好的語文教學計劃可以提高學生的語文素養。以下是學習啦小編要與大家分享的：冀教版二年級下冊語文教學計劃范文，供大家參考!

　　冀教版二年級下冊語文教學計劃范文一

　　一、學生掌握知識情況:

　　本班有學生36人，一年多來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

　　二、教學內容

　　這冊教材包括下面一些內容：排列問題、表內乘法和除法(二)、觀察物體、統計、認識1000以內的數、方向和路線、千克和克、四邊形、加減法。

　　三、單元教學要求

　　第一單元 排列問題

　　1.通過拼擺、交流、觀察等活動，發現稍復雜的圖形的排列規律。

　　2.結合日常生活中熟悉的事情，了解簡單的排列組合問題。

　　3.能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果，發展初步的推理能力。

　　4.積極參加操作、拼擺、交流活動，引導學生發現和欣賞圖形排列的美妙。感受數學學習的樂趣，激發學生對身邊事物的好奇心，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]初步的數學意識。

　　第二單元 表內乘法和除法(二)

　　1.結合具體情境進一步體會乘、除法的意義。

　　2.經歷歸納7～9的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內乘、除法。

　　3.有與同伴合作解決問題的體驗，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　4.能積極參與生動、直觀的數學活動，在與同伴合作學習中獲得成功的體驗，感受數學與日常生活的聯系。

　　第三單元 觀察物體

　　1.經歷從不同位置觀察物體的過程，能夠辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單立體形狀。

　　2.在觀察、辨認等數學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經驗，發展學生初步的空間觀察。

　　3.通過觀察、操作、交流等活動，感受從不同位置觀察立體的奇妙，激發學生學習數學的興趣。

　　第四單元 統計

　　1.經歷簡單數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖(1格表示1個單位)，能根據數據完成簡單統計圖。

　　2.能對條形統計圖表示的數據進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交流自己的想法。

　　3.在調查活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]良好的生活習慣。

　　第五單元 認識1000以內的數

　　1.能認、讀、寫1000以內的數，能夠用符號和詞語來描述1000以內數的大小。

　　2.認識個、十、百、千等計數單位，理解各個數位上的數字表示的含義;知道三位數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠用圖形表示1000以內的數。能用1000以內的數描述生活中的事物，并進行交流。

　　3.在估計、按規律數數、寫數和擲點寫數等數學活動中，感受1000以內數的意義，能進行簡單的有條理的思考。

　　4.鼓勵學生積極參與數學活動，了解可用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的聯系。

　　第六單元 方向與路線

　　1.經歷認識東北、西北、東南、西南四個方向的過程，能根據給定一個方向(東、南、西、北)辨認其余七個方向，會用語言描述物體所在的方向。會看簡單的線路圖，能根據線路圖說出行走的路線。

　　2.在辨認方向和路線的過程中，提高綜合運用知識的能力。

　　3.感受方向與路線跟日常生活的密切聯系，提高適應現實生活的能力。

　　第七單元 千克和克

　　1.在具體的生活情境中，認識質量單位克和千克，結合自己的經驗，感知1千克和1克的質量，知道1千克=1000克。

　　2.知道用秤稱量物體質量的方法，會選擇適當的單位表示常見物品的質量。培養估計的意識。

　　3.在測量、比較物品質量的過程中進行簡單地、有條理地思考，初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　4.對身邊的事物有好奇心，能夠積極參與有趣的比較活動，并獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。感受數學在日常生活中的作用。

　　第八單元 四邊形

　　1.經歷探索長方形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。

　　2.初步認識四邊形，能辨認平行四邊形。

　　3.了解七巧板，能用七巧板拼圖。在拼圖和圖案設計的過程中感受圖形的美妙，培養初步的空間觀念。

　　4.在數學活動中獲得良好的情感體驗，激發探索和創新的欲望。

　　第九單元 1000以內數的加法和減法(一)

　　1.掌握1000以內簡單加、減法的口算技能。

　　2.使學生經歷嘗試、探索個性化算法的過程。在交流個性化算法的過程中，了解同一問題可以有不同的解決辦法，能表達計算的思考過程。

　　3.激發學生參與數學活動的興趣和積極性，使每個學生都能獲得成功的體驗。

　　四、教學應注意的幾個問題

　　1.全面理解和把握課程標準;

　　2.樹立正確的教學觀;

　　3.具有課程開發的意識和責任感;

　　4.關注每一個學生的發展;

