陜西榆林。某鄉村小學一年級只有一個學生，班主任高老師表示，只有一個娃也要好好帶，會更加用心，上課的方式也都會根據他來調整，孩子上課也特別認真，只要他不轉學，會這么堅持帶下去。?

網友評論：

這是相對于上了個私塾，一對一教學。

老師很負責，給老師點贊。

為一位小朋友堅守著的一個年級真挺好的。如果有別的辦法，這孩子應該也會去鎮里上學吧。

雖然老師的精神很好，我覺得還是合并學校吧。

小學生學習方法

一、學習計劃

在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每周、每日學習的內容都不同，各主要學科都要有課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。要明白制定學習計劃的重要性，明確學習計劃的內容，掌握制定學習計劃的方法。

二、預習方法

預習也叫超前學習，是指在教師上課之前，對所要學習的內容提前進行學習和理解的過程。預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯系起來，看看哪些懂了會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利于提高學習效果。

三、聽課方法

課堂是學校教育的中心環節，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果小學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。

四、復習方法

復習是指對學過的知識重新學習的過程。復習包括課后復習和系統復習兩種。課后復習的主要目的在于理解和鞏固當天學到的知識。系統復習的主要目的是對周、月、學期或學年學過的知識進行全面深入的復習，目的在于融會貫通。

小學生提高成績的方法有哪些

課前預習

所謂課前預習，就是在老師講解一個新的知識點前，同學們就已經把他瀏覽了一遍，大概知道了其中的一些主要內容。學會課前預習，懂得課前預習的學生，他們會在老師講解一門新課程時大概的了解到老師接下來的知識，這樣他們對老師所講的內容就不會很陌生和難以接受，所以，他們能夠比其他那些沒有課前預習的學生更快的吸收老師所講的新知識，同時也能夠理解的更加透徹，這對他們的學習室很有幫助的，課前預習的確是提高學習成績的一種途徑。

做好筆記

上課時認真聽講，做好筆記。這是學生提高學習成績的一種方法，而且它也適合每一位學生，所以，學習成績杰出的同學他們都是會做筆記的同學。其實，想要做好筆記很簡單，上課的時候專心一點，老師說了那些重要的知識點自己趕快記下來，還有老師在黑板上所寫的知識點自己也要耐心的抄下來，課后有時間就把在上課的時候做的筆記好好進行整理，做到以上幾點，你的筆記也算是做得不錯了!

課后復習

課后復習是學生必不可少的一項活動。對于新知識的吸收，同學們都是需要一定的過程和時間，沒有多少很聰明的學生能夠在老師講解完一課新知識后就能夠完完整整的接收下來，所以，學生要做到課后復習，可以通過一些練習還有老師布置的作業來鞏固自己所學到的中知識。做到了課后復習，相信同學們對所學的知識的理解會更深一層，更加徹底，學習成績自然而然的提高。

提高小學生學習成績家長怎么做

1、家長要多了解學習上的秘招、學習方法、能很好指導孩子學習提高

2、家長要提高孩子記憶力、首先要了解學習記憶方法!

3、家長要想孩子對學習有興趣減少孩子壓力、最好方法有潛能激發音樂、讓孩子輕松學習!

4、從1-3年級孩子是沒學習意識,生活懶散、壞習慣很多、家長要幫助孩子度過時期，讓孩子愛上學習、積極進職的意識、開發孩子的智商、引導孩子多動腦筋、引導孩子愛閱讀、激發孩子上進的心、培養孩子求知欲

5、合理安排生活，養成健康生活習慣、早睡早起、保特良好飲食習慣、培養孩子愛勞動、引導孩子一步步改掉壞習慣、注意飲食衛生、注意安全應加強安全教育

6.指導孩子做有興趣、愛好、學技能、藝術類的活動，盡量控制孩子不要玩游戲、玩電腦、看電視，

7、4一5年孩子有了自己的理性思維能力、有了自我意識、家長多溝通、家長不用過于嚴厲、更不能打罵孩子、家長主要指導孩子學習興趣和學習能力的培養最重要的。

提高后進生成績的方法及措施

以真愛提起“后進生”的學習興趣。常言道為，“興趣是最好的老師”。“后進生”一般情況很難得到父母和老師的愛的澆注，作為教師，要有意地拋開偏見，用愛心去感化后進生。同他們聊天，同他們爰游戲，他們有困難時真誠幫助他們，他們取得些許成績時要不失良機地表揚他們，使后進生感受到愛的溫暖，提起學習的興趣。

委重任給予“后進生”的學習鞭策。如果看到“后進生”開始進步了，可破例的委以“重任”，如委任他當個小組長。這時“后進生”定會受寵若驚，覺得自己再不爭氣，再不認真學習，就對不起老師，一利自我鞭策的力量無形中就會產生。

好教法提高“后進生”的自信心。不少的“后進生”對自己缺乏自信心，認為自己樣樣不行，厭學情緒與日俱增。在課堂上教師要精心設計，改變教法，針對“后進生”布置一些對他們來說力所能及的作，讓他們嘗到學習的甜頭。

學校和家庭協同配合給“后進生”起飛助力。其實，每一個“后進生”的點滴進步都離不開學校和家庭的配合。小學生的活動空間就是“學校——家庭”，學校老師起主導作用，老師要主動與家長(或監護人)取得聯系。在雙方的配合下，讓“后進生”的所有舉動都在老師和家長的監管之下，雙方的共同努力往往會取得事半功倍的效果。