《學費》馬德 原文閱讀

　　望著父親逐漸遠去的背影，他心里酸酸的。這次去大學報到，父親本來說好了要送他的，然而臨行時還是變了卦。也許，父親太在意他的跛足，怕他的形象給上大學的兒子丟人。

　　“小二，你等等。”還沒走出多遠，父親在背后喊他。“爹還是不放心你的學費哩。”他下意識地摸了摸縫在襯衣口袋里的錢，鼓鼓的。為了籌這幾千塊錢，跛足的父親走村串鄉，不知道跑了多少山路，說了多少好話。

　　“這錢，裝在口袋里，爹還是不放心，要不，咱換個地方?”父親像是和他商量，又像在自言自語。“那……放在哪兒好呢?”他有些迷惑。因為在他想來，實在沒有什么更好的地方能妥善地藏這比命還重要的錢。

　　“要不，把錢塞進襪子里，這樣，穿在腳底下，是不是更安全?”父親眼中跳躍著興奮和喜悅，仿佛一顆忐忑的心就要藏在一個最安全的地方了。

　　父子倆坐在山路上，小心翼翼地拆開縫在襯衣上的密密麻麻的針腳，把錢分成兩堆，極認真地塞進襪底，然后，再慢慢地穿上鞋，系緊鞋帶。父親看了一眼他的鞋，說：“這回，該沒事了。”也許，父親是真的放心了，額上的皺紋一道一道舒展開來。

　　與父親再次分別之后沒走多長時間，他便覺得腳底疙疙瘩瘩的，又滑又濕，不舒服。找了一個山頭，他坐下來，慢慢脫下鞋，又小心地褪下襪子。他嚇了一跳：由于汗水的浸泡，再加上腳底的磨蹭，上面幾張鈔票已經嚴重變形，圖案也變得模糊不清了。他慌了，趕緊脫下另一只鞋，迅速扯下襪子，抽出里邊的錢。那一刻，他嚇壞了，慌得有些手忙腳亂，這時，一陣風刮來，一沓鈔票，像平地里驚起的一群蝴蝶，飄飄揚揚，四散飛了起來——他腦袋里“轟”的一聲，一剎那，天塌地陷。

　　他趕緊四下里尋找。石頭下、草叢間、樹坑里、遠處、近處、高處、低處，他都找遍了。他一邊找，一邊哭，不敢回去告訴父親，怕父親承受不住這個打擊。一直找到下午，仍然有500元錢不見下落。放棄尋找后，他果斷地把剩余的錢重新裝進那個襯衣口袋里，然后，抱得緊緊的，奔向鎮里的車站——也許，他能做的，他該做的，只剩下這些了。

　　一直到學校，他都緊緊地抱著那件襯衣，以及襯衣口袋里的錢。交了學費，他已經沒有一分錢過生活了。他沒把路上發生的事告訴學校，只是說，自己家庭困難，需要勤工儉學。系里很爽快，除了在餐廳給他找了份工作，還減免了他的部分學費。

　　他給父親寫了封信，信里說，一路上，乘汽車，換火車，都很順利。大學不錯，老師對他也不錯，一切都好，希望家里不要掛念他。

　　信寄出不久，就收到了父親的回信。信里說，前些日子，有人謠傳說，一個學生的錢被風刮跑了，還有人說是你，爹沒相信，爹對你放心著哩。大字不識幾個的父親，只歪歪扭扭回了這么幾行字，信的最后，是這樣一句話：兒子，你長大了。

　　一霎時，他淚流滿面。

　　(選自2012年12月18日《生命時報》，有刪改)

　　《學費》閱讀習題

　　1.參照給出的語言形式概括文章其他情節(4分)

　　千叮萬囑，深情送子——()一陣風來，學費丟失——()

　　2.聯系上下文，說說畫線句中加點的“這些”具體指什么?(3分)

　　3.文章末尾以“他淚流滿面”收束，這淚水里包含了他怎樣復雜的情感?(5分)

　　4.本文主要運用怎樣的方法刻畫人物?表現了主人公怎樣的個性?(5分)

　　《學費》閱讀答案

　　1.內心忐忑，重藏學費，勤工儉學，自食其力

　　2.指抱緊錢奔向車站.到學校交學費，然后通過勤工儉學解訣自己的生活問題

　　3.淚水中包含看你對丟失學費的辛酸的回憶，對父親回信內容及父親行為的感動，對自己“長大了”，能獨自承擔生活壓力的欣慰

　　4.主要通過動作描寫與語言描寫刻畫人物。(2分)通過敘寫他的成長過程，表現他體諒父親、在艱難的處境面前學會堅強面對、自主自立、為家人看想的個性