一、復習

　　1. 書寫習慣

　　1.1字

　　如果你的字被老師說過很多次太潦草/不好看，請注意，貫穿在你整個復習過程中的，是練得一手工整干凈的好字。為什么?高考閱卷時，每位老師需要在極短時間內審查你的答案并給分。如果你的字難看，老師可能連你的陳述都沒怎么看完，就會根據你的前幾句話看是否踩到點，依此給你分數。所以騷年，如果依此下來每個小題都這么被扣個0.5或1分，整個主觀題區域集中下來，你的分數就會比同等水平但寫得一手好字的人低8分上下，就是因為你的字不如人家，你甘心嗎?但是為什么不要求你練好字呢?因為你時間不夠了(當然高一高二的嫩草們還是可以嘗試專門找字帖練練)，所以只能盡量寫整齊，不亂畫不跳上跳下。其次，養成寫錯字輕輕在字中間劃一橫(禁止劃斜線，不工整得太明顯)，然后像什么都沒有發生過一樣繼續寫下去。沒錯!不劃斜線!因為只要下面寫得對的話，老師跳著看那么快，是不會注意到這些寫錯字的細節，他們主要在乎他們看你這句話看得爽不爽!養成這個良好習慣，你會在語文高考中得到很多優勢。

　　1.2陳述

　　平時練習，多在主觀題中有效使用12/(1)(2)/第一第二，一步步改善你的陳述。第一，試卷上列出你要說的關鍵詞;第二，按邏輯/輕重/踩點成功概率理清順序;第三，組織語言，套入專業術語;第四，按點工整寫在答題卡上。如果這個平時沒有很多時間刷題海，就挑最近1-2年的認真做3遍，以后即使不太熟練也能依記憶畫瓢。

　　2. 背誦

　　常見誤區：1)背書不背名字和作者。2)老師給你的背書計劃沒有可操作性，但你依然照著她的要求背下去，導致你前面記得很牢，后面記得混亂。3)你的背書計劃常被老師打亂，她突然告訴你哪天要檢查哪里，過幾天這樣子的檢查又不了了之，導致你有一些文章特別熟，有一些因為缺乏督促而不熟練。→你被老師坑了。背書的是你，不是你老師。

　　2.1總記

　　先大概記得所有高考篇目，大部分不要求熟練。

　　2.2每日完善

　　每天堅持把一篇不是很熟的長文記熟，累的話，就記一兩段，其中穿插2-4首你最熟悉的古詩詞。

　　2.3做標記

　　背記最熟的古詩詞時，一邊背一邊在腦海里寫字，記不清字詞的用鉛筆在小甘上打圈，背完一兩首就翻到目錄處，在那首詩上打個小鉤，背過每一首最熟悉的，近段時間就不要再浪費時間背了。如果最熟悉的都過了一遍，但不熟悉的還沒有背完，那就把熟悉的再來一遍，也要記得打小鉤。打過的鉤不要擦去，這會增加你的成就感。

　　2.4熟練

　　背記不熟的長文和古詩詞時，語速要快，上下文銜接要感到完全沒用腦子，達到順嘴說出的程度。不要覺得背完全文就是背熟的意思，背熟的真正感覺是，你能邊背它，邊毫無壓力地做其它事;退一步的程度，也是背它的時候不經大腦，像是嘴巴記住它一樣。

　　2.5如何處理老師的背書進度

　　老師畢竟是老師，你可以在TA面前做樣子，但是絕對不要讓TA干擾到你背書的進度。我當年在背小甘的時候，老師每次經過我的身旁，我都會及時改口在假裝背TA要求的篇目。不過，如果老師要求背誦的篇目，正好是你不熟悉甚至不會背的，先跟著老師搞定吧。如果你的老師對背誦熟練度要求不高，那你就自己提高。背完了那一篇，記得在小甘目錄上打個小鉤。

　　2.6提升

　　按正常的進度下來，你可能半年就熟悉了小甘上所有要求必背的篇目，而且非常熟悉。此時，你的小甘上可能已經打了2-3遍鉤了，這時，你可以開始強調默寫，或者想想挖空填時怎么背。

　　2.7*進階

　　如果你覺得不過癮，就背背不要求必背的篇目吧，除了有勝人一等的快感，也許會有其他驚喜。

　　3. 五年高考三年模擬的正確使用方式

　　因為53普及率和好評率都蠻高，所以高考總復習推薦這一本。語文高考的復習資料只要這一本，再加上老師平日發的成語積累、歷次?？荚嚲?、作文資料書。

　　使用53時，需要分辨：

　　1)哪些是需要在考試前做，可以改善答題思維的?

　　2)哪些是在考試中需要記住，屬于做題技巧類的?

