一、觀察的幾種方法

1、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。

2、特征觀察法：根據現象的特征進行觀察。

3、對比觀察法：對前后幾次實驗現象或實驗數據的觀察進行比較。

4、全面觀察法：對現象進行全面的觀察，了解觀察對象的全貌。

二、過程的分析方法

1、化解過程層次：一般說來，復雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構成的。因此，分析物理過程的最基本方法，就是把復雜的問題層次化，把它化解為多個相互關聯的“子過程”來研究。

2、探明中間狀態：有時階段的劃分并非易事，還必需探明決定物理現象從量變到質變的中間狀態(或過程)正確分析物理過程的關鍵環節。

3、理順制約關系：有些綜合題所述物理現象的發生、發展和變化過程，是諸多因素互相依存，互相制約的“綜合效應”。要正確分析，就要全方位、多角度的進行觀察和分析，從內在聯系上把握規律、理順關系，尋求解決方法。

4、區分變化條件：物理現象都是在一定條件下發生發展的。條件變化了，物理過程也會隨之而發生變化。在分析問題時，要特別注意區分由于條件變化而引起的物理過程的變化，避免把形同質異的問題混為一談。

三、因果分析法

1、分清因果地位：物理學中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R、E=F/q等。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關系的。但學生在運用物理公式處理物理習題和問題時，常常不理解公式中物理量本身意義，分不清哪些量之間有因果聯系，哪些量之間沒有因果聯系。

2、注意因果對應：任何結果由一定的原因引起，一定的原因產生一定的結果。因果常是一一對應的，不能混淆。

3、循因導果，執果索因：在物理習題的訓練中，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析，有利于發展多向性思維。

四、原型啟發法

原型啟發就是通過與假設的事物具有相似性的東西，來啟發人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發作用的事物叫做原型。原型可來源于生活、生產和實驗。如魚的體型是創造船體的原型。原型啟發能否實現取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關，增加原型主要有以下三種途徑：

1、注意觀察生活中的各種現象，并爭取用學到的知識予以初步解釋;

2、通過課外書、電視、科教電影的觀看來得到;

3、要重視實驗。

五、概括法

概括是一種由個別到一般的認識方法。它的基本特點是從同類的個別對象中發現它們的共同性，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的，較大范圍的認識。從心理學的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學的概括，這種概括的結果得到的往往是概念，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經驗的概括，又叫相似特征的概括。

相似特征概括是根據事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征，而對它們共同的特征加以概括，這是知覺表象階段的概括，結果往往是感性的，是初級的。要轉化為高級形式的概括，必須要在經驗概括的基礎上，對各種事物和現象作深入的分析、綜合，從中抽象出事物和現象的本質屬性，舍棄非本質的屬性。

高一物理學習訣竅及方法

要重視實驗

物理學是一門以實驗為基礎的科學，許多物理概念、物理規律都是從自然現象的實驗中總結出來的。多做實驗可以幫助我們形成正確的概念，增強分析問題解決問題的能力，加深對物理規律的理解。

高中物理課標中，有不少的演示實驗和學生實驗，對于高一新生，注重把這兩種實驗做好，對于演示實驗，在老師演示的過程中，學生要根據老師的引導認真觀察和分析實驗現象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用。

對于學生實驗一定要強調人人動手，不能做“聽眾”;做實驗時，要遵守操作規程，明確實驗步驟，認真做實驗，仔細記錄數據，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結論。在課后學生可以根據教材上的小實驗(如“懸掛法”找重心)或“做一做：測定反應時間”主動積極地去動手實驗，提高自己的動手能力。

要善于觀察

物理學得比較好的同學，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，他們具有很強的好奇心和求知欲。例如，在緒言課中，我們演示了小鐵球的碰撞現象，有的同學不僅單純地觀察到了一個球碰撞另一個球的現象，而且提出如果兩個球碰撞兩個球會出現什么現象?

