申論閱卷老師在批作文的時候，往往一看標題、二看開頭、三看結尾、四看論點、五看論證。也就是說往往第一眼看到的是作文標題，突出了標題的重要地位。下面小編給大家帶來關于公務員申論寫作人物素材，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

公務員申論人物素材篇1

答題思路答題思路——總括句：(序號)核心要點+具體闡述

例題在T市的“全市十佳科技特派員”評選活動中，小童以壓倒性的票數獲得第一名。一個年僅25歲的年輕人，為何能從平均年齡在50歲以上的本市特派員中脫穎而出呢?

領導說，他所服務的S村地方偏僻，有一段路車根本開不進去，下雨天時他坐摩托車進村，常弄得一身泥，特別狼狽。可是他每個月去S村的次數和時間都遠遠超過了考核要求。同事們說，他要是有什么沒弄懂的問題，肯定會睡不好覺，會纏著老特派員們搞清楚的。大學書本告訴了他“是什么”“為什么”，但他覺得還不夠。從來到這兒，他就開始研究這兒的土壤、天氣、鄉情民俗，他一個北方人竟然在短短幾個月時間里學會了這兒的方言。

老鄉們說，他態度好，說話和氣，大家都喜歡和他說話。他說的話大家聽得懂，句子不長，用的也是田坎語言，好懂實用。而且他手把手地傳技術，把課堂設在田間地頭，教給大家的東西都記得住。“他講的東西很接地氣，富有土味兒。而且，他還會收集村民的需求，定期地開展‘訂單化’培訓。這樣的特派員難找。”村支書也對小童贊不絕口。

而小童自己卻說，自己能贏得大家的喜歡，在于自己會玩些“小花樣”。“老鄉們要的是技術，晦澀的理論不管你講得再高深，起到的作用也是很少的;老鄉們學技術，最終還是要落腳到做上面去。科教本身有些乏味，必須要加點料才會有滋有味，我在做技術特派工作時，就堅持添加‘三味’：一是原味，堅持用原汁原味的田坎語言講授，盡量講短話，講土話;二是鮮味，給鄉親們的一定是最新的農技知識，過時的、可能已經不適用的，堅決不講;三是甜味，對鄉親們積極鼓勵，盡量用積極的語言，誰都希望話好聽啊，多給他們看看成功的案例，正面激勵。如果你用的是本地語言，說的是農家事，講的是致富經，他們不歡迎你都難啊。”

要求：(1)歸納全面，語言簡明;(2)不超過200字。

方法展示(一)審題

審題干：作答對象為原因，且是獲得榮譽的原因，所以傾向于找好的方面也就是有利因素。可以是主觀原因也可以是客觀原因，可以借助原因詞幫助我們找到要點。

審要求：要求比較常規，全面，簡潔，字數是200字。

(二)找點

段一：取得的成績，并用設問引出下文的原因，無要點

段二：

1.吃苦耐勞的精神，不怕苦不怕累，能克服道路等不利條件。

2.主動作為，以解決實際問題為目的，而不是僅僅在進行考核。

3.有鉆研精神和很強的學習能力，研究當地風土人情，學說方言。

段三：

4.能和村民打成一片，對村民態度好，說話和氣，能用土方言和村民交流。

5.務實能干，手把手教老百姓技術，把課堂設在田間地頭，拉近了與老百姓的距離，使教學更符合老百姓的需要。

6.授課內容接地氣，且能針對村民需求開展“訂單化”培訓。

段四：

7.理論和實際相結合，針對農民特點展開講授，注重方法。

(三)加工

虛寫總括句：原因

具體原因：

1.有吃苦耐勞的精神，不怕苦不怕累，能克服道路等不利條件。

2.主動作為。以解決實際問題為目的，而不是僅僅在進行考核;有鉆研精神和很強的學習能力，研究當地風土人情，學說方言。

3.能和村民打成一片，對村民態度好，說話和氣，能用土方言和村民交流。

4.務實能干，手把手教老百姓技術，把課堂設在田間地頭，拉近了與老百姓的距離，使教學更符合老百姓的需要。

5.授課內容接地氣，且能針對村民需求開展“訂單化”培訓;理論和實際相結合，針對農民特點展開講授，注重方法。

(四)書寫

原因：

1.吃苦耐勞。不怕苦不怕累，能克服道路等不利條件。

2.主動作為。以解決實際問題為目的;有鉆研精神和很強的學習能力，研究當地風土人情，學說方言。

3.積極溝通。能和村民打成一片，對村民態度好，說話和氣，能用土方言和村民交流。

4.務實能干。手把手教老百姓技術，把課堂設在田間地頭，拉近了與老百姓的距離，使教學更符合老百姓需要。

5.注重方法。理論和實際相結合;授課內容接地氣，且能針對村民需求開展“訂單化”培訓。

公務員申論人物素材篇2

熱點背景 張定宇，湖北省衛健委副主任、武漢市金銀潭醫院院長。在疫情的風暴之下，他邁著蹣跚的腳步，與病毒較量、與時間比賽，以行動詮釋“人民至上”的信念，最終不負眾望，帶領醫院救治兩千余名新冠疫情患者。8月11日，被授予“人民英雄”國家榮譽稱號。2月，被評為“感動中國度人物”。

