行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)為客觀性試題，考試時(shí)限120分鐘，滿分100分。

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)主要測(cè)查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過(guò)客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素，包括言語(yǔ)理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析和常識(shí)判斷等部分。

第一部分， 常識(shí)判斷。參考時(shí)限15分鐘，分值0.8分，共20題，總分16分。

常識(shí)判斷主要測(cè)查報(bào)考者應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力，重點(diǎn)測(cè)查對(duì)國(guó)情社情的了解程度、綜合管理基本素質(zhì)等，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、文化、地理、環(huán)境、自然、科技等方面。

第二部分， 言語(yǔ)理解與表達(dá)。參考時(shí)限40分鐘，分值0.9分，共40題，總分36分。

言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查報(bào)考者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行思考和交流、迅速準(zhǔn)確地理解和把握文字材料內(nèi)涵的能力，包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文內(nèi)容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語(yǔ)句表達(dá)等。

第三部分，數(shù)量關(guān)系。參考時(shí)限15分鐘， 分值0.8分，共10題，總分8分。

數(shù)量關(guān)系主要測(cè)查報(bào)考者理解、把握事物間量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問(wèn)題的能力，主要涉及數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。常見的題型有：數(shù)字推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

第四部分，判斷推理。參考時(shí)限35分鐘， 分值0.8分，共35題，總分28分。

判斷推理主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種事物關(guān)系的分析推理能力，涉及對(duì)圖形、語(yǔ)詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

第五部分，資料分析。參考時(shí)限15分鐘， 分值0.8分，共15題，總分12分。

資料分析主要測(cè)查報(bào)考者對(duì)各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內(nèi)容通常由統(tǒng)計(jì)性的圖表、數(shù)字及文字材料構(gòu)成。

公務(wù)員備考分析篇2

行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)，又簡(jiǎn)稱“行測(cè)”，它包括了言語(yǔ)理解與表達(dá)、常識(shí)判斷(側(cè)重法律知識(shí)運(yùn)用)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析這5大模塊的內(nèi)容。

而且它全部為客觀性試題，一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是要考察大家的做題速度。畢竟限時(shí)120分鐘，要完成120道題。

申論，主要通過(guò)報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測(cè)查報(bào)考者閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問(wèn)題解決問(wèn)題能力和文字表達(dá)能力。

主要是要求考生針對(duì)特定的社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問(wèn)題提出觀點(diǎn)對(duì)策或是解決方案。這個(gè)要靠平時(shí)對(duì)時(shí)事政治內(nèi)容方面的積累。

總的來(lái)說(shuō)公務(wù)員考試考核的內(nèi)容極為繁雜，覆蓋面非常廣，而且競(jìng)爭(zhēng)非常大。要想順利通過(guò)考試，上岸成功還是得認(rèn)認(rèn)真真花時(shí)間投入備考才行。

公務(wù)員備考分析篇3

(1)適用范圍：《申論》考查社會(huì)共性問(wèn)題，比如教育改革，更多側(cè)重考核考生的政治敏感度，對(duì)政策的把握，屬于方向性。而《綜合應(yīng)用能力》考試面向事業(yè)單位，考查考生在某一領(lǐng)域內(nèi)、專業(yè)性更強(qiáng)，實(shí)際解決問(wèn)題的能力，處理具體問(wèn)題。

(2)考查能力：《申論》側(cè)重于整體性，是政策和方向上的，《綜合應(yīng)用能力》會(huì)考察到具體角色，側(cè)重某一領(lǐng)域的某一件事情的處理。

(3)考試題型：《綜合應(yīng)用能力》考試包括除了《申論》中基本題型外，還增加了校閱改錯(cuò)題、認(rèn)證評(píng)價(jià)題、科技文獻(xiàn)閱讀及科技實(shí)務(wù)題等。

(4)材料呈現(xiàn)：《申論》一般是一個(gè)長(zhǎng)材料，然后考核小題和大題，而《綜合應(yīng)用能力》一般是幾個(gè)短些的材料，每一個(gè)材料后邊有一道或兩道小題或大題?！毒C合應(yīng)用能力》當(dāng)中的B、C兩類材料要求專業(yè)性更強(qiáng)。

(5)答題難度：申論側(cè)重于考查政務(wù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題，材料相對(duì)集中?！毒C合應(yīng)用能力》由于材料較少，出題更靈活，考核范圍更加廣泛，這也給了考生更多的發(fā)揮空間，所以難度更大一些。

(6)解題思路：《申論》側(cè)重對(duì)材料的掌控，從材料中找答案。而《綜合應(yīng)用能力》在立足材料的基礎(chǔ)上，需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行作答?！渡暾摗窂?qiáng)調(diào)借鑒材料，而《綜合應(yīng)用能力》在多數(shù)時(shí)候沒什么太多可借鑒的東西。