三個球碰撞兩個球又出現什么現象?為什么會這樣?勤于觀察，善于提出問題必將使自己對物理產生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣才能對物理真正產生興趣。

當我們學習了摩擦力之后，就應在平時觀察生活中接觸物體接觸面的情況(物質的材料、粗糙程度等)，以及賽車與平常汽車的輪子與地面間的摩擦有什么不同，使平時生活中的現象與摩擦力的相關知識結合起來。

學習了慣性后，當看到汽車啟動或剎車時，車上的人向后或向前傾倒，或者汽車轉彎時，車上的人向彎外傾斜，看到這一現象就應當與慣性聯系起來，這樣觀察具有針對性和目標性，大腦中必然存儲了大量的物理現象以及與之有關的物理知識。

要勤于思考

高中物理具有很強的規律性和邏輯性，聯系實際多，靈活性強，學好物理單靠死記硬背是不行的，一定要勤于思考，增加理解，掌握其規律。做物理題目首先要弄清它的物理過程，建立起正確的物理情景，分析它滿足的條件，從而正確地選用物理規律，不能把物理題簡單當作數學題去解。

在高一剛開始的階段，我們所學的基本概念和基本公式較多，每學過一個概念，要弄清楚：這個概念是如何得來的?如何定義的?物理意義是什么?和其他物理量之間有什么關系……每學過一個公式，要力圖搞清：這個公式是如何得來的?適用條件和范圍是什么?

和其他公式之間有什么關系……每做一道習題，首先審題要清晰，研究對象是誰?物理情景是什么?選取哪個物理過程進行研究?該選用哪個公式去解題?將物理規律與數學知識緊密聯系，勤于思考，善于總結，就一定會不斷提高分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學習物理。

高一物理學習注意要點

1、很多高中生認為自己初中的物理成績好，高中學好物理自然也不在話下。但是到了高中之后，物理的難度就會大大的提高，如果高中生不改變自己的學習方法，物理成績就不會太好。所以，要想學好高中物理，就需要高中生先對物理產生濃厚的興趣，再加上好的學習方法。

2、在高中物理學習期間，在課堂中的時間很重要。所以聽課的效率高低，決定著物理成績的高低。課前預習能夠提高聽課的針對性，有助于提高課堂效率。

另外，高中生要特別注意老師講課的開頭和結尾。老師講課的開頭一般是對前一節課的概括，結尾常常是對一節課所講只是的歸納。最后，高中生要在聽課的同時，把聽課過程中的重點、難點做好記錄，也就是做好物理筆記，以便日后復習、消化。

3、高中上想要學好物理，需要堅持在上完課后，做好當天復習。復習的目的是為了將當天上課內容鞏固下來，同時也是檢查當天課堂聽課效果如何。

復習的方法有很多種，的是采取回憶式復習，就是把書、筆記合起來回憶上課時老師講的內容，然后打開書本、筆記，對照一些自己哪里沒有記清，然后把它補全。

4、高中物理有一個重要的部分，就是物理實驗。所以高中生想要提高物理成績，很重要的一個方法就是認真做好物理實驗，學會使用儀器和觀察數據，了解實驗的基本原理和解決方法。高中生要學會通過觀察和實驗，來提高自己的觀察能力和實驗能力。

高一物理重點知識點

一、牛頓第一定律(慣性定律)：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，直到有外力迫使它改變這種做狀態為止。

1、只有當物體所受合外力為零時，物體才能處于靜止或勻速直線運動狀態;

2、力是該變物體速度的原因;

3、力是改變物體運動狀態的原因(物體的速度不變，其運動狀態就不變)

4、力是產生加速度的原因;

二、慣性：物體保持勻速直線運動或靜止狀態的性質叫慣性。

1、一切物體都有慣性;

2、慣性的大小由物體的質量決定;

3、慣性是描述物體運動狀態改變難易的物理量;

三、牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的合外力成正比，跟物體的質量成反比，加速度的方向跟物體所受合外力的方向相同。

1、數學表達式：a=F合/m;

