就學(xué)生反饋的情況看，在區(qū)域地理復(fù)習(xí)時，對“區(qū)域位置”的判斷和“區(qū)域特點”的掌握，以及自然地理中對地球運動和大氣運動的掌握上還有所欠缺。要學(xué)好區(qū)域地理，就一定要反復(fù)看地圖，每天都要看。這樣腦子里就裝入了一張地圖，隨時都可以打開，并能找到你要找的確切位置。

復(fù)習(xí)攻略二：主動去探究

在做題過程中，一定要善于思考，遇到疑難問題時隨時記錄，認真歸納、總結(jié)，自己探索出做題規(guī)律，堅持一段時間，就一定會有所收獲。李老師說：“現(xiàn)在同學(xué)們思考的時間太少，如果總是被動地去接受老師所傳授的知識，而不是主動去探究，那是達不到好的學(xué)習(xí)效果的。”而對地球運動和大氣運動的學(xué)習(xí)，就要求同學(xué)們?nèi)ッ富驹恚矶寂宄耍黝悊栴}也就迎刃而解了。

復(fù)習(xí)攻略三：靈活運用所學(xué)解決問題

通過對歷屆高考文綜試題的分析發(fā)現(xiàn)，命題人越來越注重對學(xué)生運用知識解決問題能力的考察，考題也出得比較靈活。比如，現(xiàn)在國際間的能源合作備受關(guān)注，考題可能會向你提供幾條我國與東南亞國家能源合作鋪設(shè)管道的設(shè)計方案，讓你選擇并說明理由。這就需要從自然條件、社會經(jīng)濟條件、地形、氣候、市場保障、資源保障、生態(tài)環(huán)境等多方面進行思考，在自己腦海中形成一個框架，再加以整合、篩選，組織好自己的答案。

復(fù)習(xí)攻略四：不一定“題海戰(zhàn)術(shù)”

第二輪復(fù)習(xí)要掌握重點，查漏補缺，做題要適量，做多了不見得就好。尤其是某些質(zhì)量不高的題，做多了腦子容易亂。盡可能給自己留出時間理清思路。

答題別用大白話

對于目前的復(fù)習(xí)，邵老師建議學(xué)生加強空間概念，多角度思考問題。抓住知識點，以理解原理為主，不要輕易追求難度。

本周核心知識為地圖、地球和地球圈層。

“地圖”復(fù)習(xí)主要把握比例尺的理解和應(yīng)用、方向的判定兩個知識點。“地球”則掌握時間的計算、周期的范圍界定、地球運動地理意義的理解和應(yīng)用。“圈層”的重點則是地形、地質(zhì)、天氣、氣候、水循環(huán)和洋流。

地理學(xué)習(xí)方法

(一)、抓住地圖這條線索學(xué)好地理。重視地圖的學(xué)習(xí)和運用。

地圖是學(xué)習(xí)地理的必要工具，也是“特殊的地理教科書”。各種地理事物的形態(tài)，特征和空間分布等，都要用地圖加以顯示。離開地圖，同學(xué)們就無法形成正確的空間概念，獲得地理知識。因此，在學(xué)習(xí)中要充分運用地圖，認真鍛煉讀圖、用圖的能力，是學(xué)好地理的關(guān)鍵所在。要學(xué)會讀圖、用圖，先要學(xué)好地圖的基礎(chǔ)知識、基本概念，包括搞清地圖上的方向、比例尺、經(jīng)緯線、等高線和地形圖，以及圖例，注記等方向的基礎(chǔ)知識。如果這些概念不清楚，不會應(yīng)用，就不可能正確地閱讀地圖。例如不懂得經(jīng)緯線的性質(zhì)，就談不上用經(jīng)緯網(wǎng)確定方向;不了解比例尺的各種表示方法和意義，就不會運用比例尺在地圖上測量距離;不明白等高線的意義和表示方法，也談不上用等高線地圖來判斷地表的高低起伏狀況等等。

常用的地圖有：掛圖、圖冊、課本插圖、填充圖，學(xué)習(xí)中要配合使用。同學(xué)們在讀圖時，必須要先看一下這些要素，接下來要根據(jù)提供的圖表特點，判斷這是哪一類地圖，是分布圖、原理圖、統(tǒng)計圖、景觀圖還是其它的圖。根據(jù)具體圖類，運用具體方法讀圖。

(二)、注意教材的學(xué)習(xí)和理解。教材是獲得地理知識的重要途徑。只有認真學(xué)習(xí)教科書，才能深入地了解并牢固地掌握地理知識，學(xué)習(xí)時要一邊看書，一邊看圖，把書中用語言表述的內(nèi)容移到圖上來，并養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能建立正確的地理表象，掌握好地理知識。

