好的語文沖刺計劃可以讓你在最后的復(fù)習(xí)階段，進一步提升語文成績，今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：高考語文沖刺計劃，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!

　　高考語文沖刺計劃一

　　一、梳理知識體系，熟悉題型思路。

　　語文高考涉及的知識按照考試題型大致可以分為字音、字形、詞語(含成語、熟語)辨析、病句、文常、科技文、文言文、詩詞鑒賞、名篇名句、文學(xué)類文本閱讀、語言運用、作文等十二個板塊，這些板塊按照難度系數(shù)又可以大致分為：基礎(chǔ)知識、閱讀理解、綜合運用三個部分。在最后有限的時間內(nèi)，考生需要結(jié)合一模、二模測試的結(jié)果以及自己現(xiàn)階段掌握的情況，對三個部分的知識進行有針對性的鞏固復(fù)習(xí)。

　　1.基礎(chǔ)知識部分，包括字音、字形、詞語辨析、病句、文常、名篇名句。這部分涉及的知識要求以識記為主，再輔以一定的方法來提高解題的速度和正確率，考查難度不高，在整套試題中可以說是提分相對最容易的部分。但因其知識涉及面廣，許多考生在這些簡單卻繁雜的識記工作上沒下足功夫，往往大量丟分。在屢次考試中前五個選擇題錯誤率高的考生，需要在最后的時間內(nèi)靜下心來，把該“死記”的地方“記死”，確保無誤。

　　2.閱讀理解部分，包括科技文閱讀、文言文閱讀、詩詞鑒賞、文學(xué)類文本閱讀。這部分考查的是考生對文本相關(guān)內(nèi)容進行篩選分類、歸納概括、理解轉(zhuǎn)化的能力。雖然文本類型各不相同，但考查的語文能力是相同的，基本都是圍繞著內(nèi)容、手法、結(jié)構(gòu)、思想情感來考查。所以，盡管提問方法多種多樣，但完全可以整合為幾個基本題型，任何一道題都是基本題型的變化、組合。考生需要熟悉基本題型，將每種題型的判定方法、答題步驟銘記于心。同時，鑒賞文本時常用的手法必須做到心中有數(shù)，概念清楚。沖刺復(fù)習(xí)時，考生可以將以上內(nèi)容一一默誦羅列，檢查自己是否還有遺漏、混淆、含糊的地方，及時解決。

　　3.綜合運用部分，包括語言運用、作文。這部分考查語言的綜合運用能力，也就是將前面兩個部分涉及的語言能力在一個更高的層次進行整合，檢查考生能否靈活運用。出題的形式看似千變?nèi)f化，復(fù)習(xí)起來難以找到抓手，但其實有跡可循。語言運用主要涉及壓縮、擴展、仿寫、句式轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)換、簡明連貫得體，只要將這六個考點的基本題型梳理清楚，明確每個考點基本的解題方法，無論題目怎么變化，也是萬變不離其宗。

　　作文一向是許多考生關(guān)注的重點，但其實在作文評分的幾個要素中，最重要的是審題立意，能否準確審題立意直接決定了作文的評分定類高低。因此，在最后的復(fù)習(xí)階段，不一定要寫多少完整的作文，進行審題立意的訓(xùn)練尤為重要。需要強調(diào)的是，根據(jù)天津市的高考作文評閱標準，宿構(gòu)的作文一向得分較低，“穿靴戴帽”式的作文很難超過40分，因此不鼓勵考生準備所謂的“萬能作文”。與其在考場中生搬硬套，不如按照要求認真審題，踏踏實實寫好一篇現(xiàn)場文。當然，對新近發(fā)生的一些時事要聞、熱點人物也要有所了解，用來作論據(jù)比動輒屈原、陶淵明、李白、蘇軾的作文更能贏得閱卷老師的青睞。

　　二、回歸教材基礎(chǔ)，重做舊題錯題。

　　近年來的高考命題都體現(xiàn)出“回歸教材、重視基礎(chǔ)”的思路。字音、字形、詞語的考點幾乎都可以在教材中找到，文言文的虛詞考查是從課文中選擇典型語句作為選擇肢，文言文翻譯涉及的知識點大多也在課文中學(xué)過。另外，每年的題目中都有直接涉及教材篇目的考題。比如2009年第23題第2問“‘茂林修竹’出自晉人王羲之的《________________》”(蘭亭集序);2011年第21題E選項“本文和沈從文的《邊城》一樣，描繪了‘世外桃源’一般的詳細生活和自然風(fēng)光，語言平實簡明”;2012年第14題第3問“尾聯(lián)化用了陶淵明哪句詩”(采菊東籬下)。所以，有必要把五本必修教材和選修教材《中國古代詩歌與散文欣賞》拿出來重溫一遍，尤其是課下注釋和文言文。

