《雨夜的紅燈籠》閱讀材料

　　村支書老黑叔更是愴然。“林老師，你真的要走?”“走!”林咬咬牙，重重地從喉腔吐出，似乎用盡了全身的力量。五天前，林接到了師大同學的來信。同學在廣州是一家IT公司的老總，準備在北京設立分公司，力邀林出山。

　　山風悄悄地吹了起來，涼涼地直往領子里撲。天上的云彩也不知什么時候聚起了厚厚的一層，黑壓壓的把夕陽西下僅有的一點余輝，遮了個盡光。黑暗中，老黑叔靜靜的蹲在地上，只有那長長的煙槍在一明一暗中才能映出他那張沉默的臉。

　　“要走，你就走吧!”老黑叔使勁吐了口煙，屋內的煙霧更濃了。“林老師，難為你待了這么長的時間。幾年來，苦了你呀!鄉親們都看在眼里，痛在心上，誰讓咱窮哇!”老黑叔一跺腳，臉別在了一邊。“林老師，你想走就走吧，不能在咱這山旮旯里耽誤了你的前程。這些娃娃識上幾個字，將來到了城里，莫走錯廁所也就夠了。”

　　林靜靜地站在低矮的講臺上，竟不知該如何勸慰這位忠厚的莊稼人了。唉，還有什么可說的呢?一會兒，同學的轎車就要來了，也就要告別這個小山村，告別這個昔日的三尺講臺了。

　　一道閃電劃過，窗外瀝瀝地下起了細雨，一滴一滴地下著，似乎也下在了林的心上，使他的心一痛一痛的。“嘀嘀.嘀嘀”同學的轎車駛進了村邊這個只有兩間房舍的小學，向林發出了到來的信息。

　　林終于坐在了轎車上，對雨中的老黑叔揮揮手說：“黑叔，您回吧!下著雨，小心著涼了。”老黑叔點點頭，指指村口的小路說：“林老師，你看鄉親們送你來了!”只見村口整個小路上布滿了人群，有男有女有老有少，他們手中都提著一盞盞紅紅的燈籠，默默地站在那條泥濘的小路上。一股濕熱的液體在林的臉龐悄然滑落，使他分不清究竟哪是雨水哪是淚水了。

　　林突然有了種悲壯的感覺，猶如一名即將奔赴沙場，身有使命的將士!不成功便成仁!終有一天我還會回來的。林咬咬牙暗暗對自己說。

　　三年后的山村小學聳立起了三幢嶄新的教學大樓，山村有史以來這還是第一次。林坐著轎車帶來了十幾個和他當年一樣援教的年輕老師。孩子們終于又坐在了寬敞明亮的教室里，村口又能聽到朗朗的讀書聲。

　　開學典禮上，老黑叔拉住小學名譽校長林說：“這回你還走嗎?林老師?!”

　　林點點頭又搖搖頭嚅嚅著：“別的地方，還有更多的孩子沒上學啊!如果，當初我沒走的話……”望著遠方巍峨而又貧瘠的大山，他眼前仿佛又浮現出那兩間破舊的教室，又浮現出那雨夜中鮮紅動人的紅燈籠。

　　《雨夜的紅燈籠》閱讀題目

　　小題1:這篇采用了什么手法來表現人物，所表現的人物“林”具有什么樣的特點?(4分)

　　答：

　　小題2:你怎樣理解文章最后“林點點頭又搖搖頭”?(5分)

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　　小題3:本文是關于山區教育的，那么文章的標題“雨夜的紅燈籠”能否換成“山區教育”?說明理由。(6分)

　　答：

　　《雨夜的紅燈籠》閱讀答案

　　小題:設置懸念，欲揚先抑(1分)林是一位援教老師，他在艱苦的環境里教書已經好幾年了，具有無私奉獻精神。(1分)，三年后，他給這所山村小學捐建了三幢教學樓，還帶來了十幾位老師，說明他心一直還在山村教學上，他心胸廣博，一心撲在教育事業上，(2分)

　　小題:他點點頭，表明他還要離開這里，去找更多的資金及更多的老師來促進山村教育。他搖搖頭，表明他人雖然離開了這里，但是他的心一直留在這里，他會一直支持.關注山村教育。(每點2分，全對5分)

　　小題:能。(1分)林是一個熱血青年，為了山村的教育事業，毅然在這個艱苦的地方援孝，而且是一待好多年。(1分)為了山村教育，他又回到山村，捐贈教學樓送來支教老師，增強山區教育的師資力量。(2分)他的目光不僅在此，還在關注其他山區孩子的上學問題，他的心血都放在了山區教育事業上。(2分)

　　未能。(1分)林在山村待了好多年，正是鄉親們在雨夜打著紅燈籠來送他，使他受到感動。(1分)林有了種悲壯的感覺，“終有一天我還會回來的”，三年后他也終于回來了。(2分)燈籠有引人前行.指引方向的作用。(2分)

　　看了“雨夜的紅燈籠閱讀答案”