　　3)哪些是考試后，跟考題對比分析后讓你有所感悟的?

　　3.1考試前

　　文言文和閱讀題是必須要做的，成語解釋看一看，就當看小說，覺得無聊可以自己編一個語境或者小說到處套，這個不必詳講。文言文的做題技巧會在考試環節中提到。

　　3.2考試中

　　病句的幾種表現形式的總結務必背記下來，考場上一個個套用，總會中招。剛開始可能不太熟悉，但之后會越來越順手，麻麻就再也不用擔心你的病句題對不了啦。

　　3.3考試后

　　病句如果出錯，請對照53;成語如果出錯，請對照53，如果53上成語不全，你需要自己補上去，平時看成語題就當看小說，但考試后看成語，不僅要手動用紅筆寫上，還要把這題黏到53上。

　　其實53還有很多科學使用方法，但據我推廣之后，除了以上3條，其他條數分別適用于不同類型人群，所以其他就不專門提出來，想要詳細了解的歡迎提問。

　　4. 如何提高作文分數?

　　作文應該算是高考語文里占分最大而又最容易提分的地方了。

　　如果你距離高考不到一個月，強烈建議先搞定作文!這樣做的原因很簡單，應試作文因為具有強大可變性，導致它的核心考查內容具有強大的不可變性，所以能使你的復習更有效率。因為，如果某東西表里都變的話，對于出題人/考生/閱卷官，都是一個強大的挑戰，必將導致不同年份出卷做卷閱卷的不可借鑒，這會使得大多數勤奮備考的考生失去表現他們努力的一個指標，這是高考里不愿意看到的結果。

　　作文審題非常重要，主題是作文的靈魂。想要學會如何審作文題?請移步53。然后，在它的審作文題技巧頁細讀，用它的方法對著高考作文題進行揣摩。

　　所以，在以下方面：議論散文、議論文、記敘文、抒情散文、小說、其他格式。這個舉例的排名有分先后，在你不是對自己的作文水平特別特別有自信心，同時資質又不是特別特別高，也不愿意花特別特別多時間去研究如何拿作文高分之前，就按照這個的排名先后，及早確定你的行文風格，建議前兩項，不要聽信語文老師的多嘗試各種風格，浪費時間。

　　我的分類主要是針對風格來說的，所以分類可能不是很標準，你們懂我想要表達的意思就好啦。

　　先略說后幾項。記敘文只在初中寫過，高中嘗試不多，所以在此不賣弄拙見了;抒情散文主要是看閱卷老師和你的審美匹配度高不高(開玩笑啦其實我也不懂)，雖然我嘗試的幾篇分數都不低，但是覺得在考場上很拼腦力和情緒狀態，所以還是不建議嘗試;沒敢嘗試過小說;其他格式比如用藥說明書，但是這個取巧程度的代價太大，風險高收益高，不建議高考考場使用。

　　整體上，語文老師們也會比較推薦寫議論文，文科僧寫議論散文，理科僧寫議論文。如果僧們看了如何寫排比句等修辭題的大招后，一通百通，就都可以寫議論抒情散文了。

　　寫議論文主要可以從兩個角度：橫向、縱向。

　　詳講橫向。

　　4.1橫向議論文

　　初等模板：主題排比句+舉例一、二、三+呼應主題排比句。

　　1)主題排比句可以使用比喻、對仗、夸張、象征，三句為好，最好能跟下面舉例有關(不是每個批作文的老師都會看中間的舉例，所以開頭至關重要;2)舉例最好舉一個大家熟悉的緊跟時代的人/事件，一個大家不熟悉的緊跟/不緊跟時代的人/事件，一個半邊緣的教科書上的人/事件。用到的書依次是：最新素材大全，新穎素材大全，文言文翻譯書。3)改變比喻對象，繼續寫排比句，而且要升華+正能量+更好的文采。

　　中等模板：題記+主題排比句+舉例一、二、三、四、五……+呼應主題排比句+一句升華/呼應題記。

　　1)題記是個挺好用挺奇葩的東西，大家多翻翻53上的優秀作文就知道了，不過題記要么深刻，要么非常有文采，共同特征是：簡潔。2)當你搞定小甘的古詩文背誦，或者文言文翻譯書上古詩詞的翻譯后，主題排比句對古詩文的引用可以信手拈來了，逼格瞬間上漲。3)當你熟記/分類很多作文題材了，在三大段舉例中，你可以將三個事件略寫，放在第一段做正面舉例，渲染出宏大的氛圍;第二段就放一個詳寫的反面例子;第三段再來一個詳寫的正面例子。→制造不平庸而波瀾起伏的議論效果。4)這個同第二點。5)呼應題記可以用對仗，但是同樣需要話語的簡潔，含有滿滿正能量的升華最好來個感嘆號，如果是個反問句也不錯，找到你擅長的升華風格，這個很容易做到。

