小學二年級語文s版上冊教學計劃一

　　[教材分析]

　　《可愛的西沙群島》是小學語文S版教材二年級下冊第六單元的一篇課文。課文語言優美、結構清晰，整篇課文以總分總的方式描述。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現了西沙群島的美景。通過學習使學生了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　本課時的教學內容是學習課文第一、二、三、四節，重點是讓學生了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界，從而獲得愉悅的審美享受，在積累語言的同時受到語感熏陶。

　　[學生分析]

　　基于二年級學生而言，獨立思考、提問、解疑的能力已經初步形成，學習生字和簡單詞語的方法已基本掌握。但語言詞匯積累不豐富，注意力不集中，自主學習能力欠缺，缺乏收集資料的能力，所以仍需要老師引導和幫助。

　　西沙群島對于我們當地農村的孩子來講，是很陌生的，對大海、島嶼，學生只能憑著想象和電視中偶然看到的一些畫面去認識。學生對課文的描寫的那些風景和物產幾乎一無所知，這就增加了教學的難度。

　　[設計思路]

　　語文課程標準強調要發揮師生雙方的主動性和創造性。既要實行教學民主，做到尊重學生自主選擇學習內容、學習方式、學習伙伴的權利，又要發揮教師的主導作用，加強對教學全過程的指導，使學生成為目標明確、氛圍愉悅，人人投入、個個實踐、省時高效的學習。

　　根據這些教學理念和學生實際，我充分利用多媒體教學課件創設優美的音畫情境，激發學生興趣，拓寬學生視野;精心設計了全景游覽、細賞海水、暢游海底、海灘拾趣、海島探幽等一系列教學活動，指導學生反復誦讀、組織合作、探究學習，讓學生讀中悟、悟中讀，在優美的音畫情境中、在優美的課文語言中受到愉悅的審美享受和語感培養。

　　[教學目標]

　　1.了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方，激發熱愛西沙群島，熱愛祖國大好河山的思想情感。

　　2.學會生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，能正確運用詞語，積累文中優美的語言。

　　3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　4.培養學生自主、合作、探究學習的能力以及語言表達能力，并受到愉悅的審美享受。

　　[教學重點]

　　有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個風景優美，物產豐富的可愛的地方。

　　[教學難點]

　　創設情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動”、“威武”等詞語，積累文中優美的語言。

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、情境導入

　　1.教師：同學們，你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?

　　學生紛紛發言。

　　2、同學們去過不少地方，可你們到過西沙群島嗎?

　　學生回答：沒有，教師同時板書課題“西沙群島”。

　　3.教師：今天老師當一回導游，帶領大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)

　　教師：這就是我們偉大祖國的版圖?？?，西沙群島在我國的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。我們乘飛機從云南出發，一直住東南方向飛去，當我們眼前出現一群島嶼時，就到了西沙群島。西沙群島是一個怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個什么樣的地方?

　　[學生可能回答：西沙群島是個美麗的地方;西沙群島是個風景優美的地方(教師板書“風景優美”);西沙群島是個物產豐富的地方(教師板書“物產豐富”)……]

　　教師：西沙群島真是個可愛的地方!(補充課題“可愛的”)

　　5.教師：請同學們齊讀課題。

　　二、初覽全文

　　教師：課文是怎樣描寫西沙群島的?今天這節課我們就一起來學習。(媒體出示自讀要求)

　　學生按要求自讀課文。

　　過渡語：剛才同學們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現在老師想看看同學們對課文中的生字詞掌握得怎么樣?

　　三、學習新字詞

　　課件出示文中生字新詞，學生合作學習，教師檢查指導。

　　四、精讀體會

　　(一)初讀交流

　　1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風景和物產?

　　2.學生在小組內交流。

　　3.交流后指名回答。

　　(從海面、海底、海灘、海島四個方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。)

　　4.師同時根據學生回答板書

　　海面：海水

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

　　海灘：貝殼、海龜

　　海島：鳥

　　(三)細賞海水

　　1.教師：我們又一次領略了西沙群島的美，現在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請你們仔細讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀，你讀懂了什么?

　　學生交流匯報。

　　2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!

　　3.教師引讀。

　　4.教師：課文中用了哪個詞來形容西沙群島的海水?

