《薦舉與科舉》閱讀材料

　　而科舉制實際上也就是中國人情非得已時所劃的一道杠杠而已。科舉制與其說是較為優秀的官僚選拔制度，不如說是至為優秀的文人選拔及塑造制度。科舉及第者多是一流的文人，而一流的文人卻多非一流的政治家。文人最大的特點是善于把簡單的問題弄得很復雜，而政治家最大的特點是善于把復雜的問題提煉為很簡單;文人最需要的是多情，而政治家最忌諱的是婦人之仁。

　　從從政的需要來看，科舉出身的文人多屬智商很高、情商偏低之類。可是，科舉偏偏令蘇軾之類“天生就是文人”的人，其人生志向或者說是人生第一志向不是寫詩而是做官，且官癮都還不小;同時科舉還使他們不僅能當上官，而且多半要在仕途上不斷地遭遇坎坷及滄桑，進而因為滄桑而柔腸寸斷，由于坎坷而入木三分，總之是越來越適宜寫詩了。結果事與愿違，一心想當的大官未必當成，大詩人反倒切切實實地做成了。

　　在歷史的時空里，科舉正面意義較多，畢竟科舉堪稱國人“自行設計并制造、享有自主知識產權”的最嚴密、最公平(但非公正)的選官制度，畢竟通過科舉選拔出來的大多是聰明人，用聰明人治理國家總比笨蛋要好。

　　但從今天的角度看，科舉又確實負面性很多。科舉誕生后，中國讀書人的心被牢牢拴在烏紗帽上，眼睛則被緊緊鎖在獲得烏紗帽必備的敲門磚——儒家經典及文學創作上，對社會發展作用更大、更直接、更具體的自然科學技術，卻被中國讀書人幾盡忽略。科舉走向成熟、發達的宋代以后，中國讀書人心無旁騖地在人的內心世界兜圈子、挖潛力，試圖從心靈的角度尋求突破，以救眾生，可結果卻是越想越片面，越走越極端，越“發展”越鉗制人性，直到今天仍余孽未消。

　　科舉使中國讀書人紛紛成為或者渴望成為統治體系內的一員，使傳統中國社會始終缺乏獨立的知識階層，缺乏真正的封建帝制的異端及挑戰者，無法產生不同于封建制度、思想及倫理的新制度、新思想、新文化，從而直接導致了中國封建社會的長期延續。

　　科舉本質上是將讀書徹底名利化，久而久之，科舉制也就很自然地強化了國人本已濃厚的名利心，造就了中國社會慣以“成王敗寇”論人生高低的非正常心態，使整個社會対失意者缺乏應有的包容度。

　　《薦舉與科舉》閱讀題目

　　小題1:下列有關“薦舉制”的解說，正確的一項是( )(3分)

　　A.薦舉制造就了中國社會慣以“成王敗寇”論人生高低的非正常心態，使整個社會對失意者缺乏應有的包容度。

　　B.“舉秀才不知書，察孝廉父別居;寒素清白濁如泥，高第良將怯如雞”，可見，大體可以茍安的環境里，九品中正制出現了極其嚴重的名不副實。

　　C.薦舉制是一種合理的官僚選拔制度，因為優秀的政治人才通常不是考試所能選拔出來的。

　　D.薦舉制在亂世執行較好，而在治平及大體可以茍安的環境中，則被掏空了脆弱的理性及公平。

　　小題2:下列有關“科舉制”的解說，正確的一項是( )(3分)

　　A.通過科舉選拔出來的都是聰明人，用聰明人治理國家總比笨蛋要好。

　　B.在歷史的時空里，科舉的負面性很多，它讓中國讀書人的心被牢牢拴在烏紗帽上。

　　C.科舉制誕生后，中國讀書人心無旁騖地在人的內心世界兜圈子、挖潛力，試圖從心靈的角度尋求突破，以救眾生。

　　D.科舉選拔出的人多屬智商很高、情商偏低之類，多非一流的政治家。

　　小題3:下列分析推斷，不符合原文意思的一項是( )(3分)

　　A.在缺乏危機約束機制下，薦舉制得以較好實行的前提之一是：薦舉者須是既有識人慧眼又具無私品德的人。

　　B.科舉雖然堪稱國人“自行設計并制造、享有自主知識產權”的最嚴密、最公正的選官制度，但在本質上，卻是將讀書徹底名利化。

　　C.科舉不僅使中國讀書人幾盡忽略自然科學，且高度強化了國人官本位意識，還使傳統中國社會始終缺乏獨立的知識階層，缺乏真正的封建帝制的異端及挑戰者。

　　D.無制度保證薦舉者公正無私，且薦舉權基本被貴族壟斷，所以九品中正制在誕生不久自然地走向了初衷的反面，成為貴族把持政治的工具。

　　《薦舉與科舉》閱讀答案

　　小題1:D

　　小題2:D

　　小題3:B

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