“太陽升起來了，太陽落下去了，我什么時候才能變好呢?”——人，什么時候，怎樣才能變得更好呢?以下是學習啦小編為大家精心準備的：山中少年今何在閱讀答案。歡迎參考閱讀!

　　《山中少年今何在》文章閱讀：

　　山中少年今何在

　　鐵凝

　　① 世紀八十年代初期，我寫過一個名叫《意外》的短篇小說。

　　②小說大意是：北方深山里的小村子臺兒溝，很少有人出去照相，去趟縣城跋山涉水來回五百里。誰家要是掛張照片，半個村子也會跟著熱鬧幾天。主人公山杏在南方當兵的哥哥來信要張“全家福”照片，于是山杏一家換上過年才穿的新罩衣，搭了五十里汽車，走了二百里山路，第三天才來到縣城。在照相館，他們甚至來不及驚嘆，照相就結束了。半個月后，他們接到一張陌生姑娘的照片。山杏家掛出了這張照片，有人問這是誰，山杏說那是她未來的新嫂子。

　　③那時我是雜志的編輯，有時會在深山農村短暫地采訪。在一個名叫瓦片的村子里，我在“山杏”家里住過。那一帶交通不便，村子很窮，白面特別珍貴，家里有人生重病時，男主人才會說一句：煮碗掛面吃吧。我卻被當成貴客款待，他們為我煮掛面，煎過年才舍得吃的臘肉。當我臨走把飯費留下來時，他們全家吃驚地漲紅了臉，好象這是對他們的侮辱。在這個家庭，我見到了土墻上掛著的唯一一張城市年輕女性的照片，就是我寫進小說里的那一張。有位德國作家說過，變美是痛苦所能達到的最高境界。他們對這照片的態度，就是把痛苦變成了美吧?還有善良。

　　④二十年后，瓦片村已是一個著名旅游風景區了。鐵路和高速公路鋪了過來，更多的外來人發現這里有氣勢磅礴的百里大峽谷、清澈明麗的拒馬河……村民大多開起家庭旅館。一部電影的拍攝需要農戶的院落，我毫不猶豫地向導演推薦了“山杏”家。制片主任問我場地租金怎么算，我很有把握地說：“你就隨便給吧，他們不會計較。”但事情并不似我的預料，“山杏”爹總是向我申訴攝制組付他報酬的不合理。他說，攝制組用墨汁把新房的白屋頂刷成了黑色，大燈把院里一棵石榴樹烤成了半死……這都是錢啊，可都沒給。我幫助他向攝制組要錢，心中卻時有惱火：要是沒有車呢?一切不是單純得多嗎?

　　⑤交通和旅游業帶來了財富，在進化著鄉村物質文明的同時，也扮演了催生欲望的角色。瓦片和周邊的村子都富裕了，也就漸漸出現了相互比賽著快速發財的景象，于是就有了坑騙游客、出售偽劣商品等各種為錢而起的事件。如果沒有現代化和市場經濟的入侵，貧苦的“山杏”們的思維邏輯將永遠是寬厚待人。

　　⑥可是，誰有權力不讓“山杏”們利用大山的風景富裕起來呢?誰有權力不許一個鄉村老漢投訴虧待了他的攝制組呢?

　　⑦我想起一個深山里的少年。上世紀90年代，我在一個名叫小道的村子里，順著雨后泥濘的小道走進一戶人家，看見在堆著破鐵桶和山藥干的窗臺上靠著一塊手絹大的石板，石板上歪歪扭扭地寫著三行字：太陽升起來了，太陽落下去了，我什么時候才能變好呢?

　　⑧問過院子的女主人，她告訴我這是她九歲的兒子寫的。那三行字跡歪扭的詩打動了我——我認為那是詩。那詩里有一個少年的困境，愿望，他的情懷和尊嚴，有太陽的起落和他的向好之心。那天我沒有等到孩子回家，但我一直記著他。

　　⑨今天那個少年早已長大，或許還在小道種地，或許已經讀書、進城。假如在今天，把他的詩改動一個字，變成“太陽升起來了，太陽落下去了，我什么時候才能變富呢?”，我還會認為這是詩嗎?

　　⑩貧窮讓人陷入困境，而財富可能讓人解脫某些困境，但也有可能讓人陷入更大的困境。今天，我們的生活水準不斷提高，我們的欲望也一再擴大。為什么我常會懷念以前的山杏一家?我想說，雖然我愿意贊美現代化帶給人類的所有進步和財富，但我還是要說，巨大的物質最終并不是我們的全部，它從來都該是更大的精神和道德力量的陪襯。

　　“太陽升起來了，太陽落下去了，我什么時候才能變好呢?”——人，什么時候，怎樣才能變得更好呢?

　　(有改動)

　　《山中少年今何在》閱讀題：

　　小題1:在文章第③-⑤段，作者寫了二十年前后瓦片村的變化及自己的感受。閱讀相關內容，填寫表格。(4分)

　　生活狀況

　　對待外來人

　　作者的感受

　　二十年前

　　①

　　②

　　感動

　　二十年后

　　富裕

　　③

　　④

　　小題2:請結合文章，說說結尾句中的“更好”指的是什么。(4分)

　　小題3:作者為什么一直記著山中的少年?以“山中少年今何在”為題有何目的?請結合文章作簡要分析。(不超過150個字)(7分)

　　《山中少年今何在》閱讀題答案：

　　小題1:①貧窮②寬厚③計較 ④惱火(共4分。每點1分)

　　小題1:①生活水平不斷提高②人們的精神追求和道德水平不斷提高(共4分。每點2分)

　　小題1:山中少年寫的三句話給作者留下了深刻的印象。她認為這三句話是詩，反映了一個少年在困境中的美好愿望，他的情懷和尊嚴，他的向好之心。作者心中，這個少年是善良美好品質的代表，以“山中少年今何在”為題，反映了作者對當今人們在追求物質的過程中欲望不斷膨脹、道德下降的憂慮，對美好善良品質的呼喚。

　　小題1:本題考查梳理作者情感的能力。結合文章的情節發展逐一梳理即可。

　　小題1:本題考查理解文章主旨的能力。結合文章的主要內容來概括“更好”指代的內容即可。

　　小題1:本題考查理解文章標題的能力。結合文章的內容以及作品的主旨來分析文章標題即可。