　　另外，考生可以將高三復(fù)習(xí)做過的試卷按專題分門別類整理出來，把以前做錯的題重新再做一遍，看看現(xiàn)在能做到什么程度。基礎(chǔ)部分的鞏固復(fù)習(xí)無需再另外找題，完全可以用第一輪復(fù)習(xí)時專題訓(xùn)練用的試卷。保證會的題做對，爭取不會的題做出來，減少過失性丟分，這就是最后階段的復(fù)習(xí)重點。

　　三、堅持綜合測試，重視查漏補缺。

　　現(xiàn)階段復(fù)習(xí)要重視套卷，保證一定量的完整的套題訓(xùn)練。考生要把每次訓(xùn)練都當做正式高考，在規(guī)定時間內(nèi)認真完成，再比對答案嚴格按照標準給自己評分，看看離目標分數(shù)的距離。不能放過任何一處錯漏，對每一道沒有得滿分的題都要認真思考，分析丟分的原因，及時糾正彌補錯漏，在下一次套題訓(xùn)練中盡力更正。通過反復(fù)進行這種“模擬考試”，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段還存在的問題，及時進行最后的補救。在這種邊找邊補的過程中，考生的水平逐漸提高，也有利于提高自信心，最后以良好的心態(tài)進入高考考場。

　　高考語文沖刺計劃二

　　一、溫故知新，查漏補缺

　　將近幾個月來所做的專項及綜合練習(xí)及時拿出來鞏固消化，查漏補缺，看看自己哪部分內(nèi)容還沒有完全吃透，重點復(fù)習(xí)自己經(jīng)常出錯的部分，做到有的放矢。對照《考試說明》，逐項檢查自己哪部分知識還有欠缺，哪些能力還有不足，并進行彌補。彌補的方法是做單項強化訓(xùn)練，回顧近三年來的同類高考試題，然后再做一些最新模擬試卷中的同類考題，力求事半功倍。

　　二、瞄準變化，主攻難點

　　高考仍然體現(xiàn)了對考生語言應(yīng)用能力的重視，對寫作的能力要求更加具體，更加切合學(xué)生的實際。在“有文采”一項中，以“用詞貼切”取代了“語言生動”，以“有表現(xiàn)力”取代了“有意蘊”，一方面降低了難度要求，另一方面體現(xiàn)了對寫作語言的表達能力的重視，反對追求華美、追求詞藻堆砌的不良文風(fēng)，要求考生努力做到語言與內(nèi)容的統(tǒng)一。在寫作“豐富”一項中，多了“論據(jù)充實”4字，體現(xiàn)了對議論文寫作的規(guī)范要求。考試時一旦選擇了某種文體，就要具有此種文體的特點，不能寫非驢非馬、四不像的作文。對寫作中的語言要求是不能出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言。

　　語文基礎(chǔ)知識的考查，在字音和字形識別的要求上都加了“常用字”的限制，增加了內(nèi)涵，縮小了考查的范圍，將考查的對象限定在2500個常用字的范圍內(nèi)，不鼓勵考生鉆研冷僻字、繁難字。

　　考生平時考試中認為的難點有古詩詞鑒賞主觀題、文言文翻譯主觀題、現(xiàn)代文閱讀主觀題、作文。其中，文言文及古詩詞鑒賞是大多數(shù)考生的老大難問題，最后一階段要集中火力猛攻。文言文近十年來考的都是紀傳體的文章，內(nèi)容多是破除迷信、崇尚科學(xué)、廉潔奉公、勤政為民、維護統(tǒng)一或者謳歌某種高尚道德情操等內(nèi)容，因此，要有目的地選擇相關(guān)的文言文，積累相關(guān)的背景知識。對于文言文的翻譯要以“直譯”為主，逐字逐句都要落實。拿到試題時要考慮出題人的意圖是什么，該句中主要的考查點有哪些，先按照語句本來的語序翻譯出來，然后檢查是否有倒裝的語序，如有再進行調(diào)整，直到符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。翻譯句子忌諱只翻譯出大概意思，同時不要輕易改變句子的順序。對于詩歌鑒賞類的試題，應(yīng)該明確考點，整理并默記有關(guān)知識點。

