一、怎樣才能提高學(xué)習(xí)英語的興趣?

　　四、詞組記憶中的近義聯(lián)系：知識是靠平時點滴積累的。學(xué)生要善于做一個有心人，把知識點擴充到知識面，這樣一來學(xué)習(xí)的過程就是一個個的平面，而不是一個個互相脫離的臺階了。如談到 tired (疲倦，厭倦)這個單詞時，我還要求學(xué)生記住相關(guān)的一些詞組，如 be tired of 厭倦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲倦， be tired out 筋疲力盡等等。其它的近義詞組，如 be exhausted 筋疲力盡，也可放置其中。 還有 be tired of 的相關(guān)詞組，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它們共同的解釋而成為了一個知識團。這樣一來，令得學(xué)生在詞組的運用中可以揮灑自如，有一定的余地。

　　綜上所述，我認為學(xué)習(xí)的積極性是需要老師去激發(fā)的，因而教學(xué)方法的靈活運用是必不可少的。教師應(yīng)該認真考慮學(xué)生的興趣需要，找到學(xué)生的興趣出發(fā)點，從而讓英語學(xué)習(xí)成為一種有樂趣和找樂趣的開創(chuàng)性學(xué)習(xí)。

　　二、興趣是學(xué)習(xí)英語最好的老師

　　“興趣是最好的老師。” 經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我深深體會到，興趣在英語學(xué)習(xí)中的確占有重要的地位，興趣促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自覺地參與課堂的學(xué)習(xí)活動， 是課堂成功的保證。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呢? 我作了以下的嘗試， 取得較好的效果。

　　一、明確學(xué)習(xí)目的， 端正學(xué)習(xí)動機在開學(xué)第一堂課，我就利用一些數(shù)據(jù)向?qū)W生講述英語在當今世界的重要性，讓學(xué)生知道英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，而我國要進行四化建設(shè)，必須實行對外開放政策，學(xué)習(xí)外國有益的先進經(jīng)驗和科技、文化精華。隨著國際交往的日益增多，我國必然需要大批掌握英語的人才。學(xué)好英語不但有益于每個人將來的工作與學(xué)習(xí)，而且還可以在祖國的四化建設(shè)和國際事務(wù)中多作貢獻。正確的學(xué)習(xí)目的和動機，使學(xué)生有了努力的方向， 成為學(xué)生前進的動力，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、精心設(shè)計課堂教學(xué)，增加課堂趣味性

　　在教單詞、句型和課文時， 我充分利用實物以及幻燈片、投影儀等多媒體進行直觀教學(xué)， 聲畫并茂， 以吸引學(xué)生的注意力， 引起他們的學(xué)習(xí)興趣。我還有意識地給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機會。如教“There be” 句型時， 我布置學(xué)生自帶一些玩具或剪貼畫， 在堂上利用這些東西進行口語訓(xùn)練， 學(xué)生在展示自己喜愛的東西的同時， 能夠熟練掌握“There is a/ an ....”“Is therea/an ...?”等句型。我收集起學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)，并用投影儀放出來，進行評析、表揚，利用這些作品進行句型操練， 使學(xué)生產(chǎn)生強烈的成功感和自豪感。學(xué)完對話后，我安排學(xué)生進行情景會話和情景表演比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能。另外，我重視利用每節(jié)課的Fun Time，進行講故事、玩游戲、唱英文歌、講繞口令等豐富多彩的趣味活動。

　　三、創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境， 使學(xué)生能活學(xué)活用在課前， 我經(jīng)常放一些旋律優(yōu)美、耳熟能詳?shù)挠⑽母枨?讓學(xué)生在英語的氛圍中以輕松愉快的心情進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課前復(fù)習(xí)時， 我還安排師生之間或?qū)W生之間運用所學(xué)句型進行編對話擂臺賽， 看誰編得又好又長， 學(xué)生們都踴躍舉手發(fā)言。在課堂上我盡量用英語組織教學(xué)， 課后與學(xué)生用英語打招呼或進行簡單的會話。在圣誕節(jié)和元旦等節(jié)日里， 教他們對熟人說“MerryChristmas”“Happy New Year” 等祝福語。學(xué)了感謝信的寫法后，我安排學(xué)生模仿例文寫一封感謝親人、朋友或同學(xué)的短信， 并在課堂上朗讀出來，學(xué)生覺得很新鮮，躍躍欲試。學(xué)了“Food and Drinks” 單元后， 學(xué)生通過與外籍教師的交談， 不但對英國人最喜歡的食物fish and chips有了更深刻的認識， 還學(xué)到另外一些外國特色菜的做法和吃法， 對那些食物的英文名稱及相關(guān)句型已經(jīng)熟練到脫口而出的地步， 能夠?qū)W以致用， 他們顯得特別興奮。

　　四、重視英語歌曲的教學(xué)和背景知識的學(xué)習(xí)我除了認真教唱課本上的歌曲外， 還注意根據(jù)所教內(nèi)容在歌集上選唱與之相關(guān)的歌曲。這些曲子大部分是學(xué)生熟悉的， 只是用了不同的單詞、句型改寫歌詞， 達到“溫故而知新” 的效果。在教學(xué)12 個月的名稱時， 我教唱“ TwelveMonths”， 學(xué)生在很短時間內(nèi)就能記住它們的發(fā)音和拼寫。在圣誕節(jié)、元旦將到的時候， 我又不失時機地教他們唱膾炙人口的“WeWish You A Merry Christmas” 等歌曲。學(xué)“Titanic”這一課之前，我布置學(xué)生收集有關(guān)資料。結(jié)果，課前的討論氣氛相當熱烈。結(jié)合課后練習(xí)冊的短文閱讀， 我還向?qū)W生介紹了沉船事件中的小插曲等， 學(xué)生們聽得津津有味，產(chǎn)生學(xué)好英語、了解更多外國文化知識的動機。

　　五、引入競爭，激發(fā)潛能在教學(xué)活動中， 我注意利用學(xué)生的好勝心理， 適當采取競賽手段。課堂上通常會把全班分成小組， 進行背誦、復(fù)述課文、看圖說話、表演等比賽， 并由我打分。這些表揚先進、激勵后進的競爭活動， 使得人人參與， 各盡所能， 在學(xué)習(xí)上有獲得成功的機會。

　　六、進行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力初一學(xué)習(xí)內(nèi)容比較容易時，部分學(xué)生學(xué)得起勁， 隨著內(nèi)容的加深卻出現(xiàn)畏難情緒甚至放棄， 針對這種情況， 我教育他們要正確對待學(xué)習(xí)中遇到的各種困難， 并向他們講了張海迪、海倫•凱勒等名人克服困難學(xué)習(xí)語言的故事， 鼓勵他們樹立學(xué)好英語的信心。指導(dǎo)學(xué)生在平時的預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)方面要做到“三先三后”，即先預(yù)習(xí)后聽課，先思考后發(fā)言，先復(fù)習(xí)后作業(yè)。在平時的教學(xué)中，我注意有步驟地、循序漸進地教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語音、語法、句型、詞匯等語言基礎(chǔ)和培養(yǎng)聽說讀寫語言能力的方法。每次考試后，還組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹和交流。通過進行學(xué)法指導(dǎo)， 使學(xué)生逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，增強了信心，嘗到了學(xué)英語的甜頭， 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

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