　　根據學生回答板書：五光十色

　　5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個詞語嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色，體會顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯在一起，)

　　6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)

　　7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。

　　10.體會朗讀。

　　11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)

　　(四)暢游海底

　　1.媒體演示海底物產：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

　　2.同桌協作學習，要求一邊看畫面，一邊學習課文中的語言，挑選自己喜愛的物產可以加上動作把它的特點介紹出來。

　　3.組織交流

　　珊瑚：通過動作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。

　　海參：通過動作表演理解“蠕動”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。

　　大龍蝦：通過動作表演理解“威武”一詞，練習讀出大龍蝦“威武”的語氣。

　　4.組織學生朗讀“魚”的部分。

　　5.教師：你體會到了什么?

　　(魚多、美)

　　6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來，讀一讀。

　　7.文中介紹了哪些魚，誰來讀一讀

　　8.師生合作朗讀。

　　9.同學們讀得真不錯，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)

　　10.照樣子說幾句話，拓展課文內容。

　　要求：各種各樣的 多得數不清。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。

　　三、教師小結，概括內容

　　教師：今天我們游覽了西沙群島，體會了描寫西沙群島海水、海底的優美語言。下一節課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。

　　第二課時(略)

　　[板書設計]

　　25 可愛的西沙群島

　　風景優美 物產豐富

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

　　海灘：貝殼、海龜

　　海島：鳥

　　小學二年級語文s版上冊教學計劃二

　　教學分析

　　課文寫了中國解放了，華羅庚決定放棄美國的優越的生活條件，回自己的祖國去，把知識獻給祖國，為祖國盡力。

　　教學要求

　　1.會認14個生字，會寫7個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.讀懂課文，激發學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點

　　1.學會本課生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。 教學難點 體會華羅庚熱愛祖國的思想。

　　課前準備

　　1.生字卡片。

　　2.教學掛圖。

　　3.查找華羅庚的故事。

　　教學方法

　　情景教學法自主合作探究教學法

　　教學課時

　　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　學習目標

　　1.會認14個生字，會寫7個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點

　　1.學會本課生字新詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　學會本課生字新詞。

　　教具準備

　　1.生字卡片。

　　2.教學掛圖。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　大家通過查找資料，知道了華羅庚是什么人，也知道了他的一些故事。今天，我們來學習華羅庚的又一個故事。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1.自由讀課文，用筆勾出不認識的字和新出現的詞語，多讀幾遍，并從中找出要認識的字讀一讀。

　　2.出示會認字的卡片。

　　(1)先讀詞語，再認生字。

　　(2)憑借生字卡片，指名讀 開火車讀 齊讀。

　　(3)借助生字表，讀準字音。 后鼻音：輛、庚 翹舌音：授、值 h、f區別：華(huà) 婦(fù) 多音字：華：huà 華羅庚 huá 中華

　　(4)引導點撥，識記生字。 ①在小組內介紹自己的識字方法，同學之間互相補充、啟發。 ②全班交流識字方法，及時評價。 (5)再讀課文。 ①把生字新詞帶入課文中，朗讀課文，注意讀正確。 ②同學互讀互評。 ③全班齊讀。 三、指導寫字。 (1)指名認讀要寫的7個生字，(出示卡片)用7個字分別口頭組詞。 價值 城市 喊叫 夫婦 華羅庚 大廳 (2)指導觀察、總結規律 重點指導： “土”作為部首，最后一筆是提。 “值”右邊里面三橫。 “婦”女+彐。 (3)師范寫，生練寫。師巡視指導。 四、作業 抄寫生字詞。 第二課時 學習目標 1.學習課文，理解內容。 2.有感情地朗讀課文。 教學重點 有感情地朗讀課文。 教學難點 體會華羅庚熱愛祖國的思想。 教具準備 教學掛圖。

　　教學過程

　　一、復習

　　1.出示生字卡片抽讀。

　　2.讀課文。

　　二、學習課文

　　1.讀課文1-5自然段。

　　(1)你讀懂了什么? (a.中國解放了 b.華羅庚想回到自己的祖國去。„„)

　　(2)華羅庚當時的心情怎樣?(激動、高興、自豪)

　　(3)他決定回到自己的祖國去的決心是怎樣的?(堅定) 指導朗讀，讀的時候要讀出高興、激動、自豪的感情。 “回去，回自己的祖國去!”語氣要讀出堅定的不可動搖的決心。 齊讀1-5自然段。 2.默讀6-11自然段

　　(1)一些美國朋友來到碼頭為華羅庚送行，這時，他們仍然挽留、勸阻華羅庚，華羅庚是怎么說的呢?讀華羅庚說的話： 投影：“是的，我要回到自己的祖國去!”“不，把知識獻給自己的祖國，才有價值，我是一個中國人，我要為祖國盡力!”

