綜合性學習走進信息世界教學反思篇一

　　綜合性學習走進信息世界教學反思篇二

　　1、本次綜合性學習指導了學生們開展了多種實踐，學生在這個單元中感受到了完全不同的語文學習方式，學生的積極性和參與性較高。

　　2、現代是一個信息的時代，學生從本單元中系統地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明白了我們應正確地運用現代信息工具。把握好自己，讓現代信息工具為我們的工作和學習服務。

　　3、學生學會了應用性的文體，寫調查研究報告。雖然學生寫出來的東西還很稚拙，但他們在收集資料和整理資料的過程中的認真，參與的精神為以后的發展奠定了較好的基礎。

　　我們以“我校高年級學生近視情況調查”為主題，在學校展開調查，在全班同學的合作下，收集整理信息，共同完成了研究報告的撰寫。在調查之前教師要指導學生制定調查表格，收集數據后，引導學生整理信息，信息歸類。在教師引導下，學生自主探究，寫簡單的研究報告也就不難了。

　　綜合性學習走進信息世界教學反思篇三

　　現代社會是一個“信息爆炸”的時代。這次《綜合性學習：走進信息世界》，主要是讓學生通過小組實踐活動來完成學習。學生在小組活動中有分工、合作、討論、研究，表現出了團結合作的精神，個個受益匪淺。

　　學生從本單元中系統地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明白了我們應正確地運用現代信息工具。把握好自己，讓現代信息工具為我們的工作和學習服務。綜合性學習是語文新課改在教材編排上的一次創新設計，也是新教材的一大亮點。

　　本組綜合性學習教材，指導學生們開展了多種實踐，學生在這個單元中感受到了完全不同的語文學習方式，學生的積極性和參與性較高。對社會和個人的發展都有著重要意義。因此，孩子們的學習不是結束了而是真正開始了。

　　通過這次綜合性學習，老師引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，培養他們在自己的生活和學習中合理使用各種信息的習慣。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。另外學生還可以自己去搜集。我個人認為“聽”是獲取信息的一種重要途徑，作為教師可以嘗試從課堂入手，讓學生通過傾聽來獲取信息，比如：可以通過傾聽別人的述說后再用語言反饋出獲取的信息，還可以通過一小段材料的閱讀讓學生快速勾畫出其中的重要信息。

　　從本次的綜合實踐學習中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒有充足的時間。如果老師只是走過程，那么學生的綜合能力就很難得到快速提高。所以，為了提高學生的綜合能力，老師就要一步一個腳印地走過程。

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