怎么學好小學語文

1、制定目標、計劃

幫助孩子設定一個目標，并為他制定一個學習計劃。督促孩子執行學習計劃。在計劃執行過程中，要時刻督促孩子，發現孩子的進步時，及時給予表揚。在孩子遇到困難時，鼓勵他，去戰勝困難，必要時給予孩子適當幫助。

2、必要的課前預習。

課前預習的基本要求是：認真閱讀教材，了解教材內容，思考內容重點，找出學習難點，做好聽講準備。在孩子認真閱讀材料的過程中，新的知識吸引他，有不認識的字或不懂的詞語，必須查工具書爭取自己學會。不明白的內容用鉛筆劃出來，準備課堂上聽老師講解。

3.聽好40分鐘的課。

因此家長要告訴孩子，每節課仲應該明確地記住重點和難點，基礎知識、定義、定理要進行強制記憶，要掌握例題的解答步驟、方法。孩子不認真聽講，一般有根本聽不懂、自制力差、缺乏學習興趣三個原因，家長要及時了解并針對其原因去解決。上課要積極參與互動,老師評價其他同學的回答時,自己評價自己做得如何,肯定自己的優點,找到不足,進行自我激勵。

4.提高作業質量

做作業的要求是看清題，抄準題，理清思路，一次做對，認真檢查，自己復查。家長在檢查作業后，發現錯誤，不要直接告訴孩子哪兒錯了，而應讓孩子自己再仔細檢查。

5.及時糾正錯題

找一個專用的本子，每次作業或考試出現錯誤，就在專用的本子上將題目抄下，按正確的方法重做一遍后，分析錯誤原因。

6.做好讀書筆記和摘要。

包括以下內容：記下書名、作者;采摘生字、新詞及佳句;記錄方要人物和主要內容;在書上批注;列提綱;寫讀后感。

7、學會使用工具書。

對于小學生來說，最主要的是學會查字典。要有迅速、準確地從字典中查出生字詞(單詞)的能力,還要有聯系上下文語言環境選擇恰當的義項解釋詞語的能力。要具備這樣能力,就必須要求孩子勤查字典,并進而養成習慣。

8.培養思維能力

重視求異思維、發散思維、辯證思維等思維方法的培養，使孩子的思維能夠靈活運轉。

語文學習需養成的習慣

一、熟讀、背誦的習慣。

二、閱讀優秀課外讀物的習慣。

三、推敲語言文學的習慣。

四、積累語言材料的習慣。

五、記日記的習慣。

六、規范地書寫的習慣。

七、專注地聽人說話的習慣。

八、說普通話、說話文明得體的習慣。

九、勤思考、愛質疑的習慣。

十、勤查工具書的習慣。

語文預讀課文的方法

第一步，粗讀——掃除障礙。

預習一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。例如：《岳陽樓記》中，“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯，當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)當“昏暗”講，這樣就容易理解了。

第二步，細讀——找出問題。

細讀就是認真細致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。

例如，預習《孔乙已》這篇小說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?”并在句子下面畫一道線，打上一個“?”號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。當然，預習時，千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”。

“預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題，引起學生的思考，不要求回答，同時提出一些字詞，要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嘗到學習的快樂，上課時，老師提問，同學們也能對答如流了。

語文讀書方法

“書讀百遍，其義自現”，這就是要強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”，以供同學們參考。

第一遍：

上課前對老師要講的課文先預習一遍。

第二遍：

課后，把課文再認真地研讀，并把老師講過的內容復習一遍。

第三遍：

學完一個單元后，從單元第一課到單元最后一課仔細地看一遍。

第四遍：

是當一本書全學完后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。

第五遍：

也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略地翻看一遍，復習時老師在課堂上講的重點、難點。