堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。始終把全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)全過程各方面，構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管、校院有效聯(lián)動(dòng)、全校協(xié)同推進(jìn)”的工作格局，努力以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍高質(zhì)量發(fā)展。一是堅(jiān)持“一把手”牽頭抓。成立學(xué)校黨委書記、校長任主任的學(xué)生發(fā)展委員會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)牽頭謀劃、靠前指揮、專題調(diào)研、督促指導(dǎo)，大力推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)各項(xiàng)重點(diǎn)工作。將輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校“十四五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、年度工作要點(diǎn)等，黨委常委會(huì)、校長辦公會(huì)定期聽取工作匯報(bào)，專題研究部署推進(jìn)，確保各項(xiàng)任務(wù)落地落實(shí)。二是堅(jiān)持“一盤棋”強(qiáng)統(tǒng)籌。成立學(xué)生工作黨委，發(fā)揮牽頭抓總作用，統(tǒng)籌教育教學(xué)、學(xué)生管理服務(wù)等相關(guān)部門，建立健全各支部工作聯(lián)系機(jī)制，推進(jìn)黨建、思政和業(yè)務(wù)工作深度融合，共研共商、協(xié)調(diào)推進(jìn)涉及學(xué)生教育管理、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)等方面的重大事項(xiàng)。三是堅(jiān)持“一股繩”聚合力。加強(qiáng)校院協(xié)同聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)各學(xué)院成立院級(jí)學(xué)生發(fā)展委員會(huì)，將立德樹人成效納入基層黨建述職評(píng)議范圍，把“學(xué)生工作”質(zhì)量作為二級(jí)單位及主要負(fù)責(zé)人年度考核的關(guān)鍵指標(biāo)。充分發(fā)揮中國高等教育學(xué)會(huì)輔導(dǎo)員工作研究分會(huì)秘書處、教育部高校思政工作隊(duì)伍培訓(xùn)研修中心平臺(tái)作用，集成專家資源，舉辦輔導(dǎo)員培訓(xùn)、工作沙龍、調(diào)研交流等活動(dòng)，推動(dòng)理論研究與工作實(shí)踐互促互進(jìn)，有效提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)效。

　　堅(jiān)持筑基立柱，大力夯實(shí)發(fā)展保障。抓牢抓實(shí)輔導(dǎo)員選聘、職業(yè)發(fā)展等重點(diǎn)環(huán)節(jié)，不斷完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)體制機(jī)制，確保輔導(dǎo)員“工作有條件、干事有平臺(tái)、待遇有保障、發(fā)展有空間”。一是完善政策體系。聚焦輔導(dǎo)員作用發(fā)揮，以實(shí)施《山東大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》為牽引，圍繞崗位設(shè)置、人員選聘、培養(yǎng)發(fā)展、評(píng)價(jià)考核、條件保障等，不斷加大政策供給，構(gòu)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)“1+N”制度體系。二是拓寬發(fā)展路徑。持續(xù)優(yōu)化“選、育、用”全鏈條管理，在公開招聘、保留研究生入學(xué)資格輔導(dǎo)員兩個(gè)渠道基礎(chǔ)上，新增管理干部轉(zhuǎn)任、青年教師兼任、黨政機(jī)關(guān)企事業(yè)單位有關(guān)人士聘任、設(shè)置管培生專項(xiàng)、面向一流高校開通校園招聘“直通車”、新聘管理人員直任等六種輔導(dǎo)員選聘途徑，持續(xù)優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。制定《專職輔導(dǎo)員崗位調(diào)整管理辦法》，著眼人崗相適、人事相宜，規(guī)范輔導(dǎo)員崗位調(diào)整，完善輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系。三是強(qiáng)化發(fā)展激勵(lì)。將輔導(dǎo)員專項(xiàng)績效提高至每人每年12000元，年度績效總額增加到430萬元，為輔導(dǎo)員有效開展工作提供堅(jiān)實(shí)保障。設(shè)立教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)（輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新專項(xiàng)）、人文社科研究項(xiàng)目（大學(xué)生思政教育專項(xiàng)），投入專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持輔導(dǎo)員工作理論研究，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員積極申報(bào)研究項(xiàng)目，有針對(duì)性地開展科學(xué)研究，持續(xù)深化輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、專家化建設(shè)。