　　三、盤活內(nèi)存，強化記憶

　　不少考生有記日記和寫隨筆的良好習(xí)慣，更有不少考生三年來摘錄了大量文質(zhì)俱佳的美文，這些都是非常寶貴的考試資源，在臨考前要將這些“內(nèi)存”激活，“重溫舊夢”，以便尋找可以借鑒的鮮活的素材。“正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音”、“正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字形”、“正確使用詞語(包括熟語)”、“背誦名句名篇”等考點，所涉及的這些識記性的內(nèi)容正是絕大多數(shù)考生考前得分的增長點，最后一個月中要每天堅持擠出一刻鐘的時間背誦，突出重點，分類記憶，特別是名句，一定要記準、記牢，還要注意其中容易寫錯的同音字。

　　四、把握規(guī)律，認真閱讀典型示例

　　要注重解題的方法和技巧，掌握一定的解題規(guī)律。如現(xiàn)代文閱讀的主觀題，考查包括對重點語句的理解、對信息的篩選提取、對作者觀點態(tài)度的分析、對作品語言和表達技巧的初步鑒賞等。解答時應(yīng)遵循這樣的步驟：第一，閱讀全文，抓住關(guān)鍵語句(段首句、過渡句、段尾總結(jié)句)分層把握內(nèi)容，理清思路，把握作者情感;第二，按序做題，閱讀題干，題干中涉及的語句要回讀到原文，依照原文做出準確判斷，忌憑自己的主觀印象答題;第三，整理答案，使語句通順，符合題干的要求，答案復(fù)雜的最好分層做答。高考中的“典型示例”很重要，從題型到內(nèi)容應(yīng)該說都有暗示，考生一定仔細閱讀，認真研究。如現(xiàn)代文閱讀選擇的是《綿綿土》一文，我個人認為選擇的意圖在于它的內(nèi)容――注重人性，這與今年的兩會要點是一致的(民生、環(huán)保等);選擇《報秋》一文則側(cè)重于它的題目設(shè)置規(guī)范，試題考查點全面。好好研究這些典型題型有助于掌握答題規(guī)律和技巧。

　　五、提高復(fù)習(xí)效率，規(guī)范答題

　　科學(xué)安排復(fù)習(xí)計劃，建議在閱讀類和寫作上多下點工夫。作文占全卷比重的40%，理應(yīng)重視。考前應(yīng)加強對審題立意構(gòu)思的訓(xùn)練，因為審題失誤造成的損失幾乎是致命的。對于開放性的話題作文，內(nèi)容的選擇有相對的自由性，但絕不是無邊無際、隨心所欲，應(yīng)看清限制條件，抓住話題材料的實質(zhì)。寫作訓(xùn)練應(yīng)有自己的主攻方向，明確自己擅長的文體，力求展示自己的個性，避免作文中出現(xiàn)“四不像”。同時積累一些寫作素材，做到靈活運用，讓自己的作文內(nèi)涵豐富、充實。

　　規(guī)范答題應(yīng)該做到掌握各種考題的考法、試題類型、考查點、答題程序、用詞等。

　　高考語文沖刺計劃三

　　一輪復(fù)習(xí)以簡單梳理高考真題和總結(jié)規(guī)律為主，熟悉命題內(nèi)容和思路，熟悉答案步驟和基本方法，復(fù)習(xí)之后，已經(jīng)基本知道高考要考些什么，但還不能掌握所有考點的基本題型和解題技巧，還有知識的缺漏。要贏得這個階段的勝利，關(guān)鍵是心中有目標，解題有方法，并堅持不懈地努力。

　　首先，查漏補缺，心中有數(shù)。我們一般把高考復(fù)習(xí)后期稱作"查漏補缺"階段。這個階段，我們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)就是突破弱項，提升強項。自己的強項是什么?弱項是什么?一定要做到心中有數(shù)，這樣才能對癥下藥。

　　同學(xué)們可以將你歷次模擬考試的試卷找出來，按照表格形式統(tǒng)計總結(jié)自己的得、失分情況，并從中找出自己的強、弱項考點。對于較弱的、多次失誤的考點，一定要用醒目的文字注明，以提醒自己。建議對每張試卷都要做這樣一張"考點得分情況統(tǒng)計表"，然后將這些表格綜合到一張總表上，最后根據(jù)這張總表將強、弱項考點列舉出來，作為自己后期復(fù)習(xí)的參考目標，對以后的各次模擬考試也要進行這樣的分析統(tǒng)計，以便找出自己的強、弱項的變化情況，隨時將失誤考點補充到復(fù)習(xí)目標表格中去，使復(fù)習(xí)更有針對性。

