《別元九后詠所懷》閱讀材料

　　零落桐葉雨，蕭條槿花風。

　　悠悠早秋意，生此幽閑中。

　　況與故人別，中懷正無悰。

　　勿云不相送，心到青門東。

　　相知豈在多，但問同不同。

　　同心一人去，坐覺長安空。

　　【注】①悰：歡樂，樂趣。②青門：長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”。

　　《別元九后詠所懷》閱讀題目

　　14.下列對本詩的賞析，不正確的兩項是(5分)

　　A.本詩是一首送別詩，送別詩有表現親情、愛情的，也有表現友情的，感傷之外還可以寄托詩人的理想抱負等。

　　B.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花，暗中點明與友人分別的時間，同時也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調。

　　C.“況與故人別，中懷正無悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。

　　D.友人問詩人“為何不相送”，而詩人以“心到青門東”回答友人，寥寥數筆，勾勒出離別時的大致場景。

　　E.最后四句寫朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡意賅，卻富含哲理。

　　15.詩中表達的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)中的思想情感有何不同?(6分)

　　《別元九后詠所懷》閱讀答案

　　14.CD(C項“情景交融”錯，此兩句沒有寫景。D項這兩句并非詩人與友人的問答，而是詩人的想象、假設，是虛寫)

　　15.(1)本詩表現了作者面對蕭瑟之景時的傷秋之情，抒發了自己在長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情。(2)王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感，也有惜別之情，還有詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的情懷。

　　《別元九后詠所懷》賞析

　　詩歌開篇“零落桐葉雨，蕭條槿花風”，以寫景起興，既奠定了全詩傷感悲涼的感情基調又暗中點明與友人分別的時間。秋季甫至，秋意卻濃，詩人看到凋零的桐葉、衰敗的槿花，悠然飄落在秋風秋雨之中，目光所及皆為蕭瑟之景，傷秋之情油然而生。此情此景又讓詩人想起與友人離別時的場景，心中愈發感傷。

　　“況與故人別，中懷正無悰”一句將詩人的傷秋之情與和友人分別之后的落寞之情自然地連接起來。詩人沒有寫出與友人分別的具體情境，以虛筆“勿云不相送，心到青門東”寫分別之實事，詩人假設友人問自己“為何不相送?”“心到青門東”則是詩人的回答，不要說我沒有送你離開，我的心已經隨你遠去，倘若相送，又如何忍心與你分別?寥寥數筆，勾勒出二人離別之時的大致情景，又給讀者留下無數想象的空間。

　　吟詠至此，詩人心中傷秋懷遠的復雜心情無限放大，心中的抑郁之情不吐不快，進而抒發出此篇詩作中的情感最強音：“相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空。”最后二旬又再次點明白居易與元稹交情之深，與中間四句遙相呼應，使得全詩渾然一體。全詩在詩人情感最高點戛然而止，余音繚繞而又耐人尋味。最后四旬言簡意賅，卻富含哲理，引起了無數讀者的共鳴：不求朋友成群，但求知己一人，外面的世界再喧囂，知心人不在，也如空城般孤寂。

　　這首詩融寫景、敘事、抒情于一體，情景交融，用筆虛實相生，實處描寫景物，虛處勾勒景象，全詩如行云流水，毫無生澀之感。詩人在詩中的留白更給讀者留下了無數想象空間。

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