學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠幫助學(xué)生了解自身能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)，更能準(zhǔn)確自己的定位，可以為了目標(biāo)去努力奮斗。小編整理了小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

1.對(duì)小學(xué)要掌握的字詞，全面默寫(xiě)一次。如果孩子有哪些字詞寫(xiě)錯(cuò)了，就讓孩子多寫(xiě)幾次，直到記住為止。 復(fù)習(xí)小學(xué)階段所有的古詩(shī)。首先要能完整的背誦下來(lái)，然后是要能正確寫(xiě)對(duì)每個(gè)字，最后是要特別熟悉里面的經(jīng)典句子。比如經(jīng)常會(huì)有這樣的題：給出上句，讓寫(xiě)出下句，這時(shí)就要快速反映出下句是什么。

2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古文。包括文章的大意、經(jīng)典句子等。提前為小升初做準(zhǔn)備。剛掌握的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)都過(guò)一遍。

3.五六年級(jí)是一個(gè)很艱苦的時(shí)期，無(wú)論是家長(zhǎng)和孩子都值得敬佩。所以既然努力了，我們就做到最好，五年級(jí)前期要把學(xué)校的基礎(chǔ)知識(shí)，概念掌握清楚，五年級(jí)后期學(xué)習(xí)六年級(jí)課本。五年級(jí)全程總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，做大量練習(xí)題。在六年級(jí)開(kāi)學(xué)前要做完查漏補(bǔ)缺這一環(huán)節(jié)。那么六年級(jí)就只剩下沖刺真題訓(xùn)練階段了。大量的做真題，總結(jié)反思，用最短的時(shí)間，搞清楚最多的問(wèn)題。

4.家長(zhǎng)要養(yǎng)成孩子獨(dú)立思考和勇于思考的習(xí)慣。孩子現(xiàn)在最欠缺的就是獨(dú)立思考，依賴性較強(qiáng)，為難情緒較重，遇到問(wèn)題就退縮，這時(shí)要多鼓勵(lì)孩子自己思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)習(xí)建議

1、每天保證八小時(shí)睡眠，晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。中午堅(jiān)持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神，讓自己保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。 玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。我建議學(xué)習(xí)一下《精英特全腦速讀記憶軟件》，能夠提高記憶力和學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用!

2、學(xué)習(xí)要主動(dòng)，想方設(shè)法使自己對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快，而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果;基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中如有不懂的問(wèn)題，這時(shí)，唯一的方法是，向人請(qǐng)教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。

3、通過(guò)檢測(cè)和重復(fù)，找漏洞補(bǔ)漏洞。上課前預(yù)習(xí)是很重要的!除了預(yù)習(xí)，看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且不要輕易放過(guò)檢測(cè)時(shí)的每一道錯(cuò)題，從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)。

4、學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)知識(shí)的梳理和整合!在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對(duì)知識(shí)加以總結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識(shí)互相銜接起來(lái)，使各章節(jié)的知識(shí)從點(diǎn)到線，從線到面，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)”，使自己的大腦對(duì)知識(shí)有一個(gè)清晰的總印象。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀答題技巧

1、某段或某句在文中的作用體型

在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進(jìn)行對(duì)比，反襯出……

2、概括某段大意---

(1)要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的)。如果沒(méi)有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來(lái)不打罵我們”一句來(lái)概括段意。

(3)概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見(jiàn)、所聞、所感。

(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來(lái)，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛(ài)惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。

3、概括全文的主要內(nèi)容的答題模式：誰(shuí)----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣

4、說(shuō)說(shuō)主人公思想性格變化題型----關(guān)鍵要答出“變”來(lái)，如：他從以前……變得……

5、五種表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情

記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法。或贊揚(yáng)，為什么贊揚(yáng);或反對(duì)，為什么反對(duì)。

記敘文中的抒情是作者在記敘的過(guò)程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情(托物言志、借景抒情)。