　　(2)從華羅庚說的話，你知道了什么?(a.回祖國的決心堅定不移，勸阻是沒有用的。B.華羅庚愛國)

　　(3)怎樣讀才能把華羅庚的愛國情感讀出來呢? (“自己的祖國”重音，“我是一個中國人”以自豪的口氣讀)

　　(4)齊讀，體現華羅庚愛國的感情。

　　(5)華羅庚為什么要回自己的祖國?(把學識獻給祖國才有價值，他要為祖國盡力。)

　　三、總結全文

　　誰能從課文中找出一句最讓你感動也是你最想說的的話? (“不，把學識獻給自己的祖國，才有價值。我是一個中國人，我要為祖國盡力!“) 師：說得好，中國解放了，華羅庚總算盼到了這一天，他決定放棄美國優越的生活條件，回到自己的祖國，把學識獻給祖國，為祖國盡力。

　　四、將查找到的華羅庚故事

　　說給同學們聽 指名上臺演說。

　　五、作業

　　讀課文

　　板書設計

　　回祖國去

　　華羅庚

　　為祖國盡力

　　小學二年級語文s版上冊教學計劃三

　　設計理念

　　從興趣入手，積極踐行自主學習、合作學習、探究學習三種有效的學習方式，使學生學會讀書，學習質疑，學會感悟。

　　教學目標

　　1認識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。

　　2正確、流利地朗讀課文。

　　3感受機器人的能干，開闊視野，豐富知識。

　　重點難點

　　重點：朗讀課文，學詞識字。

　　難點：感受機器人的能干，激起對科學的興趣。

　　教具準備

　　1字詞卡。

　　2有關機器人的圖片資料。

　　教學時間

　　兩課時。

　　教學流程

　　第一課時

　　一、直接引入，導疑激趣

　　1讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么?

　　2請帶著你想知道的問題讀一讀課文。

　　二、自主學習，讀通課文

　　1自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。

　　2匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題?讀了課文之后，你知道了什么?是從課文的哪些地方讀懂的?

　　三、識記生字，指導書寫

　　1出示生字卡，多種形式讀字，糾正讀音。

　　2小組合作交流，用多種方法識記生字。

　　3讀準由生字構成的詞語，結合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。

　　4練習書寫生字。

　?、僮屑氂^察田字格上的范字，

　　按字形結構歸類，找出容易寫錯的字，說說書寫時要注意的地方。

　?、诮處熛鄼C范寫難寫字，學生評。

　　③學生在田字格上先描后寫。

　　④同桌共同欣賞評價所寫的字。

　　四、擴展延伸

　　搜集有關機器人的圖片資料，帶到班里與同學交流。

　　第二課時

　　一、復習引入

　　1認讀字詞卡，鞏固識字。

　　2課文主要介紹了什么?文中的機器人給你留下了什么印象?

　　二、細讀課文，積累詞句

　　1用自己喜歡的方式再讀課文。

　　2介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運用什么方法弄懂的。

　　3用“”畫出描寫機器人外形的句子，用“ ”畫出體現機器人能干的詞語、句子讀一讀。

　　4提出不懂的地方，請老師、同學幫忙解決。

　　三、讀演結合，加深體驗

　　1再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。

　　2學生自由進行機器人角色體驗(動作要表現其滑稽與笨拙)。

　　3表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。

　　四、交換信息，深入感悟

　　1小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞 。

　　2討論探究。

　　①你還知道有哪些機器人?它們能干什么?

　?、谧x了這篇課文，你有什么感想?

　　五、練習與擴展

　　1完成課后練習。

　　2 把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。

　　3與大家合作辦機器人圖片展。