(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子等木工用具去拜師學藝。

　　解析：修改病句是培養同學們的語感，增強語言規范性和合理性的練習。我們不僅要能辨析一句話是否存在語病，而且能夠把有語病的地方修改正確。做這樣的練習一般要分三步：一是細讀句子，明確病因;二是根據病因動筆修改，或“增”，或“刪”，或“調”，或“換”;三是再讀，檢查修改是否正確。

　　6.答案：

　　(1)每逢佳節倍思親。

　　(2)舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　(3)少壯不努力，老大徒傷悲。

　　(4)①為中華崛起而讀書②一年之計在于春，一日之計在于晨③……

　　解析：這是考查同學們積累并準確書寫的情況，要注意記憶的準確和書寫的準確，不要寫錯別字。

　　7.若大江東去 如小橋流水 如旭日噴薄 似風拂楊柳

　　解析：這是考查同學們對語言的感悟能力和概括能力。完成這樣的題首先要讀懂句子的整體意思，然后根據整體語境來選擇合適的答案。

　　8. B

　　解析：排列句子的順序，可以先找出開頭句，然后根據其意思往下推想，依次找出與之相銜接的句子。

　　9. D

　　解析：這道題是考查古詩積累情況的靈活運用的一道題，我們先要弄懂各句是什么意思，然后再根據題目要求分類，最后得到合理答案。

　　二、

　　(一)

　　1.略。

　　2.天雨墻壞，不及時修補。富人認為兒子聰明，是因為事情的發生在他兒子的意料之中。

　　3.略。

　　(二)

　　1.熟知 喜愛 頑強

　　2.金黃色的 壯實的 穩健的　尖利的 靈巧的 廣闊的

　　3.略。

　　4.手中的牛動起來……向著同一個方向頑強地前進。

　　5.自覺 踏實 耐勞 細致 合理

　　6.③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。(√)

　　解析：這是一篇詠物的文章，作者是根據生活中的牛自覺、踏實、耐勞的特點展開的，也贊揚了生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。做題時應緊扣住這一中心來思考。

　　(三)

　　1.奄奄 逸 錚錚 滿

　　2.漫——蔓 產——鏟

　　3.卜算子•詠梅 陸游

　　4.①使人害怕 ②達到飽滿、充分的程度

　　5.作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。

　　解析：此題考查對句子含義的理解，“這里的風物一定會：‘疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏’”的含義應為“作者相信那株臘梅一定會重新綻放、重獲生機的。”

　　6.　①老花匠把臘梅移栽到新的地方。

　　②本文贊美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關注與喜愛之情。

　　解析：此題考查對于文章內容和中心的理解。做這樣的題必須認真讀懂全文，抓住主要情節，并能用自己的語言加以概括。第三段至第九段主要寫老花匠把臘梅花移栽到新的地方。本文贊美臘梅頑強的生命力，表達了作者對生命的關注與喜愛之情。