高效課堂的本質就是：采用最適合教師和學生的課堂組織形式，把學生的注意力全部集中到課堂教學上來，使學生最大限度的學到知識、提高個體能力。接下來學習啦小編為大家分享一下小組建設反思，希望能夠幫助大家!

　　一、英語小組建設現狀

　　1、小組長能力不夠：一些組長的英語成績差，自己學習就很吃力，無法起到帶頭作用，更無法抽出時間和精力去關注整個小組的學習進展情況。除了收發作業，他們的作用微乎其微。

　　2、英語老師對小組關注不夠：英語老師同時教三個班級，小組組員的分配，組長的選擇，小組長培訓，小組的培訓主要是班主任負責，英語老師關注較少，所以課堂上和各個小組之間的默契不夠，配合不好。

　　3、小組的凝聚力不強：分配任務和展示時，一些學生以自我為中心，對于組長分配的任務不予配合，我行我素。

　　二、具體改進措施

　　1、確定合適的英語小組長：在班主任已經分好小組的基礎上，英語老師親自挑選英語小組長。條件是：英語成績好，有責任心，協調能力強，有人緣，有愛心，樂于助人等。

　　2、與班主任及時溝通，緊密配合，親自參與小組長培訓：要他們明白自己在每一個環節中的任務，自覺組織組員完成學習任務;教給他們如何組織組員進行扎實有效的預習，帶領組員進行討論，確定本組的觀點，找出本組解決不了的內容;教給他們接到任務后如何給組員分配，培養小組長的協調和組織能力;要關注組內的潛能生，幫他們找到合適的幫扶對子，使他們盡快學會自主學習;在班級內樹立小組長的威信，但同時強調小組長要以身作則，為大家服務;信任小組長，把課堂評價交給小組長;還要定期召開小組長會議，討論出現的問題和解決的方案。

　　3、指導組長培訓組員，增強組員的集體榮譽感和凝聚力：設計各種各樣的訓練游戲，對小組的合作配合和默契進行強化訓練，讓每一個組員都明白：我是小組一員，我以小組為光榮，小組以我為驕傲。

　　4、制定長效的、全面的評價制度：

　　英語老師要深入每一個小組，在高效課堂改革中，和他們一起成長。