(三)、注意對空間分析的學(xué)習(xí)。由于地理這門學(xué)科具有很強的空間性，在學(xué)習(xí)中會遇到許多與空間有關(guān)的內(nèi)容。能否正確地對它們進行有效地分析，對學(xué)習(xí)效果影響很大。在中學(xué)時期，空間性的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該就是有關(guān)球大圓的知識。這里我們結(jié)合球大圓的知識來了解如何進行空間分析，以提高學(xué)習(xí)能力。

球大圓是過球心得平面截球面所得的圓。由于過球心平面可在三維空間中任意變化方向，因此球大圓有無數(shù)個，球面上任意兩點的最短距離(球面距離)，即為過這兩點的球大圓上劣弧的長。這就是球大圓的基本知識。地理中與這個知識相關(guān)的應(yīng)用很多，如果大家能巧妙地結(jié)合球大圓知識進行空間分析，就能把復(fù)雜的問題變得簡單明了，易于學(xué)習(xí)和掌握。刨析地轉(zhuǎn)偏向力。地轉(zhuǎn)偏向力是地球自轉(zhuǎn)中產(chǎn)生的，相對于地球的觀察者而存在的一種慣性力。其偏向原理尤其是沿緯線自東向西運動的偏向問題，一直是地理學(xué)習(xí)中的一個難點。結(jié)合球大圓的知識進行空間分析以輔助學(xué)習(xí)，則大大降低學(xué)習(xí)難度。

確定兩地間的最短距離。最短航線，最近走法，這類題目，對地理事物的空間分布及空間想象的要求很高。許多學(xué)生對此類試題常常不知所措，有的知其然，而不知其所以然。下面具體來談一下用球大圓知識進行空間分析，解答這類試題的技巧和思路。

例如，從巴黎到北京有以下幾條航線，其中最短的一條是： ⑴、巴黎-開羅-北京 ⑵、巴黎-華盛頓-北京 ⑶、巴黎-悉尼-北京 ⑷、巴黎-莫斯科-北京

解析：這道題目要正確選出最短航線。首先必須掌握巴黎和北京的經(jīng)緯度位置，開羅、華盛頓、悉尼、莫斯科對于這兩地的相對(緯度)位置關(guān)系。由于巴黎，北京緯度差不多，一次過兩地的球大圓的劣弧必然向北凸出，且劣弧必為由巴黎向東至北京的弧段，這樣就容易分析了。進行規(guī)律歸納分析。

高三地理知識點記憶方法

一、縱向聯(lián)系法：

從知識的縱向聯(lián)系看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發(fā)展，從而掌握部分知識的聯(lián)系。

按地理知識體系的先后順序來聯(lián)系。如地質(zhì)作用——外力作用——風(fēng)化、侵蝕、搬運、沉積、固結(jié)成巖作用。在許多局部知識范圍中，也有縱向思路的體現(xiàn)，如從上到下，從老到新的巖層變化等。

按時間發(fā)展演化有從舊到新或從古到今的知識聯(lián)系，如人口再生產(chǎn)的類型：原始型—傳統(tǒng)型—過渡型—現(xiàn)代型。

按地理事物發(fā)展演變的不同階段或?qū)哟斡杏蓽\入深或由初級到高級的聯(lián)系。如工業(yè)的發(fā)展，從手工業(yè)——以蒸汽機的發(fā)明為標(biāo)志的第一次技術(shù)革命——以電氣化為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命——以微電子技術(shù)的發(fā)展及其普遍應(yīng)用為主要標(biāo)志的第三次技術(shù)革命等，這些地理事物的演變、發(fā)展的縱向聯(lián)系中，在每一階段或?qū)哟紊嫌执嬖谥嘞蚧驒M向聯(lián)系。

按地理事物的運動變化過程逐步推進的前后聯(lián)系。如空氣水平運動產(chǎn)生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運動——導(dǎo)致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。

按地理事物存在的點、線、面、體的空間分布反映了由近及遠、由始至終的縱向聯(lián)系，如學(xué)習(xí)工業(yè)分布中的工業(yè)基地、工業(yè)地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯(lián)系，使地理事物之間的聯(lián)系沿一定思維線索發(fā)展，便于理解其空間分布與空間聯(lián)系，也加強了記憶。

二、橫向聯(lián)系法

從知識的橫向聯(lián)系看，是指地理知識間的對比、相關(guān)、影響、制約等關(guān)系，反映了地理事物的廣延性。

地理事物間相互影響、相互制約關(guān)系。如自然地理環(huán)境各要素之間就存在著這種橫向聯(lián)系，因為它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、巖石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應(yīng)變化，從而使它們緊密聯(lián)系起來，成為自然環(huán)境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環(huán)境的整體性。在人代地理知識中，類似的影響與制約的內(nèi)容也很多，而以人類活動與氣候的關(guān)系最為典型，氣候影響人類活動，使農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、交通運輸、水利建設(shè)等受制于氣候;人類活動則通過改變局部地區(qū)的地面狀況，來影響或改變局部地區(qū)的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進而影響環(huán)境，使人類越來越難以在環(huán)境中生存下去，更談不上可持續(xù)發(fā)展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規(guī)律，從而造就更有利于人類社會不斷發(fā)展、進步的環(huán)境。

