村的祖屋。我沒有勞累的感覺，反而感覺到了時代的進步和生活的幸福，比我父親冒雪步行50里為我送干糧方便得多了。

　　(9)父親是一位地道的農民，比村子里的農民多了會寫字會打算盤的本事，在下雨天不能下地勞作的空閑里，躺在祖屋的炕上讀古典小說和秦腔戲本。他注重孩子念書學文化，他賣糧賣樹賣柴，供給我和哥哥讀中學，至今依然在家鄉傳為佳話。

　　(10)我供給三個孩子上學的過程雖然也頗為輕松，然而比父親當年的艱難卻相去甚遠。從做私塾先生的爺爺到我的孫兒這五代人中，父親是最艱難的。他已經沒有了做私塾先生的爺爺的地位和經濟，而且作為一個農民也失去了對土地和牲畜的創造權利，而且心強氣盛地要拼死供給兩個兒子讀書。他的耐勞他的勤儉他的耿直和左鄰右舍的村人并無多大差別，他的文化意識才是我們家里最可稱道的東西，卻絕非書香門第之類。

　　(11)這才是我們家幾代人傳承不斷的脈。

　　《家之脈》習題

　　20、第(9)段“地道”在文中的意思是_________________________________(2分)

　　21、根據文意，依次填入甲乙丙處的句子正確的一項( )(3分)

　　A.我大為驚訝 隱隱感到了一種難以言說的自豪 我最初的崇拜產生了

　　B.我最初的崇拜產生了 隱隱感到了一種難以言說的自豪 我大為驚訝

　　C.隱隱感到了一種難以言說的自豪 我最初的崇拜產生了 我大為驚訝

　　D.我大為驚訝 我最初的崇拜產生了 隱隱感到了一種難以言說的自豪

　　22、將第(7)段劃線句改成“我小時候有回晚上下了一場大雪，第二天上課心里想怎么回家去背饃呢”，好不好?為什么?(4分)

　　23、聯系全文，作者心中文化意識的具體內容有：(6分)

　　(1)讀書是生命中光明的開啟，是告別黑 暗，走向智慧人類的開始

　　(2)________________________________________________________________________

　　(3)________________________________________________________________________

　　24、從全文的思路來看，第(8)段可否刪去?為什么?(6分)

　　《家之脈》答案

　　20. 真正的，純正的，標準的。(2分)

　　21. D (3 分)

　　不好。原因有:原句具體寫出了父親為“我”送饃饃路上的困難(或寫出了雪大的程度，路途的遙遠，缺乏交通工具，突出父親給“我”送饃饃的困難);寫出了“我”發慌的心理，側面烘托出父親為“我”送饃饃的不易;父親冒著大雪為“我”送饃饃的做法深深感動了“我”，為下文“我”傳承父親重視孩子讀書的做法做鋪墊。(答對一點得 2分，答對兩點得滿分)(6分)

　　22. (2)堅守、傳承傳統文化(或認同傳統文化);(3)竭盡全力、克服困難供下一代讀書。 一項3分)

　　23. 不能刪去。第⑧段寫“我”不辭辛苦送女兒讀書，與上文父親當年給“我”送饃饃作比較，襯托出父親供兒子讀書的不容易;說明父親的言傳身教影響了“我”，我家重視 孩子讀書的家風已得到延續。(答對一點得3分)(6分)

　　三、綜合運用(11分)

　　24. 主要意思理解基本正確2分;寄寓的心理或體現的風尚等基本正確2分。名稱理解、寄寓的心理或體現風尚等完全不靠譜不得分。(4分)

　　例:

　　第一組永泰”有“永遠平安”的意思，“達安”有“顯達平安”的意思，“瑞 和 ”是 “吉祥和諧”的意

　　思，這一組寄寓人們希望國泰民安、國盛民強，家庭和美、生活吉祥的美好心愿。

　　第二組:“君御”使人想起帝王的權力、地位與氣派，“豪”是“豪華”的意思，“名門世家”，“名門”指有聲望的人家，“世家”封建社會中門第高、世代做大官的人家， “名邸”是有名的高級官員的住所，這一組體現人們對權力、地位、尊貴豪華生活的向往，流露人們對名流、官員的崇拜心理;

　　第三組:“書香門第”，指上輩有讀書人的家庭，“金榜”指殿試錄取的榜，“逸家” 卓越人家，超出一般，“佳”是“美的，好的”意思，這一組體現了人們崇尚知識、重視教育，追求居住環境的文化氣息;

　　第四組:“秋水云廬”，水、云都是大自然中的景物，“廬”是簡陋的房屋，“天水”使人想起“天河注水”的美麗傳說(意到即可)，“雅居”美觀、精致、舒適的居所，“東籬”，使人想起陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”詩句，“春韻”指春天的情致，這一組體現人們向往大自然，追求居住環境的清新、純凈、靜謐的氣息;精

　　第五組：劍橋”是英國的傳統大學城，令人神往，威尼斯是世界聞名的水鄉，也是意大利的歷史文化名城，加上“陽光”兩字，更富有詩情畫意，“普羅旺斯”位于法國東南部，是歐洲的“騎士之城”，自古就以靚麗的陽光、蔚藍的天空，迷人的地中海和芳香的薰衣草，令世人驚艷，這一組命名展現異國建筑風情，富有浪漫氣息，體現了國人對西方文明的崇尚與追隨，同時也看出國人的浪漫與時尚。