看書一定要做筆記。雖然這句話看起來像是廢話，但其實不然。因為我發現有很多同學在看書的時候都是只拿眼睛看，根本不動筆，看完以后問問學到了什么，結果是什么也沒記住。所以，看書的時候一定要拿著筆看，從你打算開始翻開書的時候，手里就一定要有一支筆。

從大到小的做筆記。這句話的意思是說，做筆記的時候要從整本書大的框架開始做起，比如說翻開書的目錄，把整本書有多少章多少節，全部寫下來，拉一個框架出來，只要看到這個框架就可以大概說出整本書的內容來。

框架列出來了，然后按照每張的具體內容再去填充。看書之前，已經對整本書的框架有了大概的了解，這樣在看具體內容的時候很多問題就會理解的更深刻。邊看書，邊完善剛才自己筆記上的框架，把具體內容填充到相應的框架下面去，這樣一遍書看下來，就可以掌握個七八分。

突出重點。框架列完了，內容填充好，從理解的角度來說，正本書就完成的差不多了，下一步就是重點記憶和消化了。每章每節都有自己的重點和難點，有些書中會直接給出標識，但那是編輯自己理解的，和你的認識未必完全相同。

所以，你需要在看完整遍書之后，根據自己碰到的難題來標注出自己的重難點。建議用紅色的筆，在你自己已經列完的筆記中，把重難點做著重標注。這樣在以后翻看的時候，就很容易找到復習的重點，省時省力。

為什么要會記筆記

記筆記，會讓學習更投入，泛泛而聽和投入地聽效果會有很大差別，在學習的過程中，同學們一定是深有體會的。在課堂上，隨時記筆記，可以讓你的學習更加投入。

記筆記，方便同學們“儲存”記憶，記筆記和記日記其實很像，人的記憶是有曲線的，長期不用的東西，會被我們淡忘，但如果通過記筆記，反復去看，那么容易被遺忘的短期記憶就會變成長期記憶，長時間在我們的大腦里儲存。

記筆記，有助于知識整合與歸納，在整理過程中，有時候會發現，有個知識點在課堂上聽懂了，但在實踐中，還是存在漏洞，因此，整理筆記時會發現學習問題，這樣也能夠及時填補漏洞。

十個記筆記的方法

01.康奈爾筆記法

5R筆記法，又叫做康乃筆記法，是用產生這種筆記法的大學校名命名的。

這一方法幾乎適用于一切講授或閱讀課，特別是對于聽課筆記，5R筆記法應是最佳首選。這種方法是記與學，思考與運用相結合的有效方法。

記錄(Record)

在聽講或閱讀過程中，在主欄(將筆記本的一頁分為左大右小兩部分，左側為主欄，右側為副欄)內盡量多記有意義的論據、概念等講課內容。

簡化(Reduce)

下課以后，盡可能及早將這些論據、概念簡明扼要地概括(簡化)在回憶欄，即副欄。

背誦(Recite)

把主欄遮住，只用回憶欄中的摘記提示，盡量完滿地敘述課堂上講過的內容。

思考(Reflect)

將自己的聽課隨感、意見、經驗體會之類的內容，與講課內容區分開，寫在卡片或筆記本的某一單獨部分，加上標題和索引，編制成提綱、摘要，分成類目。并隨時歸檔。

復習(Review)

每周花十分鐘左右時間，快速復習筆記，主要是先看回憶欄，適當看主欄。

這種做筆記的方法初用時，可以以一科為例進行訓練。在這一科不斷熟練的基礎上，然后再用于其他科目。

02.關鍵字筆記法

左腦式關鍵字筆記法，指的是通過記錄關鍵詞，回顧之前記錄內容的方式。

制作很簡單，在筆記本上劃分為兩個區域，在筆記紙的右側約四分之一處畫一條直線，加粗。左邊是筆記區，用來做筆記;右邊是關鍵詞區，從筆記區挑選出關鍵詞寫進右側。

關鍵詞筆記法主要針對那些找不到重點的同學，這些人往往通篇閱讀一篇課文，不僅浪費時間，最終還可能找不到重點，因為記錄的內容太多太雜。

備注

關鍵詞的數量設定也是技巧，如果設定太多就不叫關鍵詞了，設定太少又無法理解記錄內容的意思。需要經過長時間練習，從而抓住設定關鍵詞的要點。

舉例來說

在歷史的“宋代官制”時，可以在“筆記區”分別記錄下中書省、樞密院、三司的職責及要點，在“關鍵字區”則抓出如“中書省：行政”、“樞密院：軍政”、“三司：財政”等的關鍵字。然后依循“康乃爾筆記法”演練及復習步驟，利用關鍵字回顧“筆記區”內容來記憶。

建議同學在整理過“關鍵字區”后，不妨找出關鍵字之間的關係，將文字繪成圖表，然后利用圖表進行重點串聯，建立起一個有組織的架構，最后再以“圖像→關鍵字→筆記區”的記憶步驟回顧課程內容。

03.便利貼筆記法

希望“一本在手，天下我有”的童鞋，但課本卻無法將所有的筆記copy上去，這時就需要“便利貼”神器啦!

