2)對于規律或原理，考綱的要求一般是“理解”或“掌握”層次，是化學學習和復習的重點內容，要化大力氣去掌握。這一部分內容，回憶時則要明確規律或原理的具體內涵、有何應用、使用范圍、注意事項等。只有這樣，才能做到全方位掌握。以“質量守恒定律”為例，回憶時應抓以下幾個方面：a、定律的具體內容是什么?b、有何適用條件?c、化學反應中為何存在質量守恒?d、該定律在解題過程中有那些應用?e、該定律能否作進一步的拓展或推廣?等等

　　3)對于涉及物質性質的內容，如元素化合物或有機化學知識，針對考綱要求，對具體的物質，可作如下的提問：a、該物質有那些主要的性質(物理或化學的性質)?那些性質屬于通性?那些是特性?b、為何該物質存在這樣的性質?c具體的化學性質各對應那些反應?d、該物質的性質決定了該物質有何用途?如何制取?在自然界中以何種形式存在?

　　4)基本技能類的知識如化學式、化學方程式、離子方程式的書寫等內容，應明確書寫步驟、方法、注意事項、如何防止錯誤等;而且還應明確各種式子對應的意義。

　　如對上述內容能夠很好的回憶，說明對這一知識已經較好地掌握。相反，如果不能正確的回憶，說明自身還存在問題，應重新回到課本，溫習溫習，直到掌握為止。