小學(xué)語文差生輔導(dǎo)計劃一

近年來，隨著社會改革尤其是教育改革的深入，有關(guān)差生問題的研究也逐漸增多。在實(shí)際教育中，教師所公認(rèn)的差生是指在學(xué)習(xí)上不努力，不用心，學(xué)習(xí)成績差，不遵守學(xué)校紀(jì)律和課堂秩序，不尊敬老師和家長等。這類學(xué)生雖屬學(xué)生整個群體中的一小部分，但他們的影響卻波及到我們的學(xué)校教育及整個社會。差生能否轉(zhuǎn)變，已成為衡量一所學(xué)校是否貫徹了黨的教育方針，能否大面積提高教育質(zhì)量的重要尺度。輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析如下：

一、 由于父母工作在外，該生在家學(xué)習(xí)的自我約束力不夠。

二、 由于學(xué)習(xí)方法不合理，雖付出較大但收效不佳。

三、 由于語文基礎(chǔ)不扎實(shí)，在學(xué)習(xí)方面有很大的被動。

四、 由于上課注意力不集中，對新知識的接受很慢。

五、 由于性格活潑好動，小動作比較大且多。

六、 由于書寫不規(guī)范，作文及卷面得分很低。

七、 由于自身的自卑心理，對學(xué)習(xí)存在抵觸，缺乏熱情。

八、 雖然人際關(guān)系不錯，但一起玩耍遠(yuǎn)勝于一起學(xué)習(xí)。

根據(jù)學(xué)習(xí)困難生的實(shí)際問題，本著“以人為本”的教育方針，學(xué)校極力解決困難生所面臨的困難，通過提高困難學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)來開展全面而有效的舉措。所制訂的輔導(dǎo)措施如下：

一、精神力量是無窮的動力，興趣更是會將熱情推向及至。語文學(xué)習(xí)興趣的形成無疑是解除學(xué)生自卑心理的鑰匙。通過定期的與困難學(xué)生的談話、交流來讓他從心里感受到教師的溫暖;幫他制定出合適的學(xué)習(xí)計劃，讓他看到學(xué)習(xí)的光明;安排袁瑩等優(yōu)秀的學(xué)生對他及時進(jìn)行輔導(dǎo)和監(jiān)督，讓他懂得真正的友誼是共患難、共拼搏。

二、家不光是學(xué)生的一個歸宿，家庭教育對學(xué)生的成長更是有著不可分割的聯(lián)系。通過家訪的形式與家長進(jìn)行溝通，商討出合理的適合困難學(xué)生的對策，使家真正成為學(xué)生休憩的港灣和補(bǔ)充能源的驛站。合理地督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并讓家長多和孩子談心，多鼓勵孩子，讓孩子感受到父母對他們的愛，永遠(yuǎn)是他們漫漫人生的支持者。

三、特別的人要有特別的“待遇”，單純的談心和優(yōu)秀生的輔導(dǎo)難以滿足困難學(xué)生的更大的需求，利用閑暇的時間對他進(jìn)行單獨(dú)的有重點(diǎn)的輔導(dǎo)不可缺少。單對單的教育方式有著很高的效率，而且在學(xué)生的心中會留下更深的記憶。

總之，這是一項長期而艱巨的任務(wù)，不光需要教師有著極大的耐心，困難學(xué)生還要有堅持不懈的毅力。有志者事竟成，我相信經(jīng)過我們的努力會收到滿意的成果。

小學(xué)語文差生輔導(dǎo)計劃二

一、學(xué)情份析：我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的輔導(dǎo)的工作。

二、輔導(dǎo)措施：

(一)學(xué)優(yōu)生：

1、鼓勵優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)。優(yōu)秀生的基礎(chǔ)較好，思惟活躍，在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情，積極舉手發(fā)言，積極與其他學(xué)生配合，他們碰到的題目和困難，有時也會出現(xiàn)一些錯誤。要經(jīng)常給予鼓勵和肯定。培養(yǎng)他們大膽實(shí)踐，不怕出錯，增強(qiáng)信心。

2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學(xué)生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對題目提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)題目的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導(dǎo)學(xué)生分析整理提出的題目，從而學(xué)會或引導(dǎo)學(xué)生提出重難點(diǎn)題目，提出創(chuàng)造性題目。組織成績好的學(xué)生在課外展開進(jìn)步性的自學(xué)小組，讓學(xué)生相互討論，相互啟發(fā)，適當(dāng)作一些指導(dǎo)。

3、在教學(xué)中滲透課外的知識。成績好的學(xué)生，有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，不滿足于課內(nèi)的知識，對把握課外的知識表現(xiàn)出極大的愛好和積極性。根據(jù)他們這一特點(diǎn)，教學(xué)時適當(dāng)插入相干的課外知識，并與課內(nèi)知識融會貫通。使他們在熟練把握課內(nèi)知識的同時，擴(kuò)大知識面。盡可能滿足優(yōu)秀生的求知欲望。

( 二)學(xué)困生：

1、課外輔導(dǎo)。一有時間就叫他們了解“課堂知識把握怎樣樣?”

