方法一：入門指導

　　方法二：參與其中

　　專家認為完全參與外語語境是快速掌握一門外語的關鍵。參與的越多，掌握的越快。

　　專家表示，如果你經常說，那么可在幾周內掌握基本的會話能力。外交學院副主任詹姆斯·諾斯表示他們鼓勵學生結識一些說本族語言的人。

　　除了與語言學家以及說本族語言的人交談之外，還須有人檢查你學習的進程，并進行更正。

　　與你交談過的人應給你回饋，你須確保他們能夠更正你的發音和語法，盡管專家表示在初級階段，不用過于在意語法問題。

　　學習時，確保使用外語網站。專家建議，如果你正打算開始學習，首先從外語兒童讀物開始。

　　但是要警惕遠大的志向。如果你想在兩月里達到流利的水平，那么你要失望了。但是如果你的目標是達到能夠交流的水平，這是完全可以達到的。

　　【推薦閱讀】關于小學英語學習的方法

　　1.導入法：包括直接導入 ，游戲導入 ，情境導入 ，多媒體教學 ，故事導入 ，歌曲導入 ，懸念導入 ，對比導入。

　　2.交際法：是根據意念項目和交際功能發展學生交際能力的系統教法。其目的是為了讓學生能運用言語進行交流，重要的是使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。

　　3. 游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學于樂，在活潑、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能。游戲要求簡短易行，有趣味，而且要與本課教學內容緊密相關。

　　4. 情景教學法：情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便于學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。

　　5. 動作教學法：在低年級英語教學中，用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發學生學習興趣，提高學習效果。

　　6. 活動教學法：就是按照學生身心發展過程中的不同階段來設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發現問題，得出答案，發掘學生潛能。

　　7. 三位一體教學法：是根據字母、音素、音標三者的內在聯系業務和交叉關系將三者融為一體進行教學的方法。

　　8. 自然法：這種方法允許學生根據自己對已學知識的熟練程度來參加活動。

　　9. 全身反應法：調動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動作達到記憶的目的。

　　10.合作學習法：讓學生通過參加Pair work和group work活動，給學生練習語言并互相學習的條件和機會。

　　11. 功能意念法：這種方法是教師集中提供給學生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關語言，讓他們感知其功能，在交際中運用。

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