2、加速度隨力的產生而產生、變化而變化、消失而消失;

3、當物體所受力的方向和運動方向一致時，物體加速;當物體所受力的方向和運動方向相反時，物體減速。

4、力的單位牛頓的`定義：使質量為1kg的物體產生1m/s2加速度的力，叫1N;

四、牛頓第三定律：物體間的作用力和反作用總是等大、反向、作用在同一條直線上的;

1、作用力和反作用力同時產生、同時變化、同時消失;

2、作用力和反作用力與平衡力的根本區別是作用力和反作用力作用在兩個相互作用的物體上，平衡力作用在同一物體上。

高一物理公式大全總結

一、質點的運動(1)-----直線運動

1)勻變速直線運動

1.平均速度V平=S/t(定義式)2.有用推論Vt2–V02=2as

3.中間時刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2

4.末速度V=Vo+at

5.中間位置速度Vs/2=[(V_o2+V_t2)/2]1/2

6.位移S=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t

7.加速度a=(V_t-V_o)/t以V_o為正方向，a與V_o同向(加速)a>0;反向則a<0

8.實驗用推論ΔS=aT2ΔS為相鄰連續相等時間(T)內位移之差

9.主要物理量及單位:初速(V_o):m/s加速度(a):m/s2末速度(Vt):m/s

時間(t):秒(s)位移(S):米(m)路程:米

速度單位換算：1m/s=3.6Km/h

注：(1)平均速度是矢量。(2)物體速度大,加速度不一定大。(3)a=(V_t-V_o)/t只是量度式，不是決定式。(4)其它相關內容：質點/位移和路程/s--t圖/v--t圖/速度與速率/

2)自由落體

1.初速度V_o=02.末速度V_t=gt

3.下落高度h=gt2/2(從V_o位置向下計算)

4.推論Vt2=2gh

注:(1)自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動，遵循勻變速度直線運動規律。

(2)a=g=9.8≈10m/s2重力加速度在赤道附近較小,在高山處比平地小，方向豎直向下。

3)豎直上拋

1.位移S=V_ot–gt2/22.末速度V_t=V_o–gt(g=9.8≈10m/s2)

3.有用推論V_t2-V_o2=-2gS4.上升最大高度H_max=V_o2/(2g)(拋出點算起)

5.往返時間t=2V_o/g(從拋出落回原位置的時間)

注:(1)全過程處理:是勻減速直線運動，以向上為正方向，加速度取負值。(2)分段處理：向上為勻減速運動，向下為自由落體運動，具有對稱性。(3)上升與下落過程具有對稱性,

如在同點速度等值反向等。

二、力(常見的力、力矩、力的合成與分解)

1)常見的力

1.重力G=mg方向豎直向下g=9.8m/s2≈10m/s2作用點在重心適用于地球表面附近

2.胡克定律F=kX方向沿恢復形變方向k：勁度系數(N/m)X：形變量(m)

3.滑動摩擦力f=μN與物體相對運動方向相反μ：摩擦因數N：正壓力(N)

4.靜摩擦力0≤f靜≤fm與物體相對運動趨勢方向相反fm為最大靜摩擦力

5.萬有引力F=Gm_1m_2/r2G=6.67×10-11N·m2/kg2方向在它們的連線上

6.靜電力F=KQ_1Q_2/r2K=9.0×109N·m2/C2方向在它們的連線上

7.電場力F=EqE：場強N/Cq：電量C正電荷受的電場力與場強方向相同

8.安培力F=BILsinθθ為B與L的夾角當L⊥B時:F=BIL，B//L時:F=0

9.洛侖茲力f=qVBsinθθ為B與V的夾角當V⊥B時：f=qVB，V//B時:f=0

注:(1)勁度系數K由彈簧自身決定

(2)摩擦因數μ與壓力大小及接觸面積大小無關，由接觸面材料特性與表面狀況等決定。

(3)fm略大于μN一般視為fm≈μN(4)物理量符號及單位