2、發(fā)揮優(yōu)生的上風(fēng)，利用“一幫一”幫助他們在學(xué)校里，先容方法讓差生知道怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。安排特殊坐位，以優(yōu)帶差。

3、課堂上創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)困生多表現(xiàn)，讓他們多動腦，動口，動手，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不單單是在進(jìn)行簡單的字詞句段，使他們愛上數(shù)學(xué)。

4、對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施;讓他們牢固把握基礎(chǔ)知識。

5、采用鼓勵機(jī)制，對學(xué)困生的每點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感。

6、充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向發(fā)展;改善他們學(xué)習(xí)情況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績;對他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在該卷時，放寬學(xué)困生的扣分要求，進(jìn)步他們的成績;作業(yè)要求也能夠分層，盡可能簡單好做。

三、需要留意的題目：

1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導(dǎo)。盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要的精力”。

2、不輕視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，等量齊觀。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同增進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛好，建立對學(xué)習(xí)的信心。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案

小學(xué)語文差生輔導(dǎo)計劃三

一、本班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生41名，其中男生25人，女生16人。通過幾學(xué)期的學(xué)習(xí),多數(shù)素質(zhì)較好,有一定的學(xué)習(xí)積極性,能遵守學(xué)校的紀(jì)律制度,但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)國土資源執(zhí)法監(jiān)察考核和評選表彰制度較差。面對這些不平衡的現(xiàn)象,我感到壓力大,擔(dān)子重,但我有決心和信心克服困難。針對學(xué)生的情況,特制訂了待進(jìn)生語文補(bǔ)差計劃如下：

班內(nèi)差生情況如下：楊朋林、__華、劉佳佳、葉王特、陳鑫亮、付鑫明、金濤、歐浙、歐朋、蔡豪凱等。

智力較差的：__華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪

紀(jì)律較差的：歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍

二、補(bǔ)習(xí)目標(biāo)

1.通過補(bǔ)習(xí)《驚心動魄》觀后感，使待進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.幫助學(xué)習(xí)困難的差生跟上班級的進(jìn)度，調(diào)動其積極性。

3.激發(fā)待進(jìn)生學(xué)習(xí)的愛好，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，幫助他們進(jìn)步學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績。

4、通過個別輔導(dǎo),使這些待進(jìn)生能夠逐步把握基礎(chǔ)知識,形成基本技能,進(jìn)步學(xué)習(xí)語文的愛好,使語文成績有較大進(jìn)步,力爭差生轉(zhuǎn)化率90%.

三、補(bǔ)習(xí)對象

四、補(bǔ)習(xí)時間及內(nèi)容安排

補(bǔ)習(xí)時間：

1.穿插在語文課堂教學(xué)中,對他們十分鐘演講稿多提問多板演.

2.在每周一、三、五早輔導(dǎo)課上進(jìn)行輔導(dǎo);

3.利用周五下午時間進(jìn)行。

補(bǔ)習(xí)內(nèi)容：

1.首先從基礎(chǔ)抓起，進(jìn)步其識字、閱讀能力，能夠?qū)⑸纸M詞。

2.語文課本中的生2010年收費(fèi)站員工個人年終總結(jié)字、詞語，課文背誦，書后習(xí)題等;

3.加強(qiáng)閱讀能力、寫作能力的練習(xí)。

五、具體措施

1.首先從思想上給他們樹立信心，通過談心，個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時表揚(yáng)，聯(lián)合生活實(shí)際，主動關(guān)心，體貼學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好語文的愛好。

2.多講學(xué)習(xí)的樂趣、好處，課堂上多鼓勵，多表揚(yáng)，課后多關(guān)心，幫助他們樹立自信心，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.平時教學(xué)，采取分層教學(xué)，降低對他們的要求，做到由易到難，簡后繁，循序漸進(jìn)的原則，采取堂堂清、天天清、周周清、月月清，組成學(xué)習(xí)小組，做到天天抽查。

4.輔導(dǎo)要有耐心，態(tài)度和藹，以肯定、鼓勵、激發(fā)為主要方法評價學(xué)生。

5.對這些學(xué)生進(jìn)行家訪，隨時與學(xué)生家長取得聯(lián)系，請家長協(xié)助，共同幫助學(xué)生做好補(bǔ)習(xí)工作。