　　5.要充分認識評價的重要意義;

　　6.要創造性地組織教學。

　　五、教學措施

　　1.重視在操作過程中體驗數學，學習數學。

　　2.關注解決問題策略，區別于傳統的應用題教學。

　　3.要通過觀察、想像、拼圖等多種方式發展學生的空間觀念，防止空對空教學。

　　冀教版二年級下冊語文教學計劃范文二

　　教　　材：冀教版小學語文二年級下冊

　　單　　元：熱愛祖國山河

　　板　　塊：教學設計

　　教材分析：

　　《詠柳》是首詠物詩。這首詩由整體到部分，描寫了柳樹之瑩綠，柳枝之柔長，柳葉之細巧，表現出詩人對春天的無限熱愛。

　　《春游湖》描寫的是春雨后的西湖美景。這首詩通過“雙飛燕子”、“夾岸桃花”、“春雨斷橋”和“小舟柳陰”，勾畫出了一幅生動優美的春景圖。

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、會寫本課8個生字，正確認讀文中10個生字。

　　2、了解古詩描寫的意境，體會詩人對春天的贊美之情。

　　3、指導學生寫春天柳樹的美，培養學生的觀察力。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　過程與方法：

　　1、通過聊天交流，啟發性設置問題情境帶領學生走進大自然，接觸大自然，融進大自然。

　　2、通過各種形式的誦讀，想象畫面，體會作者對大自然的熱愛。

　　情感、態度與價值觀：

　　通過看圖讀詩，感受春天的美景，培養熱愛大自然，熱愛生活的情趣。

　　重難點分析：

　　1、學會生字、朗讀并背誦課文是重點。

　　2、理解詩句意思及描寫柳樹和西湖的美的特點是難點。

　　課前準備：

　　課件、學生準備水彩筆。

　　冀教版二年級下冊語文教學計劃范文三

　　一、啟發談話，導入新課。

　　(一)教師啟發談話：

　　同學們，春天來了，自然界的景物會發生怎樣的變化?

　　指生自由發言。

　　春天是溫暖的，是充滿生機的，是美好的。(課件展示)自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學習一首《春游湖》。板書課題。

　　(二)導入古詩《春湖游》：

　　春天的顏色真是五彩繽紛，春天的湖畔，春意更加濃郁，詩人是如何描寫春天雨后游湖時的情景的呢?

　　二、初讀課文，讀正確，讀流利。

　　(一)教師范讀，使學生整體感受，激起興趣。

　　(二)自己試讀古詩。

　　(三)對照格里的生字畫出文中的生字，同桌間互相讀一讀，讀準字音。

　　(四)出示課件，開火車讀生字。指導書寫生字。

　　“燕”字：要把筆畫寫緊湊。

　　“斷”字：是左右結構。

　　(五)品讀古詩。

　　三、再讀課文：品讀詩句，感悟詩情。

　　(一)品讀“雙飛燕子幾時回?”

　　1、借助圖畫和想象入境。

　　課件展示“雙飛燕子圖”。

　　整整一個冬天沒看見咱們的老朋友燕子了，今天，它們那可愛的身影成雙成對掠過湖面，突然映入我們眼簾，你真想說——(指名說)

　　2、指名讀古詩第一行。

　　詩人徐俯看見小燕子也和我們一樣驚喜!他在詩里是怎么問候小燕子的?(指名讀)

　　根據指名學生的朗讀進行指導。

　　3、齊讀古詩第一行。

　　(二)品讀“夾岸桃花蘸水開。”

　　1、借助課件和想象入境。

　　2、指名讀古詩第二行。

　　3、男女生比賽讀古詩一二兩行。

　　(三)指導讀“春雨斷橋人不度”。 展示課件

　　1、借助課件和想象入境。

　　2、品讀感悟。

　　(1)悟詩情：橋斷了，不能過湖，你的心情怎樣?(指名說)

　　(2)讀詩句。

　　(四)指導讀“小舟撐出柳陰來”。

　　1、借助課件和想象入境。

　　2、品讀感悟 。

　　3、齊讀“小舟撐出柳陰來” 。

　　4、齊讀古詩三四兩行。

　　5、再次品讀全詩。

　　6、熟讀成誦。

　　四、拓展延伸，激發興趣。

　　最后，讓我們為這些春天的朋友穿上美麗的春裝。請小朋友們為它們涂上春天的色彩，好嗎?當然，我們要比一比，哪個小組為它們“穿衣裳”最快最好?