地理事物在空間分布上的相互關(guān)系，可從多方面橫向聯(lián)系。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點緊密相關(guān)，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導(dǎo)致水能在空間分布上西南最多，華北最少。通過空間分布上的橫向聯(lián)系，可幫助我們?nèi)嫠伎紗栴}，廣泛地聯(lián)系各項地理事物，并按一定思維線索使知識形成網(wǎng)絡(luò)。

各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯(lián)系。區(qū)域差異可以對比，地理要素間也可進行對比，運用比較法是學(xué)好地理的一項重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恒星日的對比，地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的對比，天氣與氣候的對比，內(nèi)、外力作用的對比，不同地域類型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點、措施的對比，三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)影響的對比，良性循環(huán)與惡性循環(huán)的對比等等，高中地理的每一章節(jié)都蘊含著許多這樣的橫向聯(lián)系。橫向聯(lián)系的對比一般要列表說明要點、概括特征、總結(jié)規(guī)律，并指出被比較事物的聯(lián)系。

同一時間出現(xiàn)的不同自然現(xiàn)象或生產(chǎn)活動，在這些現(xiàn)象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯(lián)系。這種聯(lián)系可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉(zhuǎn)時位置、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節(jié)狀況、氣團及氣壓帶、風(fēng)帶勢力的強弱、氣候的變化等，可結(jié)合起來考慮，掌握地球運動的規(guī)律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時間內(nèi)的地理現(xiàn)象，才能適應(yīng)這種橫向聯(lián)系的有關(guān)問題。

從知識的多向聯(lián)系看，這里既包括地理知識與學(xué)科內(nèi)各部分之間的聯(lián)系，也包括與學(xué)科外各方面的聯(lián)系，前者稱內(nèi)部聯(lián)系，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、人口、環(huán)境等，都存在可以聯(lián)系的線索;后者稱外部聯(lián)系，如地理與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等的聯(lián)系，特別是與政治、歷史、生活實際、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，與社會熱點等問題聯(lián)系，有助于知識的理解，能力的提高，也有助于在高考代綜試卷中取得較好的成績。

三、多向聯(lián)系法

同一地理事物從多角度進行解釋，是運用發(fā)散思維進行知識的多向聯(lián)系的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下面幾點取得聯(lián)系：(1)地球表面正午太陽高度的變化;(2)北半球夏至日;(3)北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區(qū)出現(xiàn)極晝;(4)地球公轉(zhuǎn)速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。(6)氣壓帶移動與北半球氣候變化等。

地理事物中一因多果的推導(dǎo)，是進行多向聯(lián)系的又一種方式。如因地理自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經(jīng)常主動思考有關(guān)問題，有助于使知識的多向聯(lián)系更為廣泛。

地理事物中多因一果的分析，也是進行多向聯(lián)系的一種方式，它能幫助我們?nèi)婕毼⒌乜紤]問題，加強對知識內(nèi)在聯(lián)系的理解。如降水的成因有：(1)暖濕氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨(2)濕熱氣流強烈受熱上升冷凝而成對流雨(3)冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨(4)暖濕空氣沿臺風(fēng)中心旋轉(zhuǎn)上升冷凝而成臺風(fēng)雨。

四、知識的逆向思維與假想性推測

逆向思維即打破習(xí)慣定勢，不按常規(guī)從正面去思考，而從反面來思考，這樣既可加深對地理事物的理解，又可培養(yǎng)多向思維能力。如地球是太陽系中有生命的天體的條件，課本講了兩點：(1)有介乎0——100℃的溫度，這是液態(tài)水存在的溫度條件;(2)有適合生物呼吸的大氣。為什么會有水、大氣呢?我們可逆向分析如下：

地球適當(dāng)?shù)捏w積、質(zhì)量——吸住大氣生命物質(zhì)存在條件

日地距離適中——溫度適宜——水

打破習(xí)慣定勢思考問題的方法，有時也如數(shù)學(xué)上定理與逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的巖石一定是沉積巖，但沉積巖并不一定有化石。

假想性推測是加深對概念的理解和多角度思考問題的有效方法。如黃赤交角擴大或縮小引起的變化——陽光直射范圍、極晝、極夜范圍、五帶的劃分范圍亦隨之變化等。

總之，要適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，跟上時代的步伐，在學(xué)習(xí)中要取得成功，不能僅僅靠能力和勤奮，而且也要靠有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自己的主體作用，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的技能與習(xí)慣

