英語語法句子成分解析：

　　句子是由詞和詞組構(gòu)成的、能夠表達完整的意思的語言單位。為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什么”(主語部分);另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做什么”(謂語部分)。

　　分類概說

　　句類

　　——句子的語氣類，即根據(jù)句子的語氣分出的句子的類別。包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

　　句型

　　——句子的結(jié)構(gòu)類，即根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點分出的句子的類別。包括單句和復句，單句和復句又可以下分若干小類。

　　一個句子從不同的角度或標準看可以屬于不同的類別，例如“你看電影嗎?”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句。“下雨了。”是陳述句，又是單句、動詞性非主謂句。

　　編輯本段句類

　　陳述句

　　敘述或說明事實的具有陳述語調(diào)的句子叫陳述句。

　　陳述句句末可以帶上“的、了、呢、罷了”等語氣詞。“的—了”：“的”表示本來如此，“了”表示有了變化。“呢—罷了”：同樣表示肯定，但“呢”稍帶夸張和強調(diào)，而“罷了”卻把事情往小里說。

　　陳述句可用肯定形式，也可用否定形式。

　　特點:a、有時可帶語氣詞“了、的、呢、罷了、嘛、啊”等。b、常用的標點符號:句末用“句號”。

　　陳述句是思維的最一般的表現(xiàn)形式，也是運用最廣泛的一種句子。例如:

　　①明天要下雨。

　　②我緊張得心都要蹦出來了。

　　③您今天精神挺好的呢。

　　④他說了不回家的。

　　⑤事情本不是這樣嘛。

　　否定句常用“不、非、沒有、無、莫、否、句、勿、未”等。

　　但雙重否定句表示肯定，常用的否定詞“不…不…”“沒有……不……” “非…不…”等。雙重否定句跟相應的單純的肯定句意思并不完全一樣。

　　口語中還有“非得去”、“非要做”等說法，這種說法就是從“非……不可……”變來的，這種用法的“非”不再是否定副詞，而是語氣副詞。在書面語言中常見“無不、無非、不無、未必不”等說法。

　　疑問句

　　具有疑問語調(diào)的句子叫疑問句。其中有疑而問的叫詢問句，無疑而問的叫反問句。提問手段有以下幾種：疑問語調(diào)、疑問詞、語氣副詞、語氣詞、疑問格式等，疑問語調(diào)不可或缺。根據(jù)結(jié)構(gòu)形式上的特點和語義情況分:是非問、特指問、選擇問、正反問。

　　是非問

　　陳述句加疑問語調(diào)或兼用語氣詞“嗎”、“吧”等構(gòu)成，一般是對整個命題的疑問，回答也是對整個命題的簡單的肯定和否定。例如:

　　①你明天會來嗎?

　　②這件事你知道吧?

　　③這事你真的不管?

　　④你昨天遲到了，是嗎?

　　這些句子可以用“是、對、嗯”或“不、沒有”等作答，或用點頭、搖頭回答。

　　特指問

　　用疑問代詞(如“誰、什么、怎樣”等)和由它組成的短語(“為什么、什么事、做什么、怎么做”等)來表明疑問點，說話者希望對方就疑問點作出答復，句子往往用升調(diào)。例如:

　　①今天誰值日?

　　②你怎么不去圖書館呢?

　　③什么事不能好好商量的?

　　常用語氣詞“呢、啊”、不用“嗎”。

　　選擇問

　　用兩個或兩個以上分句提出不止一種看法供對方選擇，用“是、還是”連接分句。常用語氣詞“呢、啊”，不用“嗎”。例如:

　　①是早上鍛煉好，還是下午鍛煉好?

　　②喝水還是喝茶?

　　正反問

　　由謂語動詞的肯定形式和否定形式并列構(gòu)成。A、V不V(來不來)B、V不(來不)C、全句+V不V 。常用語氣詞“呢、啊”。例如:

　　①昨天玩得高興不高興?

　　②你買的東西便宜不?

　　③你根本就沒看過書，是不是?

　　反詰問句，即反問句，也有上述四種格式，只是多用是非問和特指問格式，選擇問和正反問用得少。例如:

　　①我不是已經(jīng)跟你說過了嗎?(=不用說了——是非問)

　　②十二點了，怎么還看電視?(=不要看電視了——特指問)

　　③你是來幫我呢，還是來拆臺呢?(=老拆臺——選擇問)

　　④他們這么不講理你說對不對?(=不對——正反問)

　　祈使句

　　要求對方做或不做某事的句子叫祈使句(降調(diào))。

　　1、表示命令、禁止

　　帶有強制性，常不用主語、語氣詞，結(jié)構(gòu)簡短、語調(diào)急降而且很短促，否定句用“不準、不許、別”等。例如：

　　①禁止吸煙。

　　②不許亂說亂動。

　　③快去做作業(yè)。

　　2、表示請求、勸阻，包括請求、敦促、商量、建議、勸阻等。例如：

　　①大爺，您請進來坐吧。

　　②快說呀，為什么不說呢?說吧。

　　③快點!你可以再快一點嗎?

