2015年安徽卷高考作文題：蝴蝶翅膀顏色

　　為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

　　通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結構。

　　原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。.

　　要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息;書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

　　2015年安徽高考語文作文解析：

　　1、材料辯證分析：

　　既然世間是一個矛盾體，那么我們就應該抓住主要矛盾，或矛盾的主要方面。材料中有主要信息，有次要信息，也有干擾信息。材料前面的背景介紹，屬次要信息和干擾信息。考生不應在此盤桓，而應抓住最后一句：“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……”

　　那么我們就應追蹤思考：蝴蝶的翅膀本是無色的，為什么現(xiàn)實中看到的是“五彩繽紛”的呢?

　　這就涉及到問題的兩個方面：其一蝴蝶本身有特殊的微觀結構：其二光線的照射。也就是說，蝴蝶的特殊微觀結構，在光線的照射下，才呈現(xiàn)繽紛的色彩。沒有特殊結構不行，沒有光線照射也不行，二者缺一不可。

　　那么“微觀結構”與“光線”，孰重孰輕呢?蝴蝶是主體，沒有其自身的特殊結構，“光線”怎么照射也不行，就如“光線”照在其它物體上，就沒有蝴蝶這樣的色彩效應。這讓人想起哲學上的話題：內因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，內因通過外因而起作用。雞蛋在適宜的溫度下可孵化小雞，但石頭在任何溫度下也孵不出。所以說蝴蝶的“微觀結構”是內因，“光線”是外因，“微觀結構”通過“光線”而起作用的。

　　2、名詞二次定義：

　　人的思維的深刻性，在于能透過表象看清本質。材料是生活中的一個例子，而透過例子，我們應能抽象地去看待生活中的本真。那么在高考作文中，我們就應對材料中的關鍵詞進行二次定義。也就是說進行聯(lián)想與拓展。

　　“蝴蝶本身具有的特殊結構”，實際上可對應一個人或一件事。對于一個人來說，打鐵要有自身硬，要有自己的獨特之處，“特殊結構”就是自身本領強、技術高、素質硬……“光線”就是外面條件，是“平臺”、“機遇”……

　　如此進行二次定義后，作文的思路就逐漸清晰了。

　　3、作文角度切入：

　　我曾在《高考兩類材料作文審題立意策略》中列舉過“比較式”和“相關式”兩類材料作文，但今年高考作文的材料是“一體式”的，是一個問題的兩個方面，不能分割，不能只站在“自身特殊結構”談“個人實力”;更不能只站在“光線”角度，談外部條件“機會”。沒有實力，機遇遍地，你只有“悔己無能”之恨;有了實力，沒有機會，你只有“報國無門”之嘆。實力加上機遇，才能成就人生之輝煌。

　　因此本材料作文可圍繞“實力加上機遇，才能成就人生輝煌”，這個核心立意去擬題。

　　如：直接切入式——《實力加平臺，才見其光彩》《實力如翅膀，機遇是陽光》《自我成長，等候陽光》《個人奮斗，機遇成全》……

　　含蓄扣題式——《我有翅膀，只等陽光》《打造一副翅膀，只等那縷陽光》《機會光顧準備者》《營造‘微’境，只等陽光》《讓陽光照進“微”夢想》《經(jīng)營“微”我，等候陽光》……

　　擬題區(qū)別不大，但都要直擊核心，緊扣題意，謹防晦澀不明，文藝腔重。

　　4、素材運用導寫：

　　高考作文分析到位后，材料的組織就是關鍵。這篇作文材料組織難度不大。古今中外，那些具有實力者，莫不是遇到了特定的大環(huán)境，哪怕是順境也好，逆境也罷。如用爛了例子的蘇東坡，正因為其有雄厚文學素養(yǎng)這個實力，當遇到特定的惡劣環(huán)境時，他才在中國文壇上閃耀出了萬丈光芒;馬云具有思維廣闊與品格堅韌的實力，當遇到互聯(lián)網(wǎng)這個大好環(huán)境時，創(chuàng)造了阿里巴巴的無比輝煌……機會為準備者準備著，有些機會是明擺的，還有些機會潛行在生活中，沖著機會去奮斗固然重要，但機會看不見時，你也做著準備，充實著自身，一旦機會露頭，你就有可能一展鴻圖。

　　當然反面例子也是不少的。拿破侖說:"卓越的才能，如果沒有機會，就將失去價值。"在現(xiàn)實生活中，有很多人因為缺乏機遇而碌碌無為。其實生活中這樣的例子也是俯拾即是。

　　【2015年安徽高考語文作文點評】

　　一切事物都是以矛盾體出現(xiàn)的。這正與硬幣一樣，沒有背面的菊花，哪有正面的面值。一種狀態(tài)往往也是由兩個或兩個以上的因素疊加而成的。如蝴蝶那五彩繽紛的翅膀，不是由其本身而呈現(xiàn)的，而是由其奇妙的微觀結構，外加陽光而產(chǎn)生的。若缺其一，蝴蝶之美就失去了色彩。那么莊周夢蝶就沒有那么玄妙，杜甫吟蝶就沒有那么情深。

　　安徽2015年高考作文就是從蝴蝶這個精靈的故事入手的。

　　2015年安徽高考作文總體難度不大，客觀地說，今年的高考材料作文的審題相比前幾年，要容易得多，這可能是明年安徽不再高考自主命題，所以作文向全國卷靠近。因為從材料中給出了關鍵性的一句話：原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩……可在2012年全國卷高考作文中看到類似的影子。

　　總之，安徽2015年的高考作文，守正無奇，平和適中，適合考生發(fā)揮，也迎合了這個好時代：你有一副強勁翅膀，就有一方溫暖陽光。

看了“2015年安徽高考語文作文解析”