高三地理必考知識點

春分日(3月21日)太陽直射點在赤道，晨昏線與經(jīng)線重合。

夏至日(6月22日)太陽直射點在北回歸線，晨昏線與經(jīng)線交角。

秋分日(9月23日)太陽直射點在赤道，晨昏線與經(jīng)線重合。

冬至日(12月22日)太陽直射點在南回歸線，晨昏線與經(jīng)線交角。

夏半年的概念3月21日至9月23日

冬半年的概念9月23日至3月21日

地球側(cè)視圖的判讀上北下南，左西右東。

地球俯視圖的判讀逆時針自轉(zhuǎn)，中心為北極;順時針自轉(zhuǎn)，中心為南極。

晝夜長短的計算以晝弧長度為依據(jù)，每15度為1小時。

日出日落時刻的計算根據(jù)晝長以標(biāo)準(zhǔn)日出(6時)和標(biāo)準(zhǔn)日落(18時)前后推算。

晝夜長短的判斷夏半年，越北白晝越長，冬半年，越南白晝越長。

正午太陽高度的計算90°-(直射點與所求點的緯度間隔)

天文四季一年內(nèi)白晝最長、太陽的季節(jié)是夏季。

我國傳統(tǒng)四季以立春(2月4日)、立夏、立秋、立冬為起點來劃分四季。

歐美傳統(tǒng)四季以春分、夏至、秋分、冬至為四季的起點。

二十四節(jié)氣春雨驚春清谷天夏滿芒夏暑相連秋處露秋寒霜降冬雪雪冬小大寒

五帶的名稱和范圍熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶。

地球公轉(zhuǎn)的地理意義正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季更替

大氣圈對地球的重要意義保護生物生存，影響地球自然環(huán)境，維持生命活動

低層大氣的組成干潔空氣、水汽和固體雜質(zhì)

干潔空氣的組成氮和氧，二氧化碳和臭氧

氧、氮、臭氧、二氧化碳、水汽和塵埃的作用生命活動;構(gòu)成生物體;吸收紫外線;光合、保溫作用;成云致雨

大氣污染二氧化碳的溫室效應(yīng)，氟氯烴破壞臭氧層

大氣垂直分層對流層、平流層(臭氧層)、高層大氣(電離層)

對流層的主要特征上冷下熱，對流顯著，天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變。與人類的關(guān)系最密切

平流層的主要特征臭氧吸收紫外線。平流，對高空飛行有利，

大氣上界離地面約2000-3000千米。

影響太陽輻射強度的最主要因素太陽高度角

大氣對太陽輻射的削弱作用吸收、反射、散射。

輻射定律物質(zhì)的溫度越高，輻射中部分的波長越短;反之越長。

地面輻射是對流層大氣主要的直接熱源。

大氣逆輻射夜間有云較溫暖，夜間晴朗較寒冷。

大氣的保溫效應(yīng)對流層大氣中的水汽和二氧化碳對地面長波輻射吸收能力很強。

全球的熱量平衡地球多年平均收入的熱量與支出的熱量是相等的。

引起大氣運動的根本原因各緯度間的冷熱不均。

熱力環(huán)流由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流。

形成風(fēng)的直接原因水平氣壓梯度力。

水平氣壓梯度力的方向和大小高壓垂直指向低壓。單位距離間氣壓差越大風(fēng)力越大。

地轉(zhuǎn)偏向力的方向北半球向右偏，南半球向左偏。

摩擦力對風(fēng)向的影響由于受摩擦力的影響，風(fēng)向與等壓線并不平行，而是有個交角。

根據(jù)等壓線判斷風(fēng)向的步驟①高壓垂直指向低壓②北半球右偏南半球左偏

小氣候城市風(fēng)、海陸風(fēng)、山谷風(fēng)

海平面等壓線與風(fēng)力大小低壓中心，高壓中心。等壓線越密集，風(fēng)力越大。

大氣環(huán)流的意義調(diào)整全球水熱分布，是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。

地球上氣壓帶和風(fēng)帶的分布東北信風(fēng)、副高、中緯西風(fēng)、副極地低壓、極地東風(fēng)、極地高壓。

高三地理知識點歸納

低壓(也叫氣旋)和高壓(也叫反氣旋)

(1)氣旋：中心氣流上升，易形成陰雨天氣

水平氣流在北半球逆時針輻合(右手四指緊握表示水平氣流輻合，大姆指向上表示垂直氣流上升)，水平氣流在南半球順時針(左手)

(2)反氣旋：中心氣流下沉，天氣晴朗。(如長江流域的伏旱天氣、秋高氣爽的天氣)

水平氣流在北半球順時針輻散(右手四指微握張開表示水平氣流輻散，大姆指向下表示中心氣流下沉)水平氣流在南半球逆時針輻散(左手)