　　請求或敦促人家做事，總有商量余地，因此宜于使用重疊形式的動詞，常用敬詞“請”，例如:“您說說。| 您請坐。| 您幫幫忙吧。| 請喝茶。”

　　感嘆句

　　帶有濃厚感情的句子叫感嘆句。它表示快樂、驚訝、悲傷、憤怒、恐懼等濃厚的感情。一般用降調(diào)。

　　1、由嘆詞構(gòu)成(從嘆詞辨別感情)。例如：

　　①哇!這衣服真漂亮!(驚嘆)

　　②哎喲!你還真自以為是!(譏諷)

　　③唉，真沒辦法呀!(嘆息)

　　④哼，等著瞧吧!(憤怒)

　　2、“名詞+啊”表感嘆。例如：

　　①天哪!這可怎么辦啦!

　　②我的上帝呀!

　　③我的媽呀!

　　3、口號、祝詞。例如：

　　①共產(chǎn)黨萬歲!

　　②為幸福的明天干杯!

　　③明天會更美!

　　4、更多的感嘆句里有“多、多么、好、真”等副詞，句尾有語氣詞。例如：“那該有多好哇! 好熱的天氣呀!多么可愛的小孩呀! 多好的想法呀!”

　　英語中句子成分：

　　首先聲明句子的成分主要在幫助分析句子和理解句子，幫助造成合理的句子，而并非英語學習的全部，也并非非學不可的東西。

　　句子的成分可以分為主語部分和謂語部分。細分可以分為主語、謂語、表語、賓語、定語、狀語、補語、獨立成分等。

　　主語，顧名思義，主題、主體，也就是一個句子中主要述說的主體，一般位于句首。比如，小明和小花都很熱愛學習英語，講述的就是小明和小花，也就是主語。這個不難理解。

　　謂語，是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”。通常由我們的動詞來充當著一成分，也成為謂語動詞，謂語動詞的位置一般在主語之后，由簡單動詞或動詞短語(助動詞或情態(tài)動詞+主要動詞)構(gòu)成。比如小明喜歡小花，這里的喜歡就是謂語。這個也不難理解，英語中的時態(tài)變化通常在此體現(xiàn)。

　　表語，表即表明，表明主語的特征、身份以及狀態(tài)。通常被認為是主語補語，說明主語是如何的，通常放在連系動詞之后。最有名的連系動詞就是be動詞了。比如，小明很生氣。這里的生氣就是表語，換成英文就是Xiaoming is angry。Angry就在這個句子里做表語。又如，小花是個好學生，這里的好學生就是表語。Xiaohua is a good student. A good student就是補充說明小花的身份的。

　　賓語，動作的承受者。比如，小明不會傷害小花的，英文是Xiaoming won’t hurt Xiaohua.小明很顯然是動作的發(fā)起者，也是句子的主體，是主語，那么傷害的對象是誰呢?小花，也就是這個動作的承受者，這也就是我們說的賓語。

　　打岔一下，很多人會分不清表語和賓語，在于他們都是尾隨著謂語動詞的，但有一個明顯的區(qū)別就在于，表語的特點是描述主語的特征、狀態(tài)和身份，而賓語是動作的承受者。狀態(tài)和動作要分清。

　　定語，是用來說明名詞的品質(zhì)與特征的詞或一組詞。個人喜歡把它看成限定的意思，因為當你修飾的越多，信息也就越多，事物就描述的更加清晰，也就限定了這個事物。比如，小明是一個刻苦的男孩，英文說Xiaoming is a diligent boy.這里的diligent(刻苦的)就是我們的定語，因為它限定了是何樣的男孩。他不是壞男孩，不是小男孩，而是一個刻苦的男孩。

　　狀語，修飾副詞、形容詞、動詞以及全句的句子成分。注意所修飾的詞性。還記得什么修飾副詞、動詞、和形容詞嗎?就是副詞。在句子中副詞多充當狀語，就如同形容詞多充當定語一樣。比如，小花非常漂亮，這里的非常就是狀語。換成英文就是Xiaohua is very beautiful.這里的very就是狀語。那狀語還包括地點狀語、時間狀語、原因狀語、目的狀語、條件狀語等，那么相應地可以理解，在句子中充當?shù)攸c成分、時間成分、原因成分、目的成分、條件成分等，這些在句子中也都是狀語。

　　補語，補語分為主補和賓補。主語補足語就如同前面說的表語一樣，但表語只是部分的主補，主補還有很多其他的形式。比如小明又累又困，就睡覺去了，英文是tired and sleepy, Xiaoming went to bed.這里的tired and sleepy都是描述主語小明的，補充說明他的狀態(tài)，這就是主補。那么賓補就是補充說明賓語的狀況。比如，They name the boy Xiaoming.他們將小孩命名為小明，這里的小明就是補充說明the boy的。

　　獨立成分，簡單說下，就是與全句沒有語法關(guān)系的句子成分。比如，oh, it is Xiaoming.這里的oh就是我們說的獨立成分。

　　大家可以試著去分析以下幾個句子：

　　1. China is a socialist country.

　　2. The sun rises in the east.

　　3. We gave him a warm welcome.

　　4. Lei Feng died young.

　　5. I saw him going upstairs.