　　要認真分析自己失分的題，特別是多次失分的題，找出失分的原因，并找出解決之道。一定要明確自己失分的真實原因，只有這樣才能對癥下藥。

　　無論是自己的強項還是弱項考點，都要進一步細分，因為每一個考點在高考試卷中的呈現(xiàn)形式又有若干小考點。只有將這些小考點都一一過關(guān)了，這個知識點才算過關(guān)。如果有其中的哪怕一個小考點沒有過關(guān)，這個考點就算問題考點，還要再復(fù)習(xí)。尤其是自己的強項考點，更要進一步細分，以免被該考點中的錯誤小考點逃過，造成考場上的遺憾。

　　在這個階段，還要做兩個非常實用的工作：其一是整理錯題。把每次做錯的題目整理到一個本子上(糾錯本)，周期性地做，直到做正確為止。做正確后把它去掉，以免錯題越來越多。做錯并不一定是粗心的問題，可能是這個知識點沒有完全掌握，需要回歸教科書重新理解，重新再復(fù)習(xí)一遍該考點。其二是把不懂的問題集中在一起，找老師輔導(dǎo)解決，這樣可以大大縮短鞏固知識的時間。

　　其次，復(fù)習(xí)后期，高考越來越近，時間就變得越來越少，因此要充分利用一切可用時間，讓最后的寶貴時間得到最大限度的發(fā)揮。

　　充分利用零散時間。比如，課間休息，把視力放到極限，看看綠色植物，緩解視力疲勞，恢復(fù)體力振作精神;可以向老師詢疑問難;可以及時地復(fù)習(xí)一下聽課筆記，鞏固所學(xué)到的內(nèi)容，加深理解，理清線索;可以利用空隙時間看看模擬測試卷，找一點感覺，回味一下考場氣氛，鞏固、強化一下解題方法;也可以將一些需經(jīng)常記憶、反復(fù)記憶的語音、錯別字、成語、名句、文學(xué)常識等記在便于攜帶的小卡片上隨身帶著，利用一切時間空隙拿出來抓緊學(xué)習(xí)……這樣積少成多，一定會收到良好的效果。

　　交叉復(fù)習(xí)，換種思維，休息學(xué)習(xí)兩不誤。當名言警句背誦累了，可以做做語言運用題;當語音字形搞得你昏天黑地時，不妨看看新聞，讀讀報紙雜志，隨時拿筆記錄下自己喜歡的句子、事例和靈感，為作文積累材料，也許考試作文時就派上用場了;當病句讓你糾纏不清的時候，不妨閱讀兩篇意蘊深厚的散文……如此復(fù)習(xí)，必將讓你基礎(chǔ)和寫作同時提升，作文不刻意復(fù)習(xí)，卻能寫出有個性的文章。

　　再次，進入復(fù)習(xí)后期，時間有限，需要強化的弱勢考點可能還很多，此時做做綜合模擬題還是必要的。做模擬題應(yīng)該少做，每周做一次為好，但必須限時，要在規(guī)定的時間、地點一氣呵成，不要中斷;多做老師給的題，不要自己埋頭苦找偏題、難題、怪題來做，題且有講解分析，這樣訓(xùn)練的效果明顯，既不浪費時間、打擊自信心，又提高對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)與鞏固。做模擬題一定要注意訓(xùn)練自己的答題速度和規(guī)范，嚴格按照真實的高考要求進行。答題規(guī)范與否直接影響高考得分，必須引起足夠重視。必須養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，保證卷面工整、美觀;還應(yīng)確定規(guī)范的修改方式。要把每一次做模擬考試題都當成是一次高考練兵，熟悉考點、題型、答題方法，訓(xùn)練自己的心理素質(zhì)，訓(xùn)練自己的考場適應(yīng)能力。

　　最后，在這一階段在前期積累的基礎(chǔ)上，要更加強調(diào)應(yīng)試能力的訓(xùn)練。換句話說，就是如何去拿分，這一階段可以稱為語文復(fù)習(xí)的收獲期，同學(xué)們可以選取自己薄弱的版塊加以集中突破，使得自己的語文成績在短時間內(nèi)取得一次飛躍。