將便利貼筆記貼在書上，可以在不破壞、不遮擋的情況下，讓所有筆記融入在一起，方便快捷。

這些便利貼也可以貼在自己平時較常出入或較為顯眼的地方，例如客廳或房間門板、冰箱門、鞋柜、電腦屏幕，甚至洗手間等。

隨時隨地學習，增加印象，加強讀書效果，所以此法也叫做四面八方筆記法。

04.卡式問題集法

卡式問題集法即是在卡片正面抄寫問題，背面再記下該問題綱領式的重點提示和答案。

05.書本注記法

學習到第N單元時，就可在書本上簡單注記“參考第__頁”以免時間一久課文內容無法銜接;或是利用書本空白處，制作較詳細的比較表。

06.書本剪貼法

高三時教室里面經常充斥著撕書本撕試卷的聲音，同學們裁剪拼貼把重點集在一個本子上，復習起來高效多了。

剪貼的內容包括：

1)自己制作的統整圖表。

2)參考書或老師提供的相關課外資料。

3)從報章雜志上剪下來與課內有關的資料或圖片。

07.目錄索引筆記法

課本的目錄，其實就是課文的條列式重點。把課本目錄利用起來，對我們的學習將是極大的幫助。可以將課本的目錄影印下來，只要在空白處補充重點說明，便成了最佳的大綱筆記。

08.透明紙筆記法

針對科目講授方式的差異，又或者是手寫速度較慢的人，有時課堂筆記只需要將額外內容注記于課本就能完成，而“一本主義”的貫徹者，還可能會將其他參考書的重點全部集中到課本里頭。

同時，還能透過透明紙將需要的記憶的部分用鉛筆涂黑，達到最高的重復利用。

這樣的筆記方式，最大的困擾便是課本上沒有足夠的余白，這是除了小張表格或便利貼，還能直接剪一張與課本頁面尺寸相同的透明紙放進去，直接增加大量的補充空間。

09.心智繪圖筆記法

人是以樹枝狀連結法儲存資訊，因此有人便發展出“心智繪圖筆記法”，以求增加記憶的保留量由一個主題分出許多子題，將訊息儲藏在子題內。

將一個單元的主題放在正中央，當做核心理念，使用“關鍵字”──運用關鍵動詞或名詞當“keyword”。

由核心主題向外擴張出副主題

每個副主題都有幾個主要分枝

每個概念都是用一個字詞來表達

每個概念盡可能附上圖片

多使用符號、顏色、文字、圖畫和其他形象

10.錄音筆法

人的記憶大致可分為視覺型與聽覺型。至于自行錄制錄音筆記時，應先將預錄的內容至少精讀一遍以上，然后將其中的重點對著錄音設備念出來即可。

學習的四大誤區

1、學習無計劃

“想到什么學什么，學到哪算哪”是初中生常見的學習誤區。學習無計劃就失去了學習的主動性，總是被動的完成作業、應付考試，這樣學生就會失去學習興趣。學習計劃就是從被動學習向主動學習邁進的第一步。因此，十分的重要。

2、低效率學習

有一種努力叫“假裝很努力”，有一種勤奮叫“看起來勤奮”，很多學生都是忙忙碌碌，有的甚至要熬夜學習，然而，學習效果并不理想。也有的同學“一曝十寒”想起來學，用功一陣，想不起來學就放一邊，這些都是低效學習的表現。要做到高效學習，就要把時間安排得從從容容。既不松松垮垮，也不緊張兮兮，這樣學習才更加的高效。

3、不求甚解，死記硬背

死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學習。

到了中學知識脈絡不再單一，如果還是一味的死記硬背，不僅使記憶效率降低，還容易記混記錯，而且等到真正用到某些知識的時候，容易形成“記憶堵塞”。

4、形不成體系

所謂的知識體系就是指知識經過學生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態。如果知識形不成體系，就像一盤散沙，無法找到各個知識點的聯系，就無法串聯所學的知識。不僅學習來困難，記起來困難，而且應用起來更困難。因此，良好的歸納總結，可以讓我們輕松統攬學科全局，提綱挈領。

歸納整理知識體系四大原則

第一，考什么?

確定哪些是非常重要的考點，哪些是一般重要的考點，哪些不考。把這些考點涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機會把這些盡量弄懂，搞明白。

第二，怎么考?

這個考點常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

第三，怎么答?

這個考點常用的答題方法有哪些，往往一個考點的解題方法不會多至一二十種，三五種已經比較厲害了。

第四，陷阱在哪?

往往我在什么地方出錯。別人錯不錯別管，關鍵是你自己錯不錯。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。