　　高等模板：從頭排比+議論+抒情+渲染氛圍到尾。(俗稱從頭“矯情”到尾)

　　可以去看看高考滿分作文，那就是終極目標。抱歉的說一句，我只是中級程度，沒有練到這個境界。但比較游刃有余的中級模板，外面再多些文采修飾和一手工整的字，也可以保證你怒刷到55分左右了，不要追求太高，到個54/55就夠了，再往上練就是浪費時間，不如拿這時間去刷文綜理綜呢，嗯哼。

　　4.2縱向議論文

　　橫向說的是圍繞一個主題，找幾個人和他們的事件來包裝。那么縱向就是對一個人的深度挖掘包裝。各有難易，但考慮到高考作文中要求貼合時事的要求偶有出現，以及審題套題不到位的情況，我建議選擇橫向議論文。

　　縱向的話，需要選學生中半邊緣化的人物來挖掘。比如孟浩然、阮籍、狄更斯、但丁、聶魯達、馬奎斯、巴金、穆旦等。既要讓老師知道有這么號人物，又要讓老師知道你深入了解/研究過此人。

　　縱向議論文對文采的要求程度更高，因為你描述一個人在許多事中做的抉擇時，既不能與自己前面說的雷同，也不能與其他同學說的雷同，而且更需要你體現出自己的思想深度。

　　想寫好作文需要做到：字跡工整(練字)，涂改痕跡不明顯(字中輕劃橫線)，頭尾文采佳(比喻象征排比)，具體不空洞(舉例子并議論)，感情豐沛(大量運用排比句)。

　　P.S.

　　1)使用素材大全時需要注意到，不要所有事件都有印象而一件都不能敘述。你需要：記住5件時事既可以詳細展開又可以略寫的;記住5件新穎而偏僻的事，同樣要做到詳略都運用自如的程度;記住5件教科書上半邊緣的人事，達到略寫程度即可。

　　2)如何寫排比句?詳見附錄第三條。

　　5. 如何正確使用初高中文言文全文翻譯書?

　　按我從前的觀察，這本書基本只有在背書時、老師布置文言文課內作業時才會被偶爾使用，可惜。而這本書優點至少有以下幾項：1)有作者生平介紹，可以拿來搞作文素材;2)有較詳盡的解釋，可以拿來提高文言文積累;3)古詩詞翻譯水平不低，可以拿來豐富文采，特別可以用在作文的開頭結尾的排比句里。

　　重點說2)的使用步驟，其余兩者可以自己發掘，比較容易。

　　5.1自己想辦法挑出一篇中上難度的文言文，然后全文翻譯，不懂的字詞句用鉛筆畫圈圈，一邊畫一邊吐槽(提高興趣)，或者自問自答，想辦法記住這個畫圈圈的時刻，在腦海里留下印象。這樣子是為了將來遇到類似字句時，能夠通過情緒/問答，拉開記憶的抽屜，讓自己可以回憶起來之后的解釋是什么。如果你牢固記住了解釋，那這個環節可以省去。

　　5.2反復看、反復讀弄錯的地方。弄完整篇文章，圈圈不劃去。

　　5.3兩天后再來全文翻譯一次，錯的繼續畫，對的擦去。這次翻譯注重培養句讀能力，因為第一次可能不熟悉，第二次翻譯速度會明顯提升，這時候，你已經可以較快分辨出古代專用名詞，所以這一邊注重句讀。

　　5.4隔幾天后再來第三遍，同上。如此往復知道這篇文章不僅翻譯上基本沒有問題，就連句讀的節奏也拿捏的很準。

　　5.5如此效仿，搞定難度更大的兩篇。這三篇過后，你的上層建筑已經略穩固了，然后就可以回過頭來，以淡定的心情，邊看邊翻譯邊吐槽完一些簡單的古文了。­­

　　二、考試

　　1. 語文考試有以下誤區，請自覺對號入座，獲得相應療法：

　　1.1做題太快

　　排除你是又快又好的高手后，一般是由于你懶得去思考，很可能是你覺得自己即使思考，分數也不會提高，或者覺得語文這東西毫無邏輯，思考無用。

　　對于前者，要么是你從來沒有真正思考過，要么同后者一樣，是你思考的方式不對。如果是你從來沒有思考過，那下次練習/考試，無論如何請想一些與前后文有關的思考(當然這在應試里不是很有用，但至少你要感受一下這過程哈)。語文的思考，除了特別有天賦，能夠句句踩點的人;一般思考方式是體現在文句表達上。這就是為什么你覺得即使思考了，覺得仍然成效不大。