案例分析 (一)堅守一線，沖鋒在前

“人可以被毀滅，但不可以被打敗。”面對冷漠無情的病毒，他并沒有退縮，雖患絕癥卻仍不下火線，在一線苦苦堅守。用因患漸凍癥而一瘸一拐的腿，奮力地與病毒賽跑著。作為院長，他沖鋒在前，是全院的主心骨。他曾說：“我必須跑得更快，才能跑贏時間;我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。”

(二)愛崗就業，恪盡職守

“在其位謀其政，任其職盡其責。”共產黨員、院長、醫生，這是他的三重身份。他曾隨中國醫療隊進行對外援助，幫扶阿爾及利亞;四川汶川地震時，他帶領湖北省醫療隊出現在重災區;今天，他又戰斗在新疫情防控的一線……面對工作，他從未缺席，總是會出現在重大事故和災害發生的現場。他用自己的行動，告訴我們唯有忠其職，才能真正實現個人的價值。

(三)積極樂觀，笑對坎坷

“世界以痛吻我，我卻報之以歌。”，張定宇便已經被確診為“漸凍癥”，疫情之下的高壓工作，對他而言便是在透支生命。很多人心疼他，為何要這么拼，為什么不休息一下?可是他卻微笑著回答：“如果你的生命開始倒計時，就會拼了命去爭分奪秒做一些事!歇不住，又何嘗不是一種幸福?”苦難仿佛沒有讓張定宇停下向前的腳步，也并沒有為他戴上悲傷的枷鎖，于他而言，苦難病痛似乎不值一提。

(四)無私奉獻，心有大我

“先天下之憂而憂。”疫情之間，醫院以超常規的方式在運轉。但他的妻子卻因感染新冠病毒接受隔離治療，張定宇分身乏術，沒有辦法，他在妻子住院期間只探望過一次。他無愧于醫院和病人，但對自己的家人卻充滿愧疚，只因他選擇舍小家為大家。

思路 :“不忘初心，牢記使命。”難以想象，當他知道自己的生命無多時，需要用多大的意志，才能戰勝內心的恐懼，義無反顧的投身于與病毒的斗爭中。張定宇并不是金鋼之身，如果沒有一種精神作支撐，沒有使命作牽引，恐怕早就倒下了。從張定宇身上我們懂得，唯有筑牢精神之基，堅守使命，才能真正戰勝困難，激勵自我。

公務員申論人物素材篇3

標題即作文的總論點，符合文章的立意，包含主題詞。我們在書寫時要表述明確，讓閱卷人在看到標題的時候就能夠知道文章立意，要想寫的出彩還要通過適當的優化，增加標題的亮點，最后還有注意書面語表達，不能喊口號、使用網絡語言等。

標題的基本寫法可以是：對策、手段、方法 + 主題，例：用人性化的科技還原科學的精彩。也可以是：主題 + 意義、目的、作用，例：提高信用意識有利于社會和諧。這兩種基本方法往往觀點明確、樸實無華，我們也可以稱之為：觀點式標題。

優化的寫法有比喻式、對仗式、引言式、對比式。

比喻式指用比喻的修辭手法，將標題中的某一個或幾個要素進行比喻，來增強標題的吸引力和表現力。例：讓幸福觀成為驅散心理陰霾的良藥。

對仗式指將基本式標題拆分成兩個字數一致、結構一致、語素相對應的兩個短句(常見為動賓結構)。例：完善信用體系 激發城市活力。

引言式是指主副標題的形式寫標題，往往占兩行寫，主標題是關于主題的名言、諺語、古詩詞等;副標題體現總論點。例：落霞與孤鶩齊飛 秋水共長天一色——城鄉文明共存 實現理想生活

對比式是指主題有明確的對立關系，題干中出現兩個關鍵詞時，可以考慮對比式，思辨型文章也可以考慮。句式：既要……也要……;要……還要……;……與…… ，具有一定的局限性。例：時代是出卷人 青年是答卷者。