官方回應中學倡議家長捐款裝空調被叫停
官方回應中學倡議家長捐款裝空調被叫停
近日,有網友爆料稱,廣西欽州浦北四中倡議學生家長捐款給教室裝空調,只見學校給家長發出了一則《教室安裝空調倡議書》,倡議書上顯示為了改善學校的辦學條件,倡議家長進行捐款,給教室安裝空調,并詳細列出了不同年級家長的捐款金額。其中七年級的學生家長有錄取通知書的捐款300元,無錄取通知書的捐款600元;八年級和九年級各捐款200元和100元。
9月4日,浦北縣教育局針對此事發布情況通報,表示接到情況報告后,立即成立調查組,對該行為進行了核查處置。
中學倡議家長捐款裝空調被叫停通報內容
浦北四中9月1日向家長發出《教室安裝空調倡議書》,截至目前尚未接收任何家長的捐款。
9月3日,浦北縣教育局對該倡議行為立即叫停;對浦北四中的主要負責人進行了約談,并嚴肅批評教育;同時,全縣各類學校舉一反三,開展全面排查,杜絕此類行為發生。
由于我們對工作監督不到位,給家長、社會帶來困擾,現誠懇地向家長、社會公眾道歉,并感謝社會各界的監督。下一步,我局將進一步加強學校的規范管理,努力辦好人民滿意的教育。
怎樣找到適合自己的學習方法
一、要有強烈的學習意識、明確的學習目標
強烈的學習意識,明確的學習目標是學生學習的動力,才能保證學生持之以恒,無論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季,都會把學習工作放在首位、都會為之努力奮斗。所以每一個初中學生都要明確三年的奮斗目標、都要培養自己強烈的學習意識。
擁有強烈學習意識、明確學習目標的學生,就不會出現上課開小差、作業馬虎、違反學校常規的現象,在班級里就會努力讓自己成為優秀的學生、學生學習的榜樣,在學習上就會不斷地鉆研,把不懂的、模糊的知識弄懂,成績就會不斷地提高。
二、做課堂學習的參與者
課堂教學中,不少同學始終把自己定位為旁觀者,把課堂看成是教師、部分學生表演的舞臺。其實,在課堂教學過程中,每一位同學都應該是課堂學習的參與者,都應該是課堂學習的主角。都要集中精力,與教師共同完成。課堂中學生的思維要緊跟老師的教學進程,要關注老師關鍵的話、老師提出的問題要努力思考,學生的回答要自己先進行甄別,再結合老師的講評,弄清問題的答案。老師黑板的板書,要適當地進行記錄,但不要只記不聽,一定要聽懂課、聽清課,對老師布置的課堂反饋練習,都要認真思考,大膽質疑,在老師的引導下,掌握每一節課的內容,每一節課不留疑點。充分地把握好課堂這塊學習的重要陣地。
可是,如果你留心每一節課,班級里都會出現一些不和諧的現象:有的同學趴在課桌上,目光呆滯,沒精打采;有的同學手上不停地轉筆、不停地轉書;有的同學特別關注教室外的事情,只要有一點兒動靜,便會東張西望;有的同學雖說目不轉睛的盯著老師,可是心里卻在想著下課玩什么,中午吃什么,等等這些都是課堂不專心的表現,都會影響課堂學習效果。同學們,想一想,這些現象,在你身上會有嗎?有則改之無則加勉。
三、要充分利用、享受課間十分鐘
大家不知有沒有想過,為什么要設置課間十分鐘?
課間十分鐘不僅是下一節課的銜接,更是學生休息調節的十分鐘,利用這十分鐘,我們可以趴在課桌上適做休息、可以在教室里緩慢的走動、可以到教室外的走廊眺望遠方、可以看一看外面的綠色植物、可以讓活躍的思維作短暫的休整,為下一節課儲備精力。
不過,有些同學,一下課就在教室里,高聲喊叫、從前面竄到后面,在一起追逐打鬧,這樣既不安全,又消耗精力,但凡有這樣行為的學生,基本上就是上課沒精打采的學生,基本上是成績比較差的學生,因為他把休整的時間放在課堂。有位教育學家曾經研究過,如果下課過于分散精力,上課后至少需要十五分鐘左右的時間,才能集中注意力。然而,每一節課開始的二十分鐘卻是這一節課知識形成的重要階段。
中學生學哪些專業比較有前景
一、電子競技運動與管理
隨著電子競技行業的不斷發展,帶來巨大的人才缺口。電競專業并不是只玩游戲、打比賽,電競專業業更多的是培養游戲解說、電子競技運營與管理、商務推廣、運營維護、策劃執行、新聞傳媒、剪輯、電子競技節目制作等產業鏈條上需要的專業性人才。
二、電商與直播短視頻運營
電商早已深入我們人群中,短視頻直播的熱度早已毋庸贅述。培養適應互聯網新時代的綜合運營崗位人員,涵蓋新媒體的IP策劃、文案編輯、視頻直播、剪輯特效、營銷推廣、運營維護等技能。畢業生可以從事新媒體運營,短視頻運營人員,影視后期剪輯人員,電商直播播主,電子商務店鋪運營策劃,電商海報PS專員等。
中學生怎么選合適的專業
中學生學習的專業應該從自己的興趣、特長方面考慮。中學生可以想象自己未來想從事什么樣的工作或者是想成為什么樣的人,來為自己選擇專業提供建議,專科的學習過程也是喜憂參半的,所以中學生一定要挑選自己喜歡的專業。
中學生學習的專業應該從職業規劃和未來發展前景等方面考慮。我們現在上職校學專業就是為了以后能找一份號的工作,掙更多的錢,如果這個專業的就業前景不理想的話將來的就業之路就會很困難。