堅(jiān)持育人為本，著力提高能力本領(lǐng)。實(shí)施輔導(dǎo)員成長工程，多措并舉、創(chuàng)新方式，優(yōu)作風(fēng)、提能力、增效能，不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍育人本領(lǐng)。一是建設(shè)數(shù)智化平臺(tái)。升級(jí)建設(shè)輔導(dǎo)員大數(shù)據(jù)賦能平臺(tái)，持續(xù)向輔導(dǎo)員推送優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源及疑難工作案例，并開發(fā)“政策指南”“課程學(xué)習(xí)”“典型經(jīng)驗(yàn)”等多個(gè)模塊，投放工作案例及課程視頻近1000件，通過數(shù)字化手段助力輔導(dǎo)員工作能力提升。二是完善教育培訓(xùn)體系。出臺(tái)“輔導(dǎo)員育人能力專項(xiàng)提升方案2.0”，建立健全崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)等全覆蓋培訓(xùn)體系，加強(qiáng)政治能力提升、宣傳思想引導(dǎo)、教學(xué)科研實(shí)務(wù)、數(shù)字信息化素養(yǎng)等專項(xiàng)培訓(xùn)，分層分專題組織全體輔導(dǎo)員赴國家教育行政學(xué)院等開展研修學(xué)習(xí)，系統(tǒng)提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍理論素養(yǎng)、政策水平和綜合素質(zhì)。三是注重骨干隊(duì)伍培育。以“打造團(tuán)隊(duì)、培育骨干、產(chǎn)出成果、凝練方法”為目標(biāo)，聚焦學(xué)生工作高質(zhì)量發(fā)展，已先后分5批建設(shè)69個(gè)校級(jí)輔導(dǎo)員工作室，引導(dǎo)輔導(dǎo)員開展“組團(tuán)式”工作研究。組織評(píng)選優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文、精品項(xiàng)目，舉辦學(xué)校輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽，形成一批高質(zhì)量工作和研究成果，切實(shí)發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用。近年來，學(xué)校多名輔導(dǎo)員在全國輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽中獲獎(jiǎng)，4人獲評(píng)“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”，2人入選全國“最美高校輔導(dǎo)員”。

堅(jiān)持科學(xué)考評(píng)，有效激發(fā)隊(duì)伍活力。堅(jiān)持破立并舉，完善輔導(dǎo)員考評(píng)體系，將立德樹人成效和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為重要標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)發(fā)揮考核評(píng)價(jià)“指揮棒”作用，引導(dǎo)輔導(dǎo)員增強(qiáng)職業(yè)歸屬感和責(zé)任感，提升育人實(shí)效。一是拓寬專屬發(fā)展路徑。在原有職稱、職級(jí)、職務(wù)“三路并舉”的基礎(chǔ)上，構(gòu)建涵蓋3個(gè)層次、12個(gè)等級(jí)的輔導(dǎo)員職業(yè)等級(jí)制度，強(qiáng)化質(zhì)量、績效、貢獻(xiàn)導(dǎo)向，突出專業(yè)能力和工作實(shí)績，進(jìn)一步暢通輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展渠道。二是深化職稱制度改革。落實(shí)“雙重身份、雙線晉升”和“專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評(píng)審”要求，在思政系列職稱評(píng)審中，取消科研論文、項(xiàng)目等“必選”前置要求，推行體現(xiàn)立德樹人貢獻(xiàn)的代表性成果“多選”機(jī)制，不斷激發(fā)輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)新活力。按正高級(jí)崗位比例的10%設(shè)立教授三級(jí)崗，結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況不斷擴(kuò)大高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)比例，近3年來，思政序列高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)數(shù)量增長57%。三是完善考核評(píng)價(jià)體系。聚焦“考什么、如何考、怎么用”，注重質(zhì)和量相結(jié)合、常規(guī)和創(chuàng)新相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合、考評(píng)與獎(jiǎng)懲相結(jié)合，綜合個(gè)人自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、學(xué)院考評(píng)、部門考評(píng)和實(shí)地考察結(jié)果，全面考核輔導(dǎo)員德能勤廉和育人成效，并將考核結(jié)果作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升的重要依據(jù)，努力營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍，進(jìn)一步激勵(lì)輔導(dǎo)員做學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。