《怒綠》劉心武 原文閱讀

　　那綠令我震驚。

　　那是護城河邊一株人腿般粗的國槐，因為開往附近建筑工地的一輛吊車行駛不當，將其從分杈處撞斷。我每天散步總要經過它身邊，它被撞是在冬末，我恰巧遠遠目睹了那驚心動魄的一幕。那一天很冷，我走攏時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結在樹皮上，令我心悸氣悶。我想它一定活不成了。但綠化隊后來并沒有挖走它的殘株。開春后，周圍的樹都再度先后放綠，它仍默然枯立。誰知暮春的一天，我忽然發現，它竟從那殘株上，躥出了幾根綠枝，令人驚喜。過幾天再去看望，呀，它躥出了更多的新枝，那些新枝和下面的株樁在比例上很不協調，似乎等不及慢慢舒展，所以奮力上揚，細細的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，兩邊滋出柔嫩的羽狀葉片……到初夏，它的頂枝所達到的高度，幾與頭年豐茂的樹冠齊平，我圍繞著它望來望去，只覺得心靈在充電。

　　這當然并非多么稀罕的景象。記得30多年前，一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，抖擻著綠枝，繼續它的生命拼搏，曾給住在附近的大苦悶中的我以極大的激勵，成為支撐我度過那些難以認知的荒謬歲月的精神滋養之一。后來我曾反復以水彩和油畫形式來刻畫那半株古柳的英姿，可惜我畫技不佳，只能徒現其外表而難傳達其神髓。

　　最近常親近豐子愷的漫畫，其中有一幅他作于1938年的，題有四句詩的素墨畫：“大樹被斬伐，生機并不絕，春來怒抽條，氣象何蓬勃。”這畫尺寸極小，所用材料極簡單，構圖更不復雜，但卻是我看過的那么多同類題材中，最有神韻、最令我浮想聯翩的一幅。是啊，不管是狂風暴雨那樣的天災，還是吊車撞擊那類人禍，受到重創的殘株卻“春來怒抽條”，再現蓬勃的氣象，宣諭超越邪惡災難的善美生命那不可輕易戰勝的內在力量;豐子愷那詩中的“怒”字，以及他那墨繪枝條中所體現出的“怒”感，都仿佛畫龍點睛，使我原本已經相當豐厚的思緒，倏地提升到了一個新的高度。

　　今天散步時，再去瞻仰護城河邊那株奮力復蘇的槐樹，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打動我的因素，我發現它那些新枝新葉的綠色，仿佛是些可以獨立提煉出來的存在，那綠，是一種非同一般的綠，倘若非要對之命名，只能稱作怒綠!是的，怒綠!

　　那綠令我景仰。

　　《怒綠》閱讀習題

　　1. 文章最后說：“那綠，是一種非同一般的綠。”這棵槐樹的綠的“非同一般”表現在哪些方面?

　　2.文章寫槐樹和古柳，為什么要引入豐子愷的畫和詩?

　　3.下列加點的語言形象生動，富有表現力，請加以賞析。

　　①那一天很冷，我走攏時，看見從那被撞斷處滲出的汁液，淚水一般，但沒等往下流淌，便凍結在樹皮上，令我心悸氣悶。

　　②一場大雷雨過后，把什剎海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那殘存的一半，抖擻著綠枝，繼續它的生命拼搏……

　　4.“我”對那棵槐樹的感情發生了怎樣的變化?這樣寫有什么作用?

　　《怒綠》參考答案：

　　1.①遭遇悲慘：那棵槐樹被汽車撞斷，幾乎不保(2分)。

　　②生命頑強：春天，它卻抽出新芽，爆出新綠，奮力生長(2分)。

　　2. ①點明“怒綠”的出處(1分)

　　②豐富文章內容，揭示“怒綠”的含義，點明中心(2分)。

　　3.①運用比喻，把槐樹流下的汁液比作眼淚(1分)，形象地寫出了遭受的重創之深。(1分)。

　　②運用擬人(1分)，生動地寫出了古柳在遭雷劈之后長出綠枝的頑強和生機(1分)。

　　4. ①心悸氣悶——驚喜或震驚——景仰。(3分)

　　②突出了要橡樹一樣，面臨困境和打擊，要保持旺盛的斗志和頑強的生命力。(2分)

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