作文分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。占60分的高考作文向來(lái)受到社會(huì)各界矚目，也是各個(gè)高考學(xué)生的頭等大題，要如何把高考作文寫(xiě)準(zhǔn)、寫(xiě)透、寫(xiě)妙?如何才能以最少的失分率來(lái)贏得最高的分?jǐn)?shù)呢?今天學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備了：寫(xiě)好高考作文的寫(xiě)作十八招。具體內(nèi)容如下，歡迎參考閱讀!

　　先看試題，勇敢應(yīng)對(duì)

　　高考將提前5分鐘分發(fā)試卷。在確認(rèn)試卷完好并填好基本信息后，最好重點(diǎn)預(yù)審作文題。每年高考作文命題，都具有反猜題、反押題、反傳統(tǒng)等性質(zhì)，“出乎意料之外”是其基本特征，大吃一驚也未免不可，在答完基礎(chǔ)試題、心態(tài)趨于平靜后定可發(fā)現(xiàn)其“盡在情理之中”。

　　留足時(shí)間，穩(wěn)拿“西瓜”

　　作文是語(yǔ)文的“半壁江山”，是誰(shuí)都丟不起的“西瓜”，要盡量留夠作文時(shí)間，一般50分鐘左右為宜!經(jīng)過(guò)高三反復(fù)訓(xùn)練，考生一般都能在規(guī)定時(shí)間完成全卷;但由于過(guò)于緊張或過(guò)于慎重，作答“技術(shù)動(dòng)作”難免走樣，平時(shí)看一遍即了然的題目可能會(huì)看上幾遍，平時(shí)不用起草的解答可能會(huì)慎重起草，作答節(jié)奏和速度都可能異于平常，最終出現(xiàn)作文時(shí)間不夠的問(wèn)題。這時(shí)候，一要保持時(shí)間分配的清醒，二要有丟卒保車的明智!

　　寫(xiě)完全篇，勿留殘篇

　　沒(méi)有“豹尾”，兔子尾巴也要有一個(gè)，絕對(duì)不能殘篇。高考評(píng)卷時(shí)，殘篇最吃虧。即使時(shí)間不夠無(wú)法寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，也要抓住最后一點(diǎn)時(shí)間迅速收尾，確保文章結(jié)構(gòu)完整，這樣縱令會(huì)扣除字?jǐn)?shù)分(每少50字扣1分)，也能獲得正常評(píng)分的機(jī)會(huì)。高考場(chǎng)上，不要總想著寫(xiě)出“好”作文;在“急就”的情況下，哪有那么容易寫(xiě)“好”的?因此，“出文”比“出色”重要，“寫(xiě)完”比“寫(xiě)好”重要!

　　認(rèn)真審題，不急動(dòng)筆

　　審題是作文成敗的關(guān)鍵，要“寧停三分，不爭(zhēng)一秒”，須知差之毫厘，謬以千里。海南近年高考作文題多采用“新材料作文”的命題形式，雖然一直在“淡化審題”，且只要沒(méi)有“脫離材料內(nèi)容及含義的范圍”就算符合題意，但審題質(zhì)量卻每每有高下之分。

　　要想“切合題意”，不單要吃透材料主旨，還要摸準(zhǔn)命題原意，需要深思慎取，三思后行，切忌浮于表面，淺嘗輒止。

　　擬寫(xiě)提綱，防止“三邊”

　　作文構(gòu)思的過(guò)程，就是審題立意、布局謀篇的過(guò)程。審題，即看準(zhǔn)“一個(gè)詞”，找準(zhǔn)體現(xiàn)題供材料主旨或核心的關(guān)鍵詞;立意，即形成“一句話”，緊扣所審定關(guān)鍵詞形成一個(gè)基礎(chǔ)判斷，確立中心論點(diǎn);布局，即撒開(kāi)“一張網(wǎng)”，圍繞中心論點(diǎn)擬定二到三個(gè)分論點(diǎn);謀篇，即擬出一提綱，按照自己最熟悉的范式規(guī)劃全文，并盡量為分論點(diǎn)集結(jié)論據(jù)。要防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)、邊設(shè)計(jì)、邊施工)。

　　遵循規(guī)則，注重質(zhì)效

　　作文應(yīng)考，必須達(dá)觀：莫求新異，但求切題;莫求過(guò)人，但求成文;莫求無(wú)憾，但求無(wú)缺;莫求動(dòng)人，但求悅目。要做到：高筑墻，讓閱卷者在60秒內(nèi)抓不到你的把柄，防止“減法效應(yīng)”(一丑遮百丑效應(yīng));顯特色，讓閱卷者在60秒內(nèi)看到你的“亮點(diǎn)”，利用“眼球效應(yīng)”;展魅力，讓閱卷者在60秒內(nèi)感受你的魅力，爭(zhēng)取“情人效應(yīng)”;會(huì)炫示，讓閱卷者在60秒內(nèi)鼓足給你高分的勇氣，追求“暈輪效應(yīng)”。

　　緊扣話題，謹(jǐn)防離題

　　近年高考“不在審題上為難考生”，但偏離題意的現(xiàn)象仍數(shù)見(jiàn)不鮮。除了審題不清外，也常常與“點(diǎn)題”不勤有關(guān)!點(diǎn)題，即點(diǎn)扣話題，是防止偏離題意的基本方法。行文過(guò)程中，應(yīng)該反復(fù)點(diǎn)扣話題(即審定的“關(guān)鍵詞”)或所擬文題的中心詞，使之“開(kāi)頭現(xiàn)、正文扣、結(jié)尾應(yīng)、處處有”。“防偏離”要旨：絕對(duì)“齊步走”;打死“不改口”;盡量“頻頻扣”;做到“處處有”。要注意：發(fā)現(xiàn)了它就不要放過(guò)它，寫(xiě)的是它還必須文中有它，心里有它更應(yīng)該筆下扣它。

　　主題鮮明，思想健康

　　高考作文，主題“宜顯不宜隱”，中心論點(diǎn)要高居首尾，分論點(diǎn)要高居段首，讓閱卷老師“一覽無(wú)余”、“一目了然”!“思想陽(yáng)光健康”不是說(shuō)要你只說(shuō)冠冕堂皇的話，“健康”是針對(duì)“病態(tài)”、“庸俗”而言的，它的底線是不能欣賞違背法律法規(guī)和偏離社會(huì)道德的事。例如，早戀題材就向來(lái)是考場(chǎng)作文的禁區(qū)，因其行為是中學(xué)生日常行為規(guī)范所不允許的，這類作文只可能成為笑談，不可能獲得高分。

　　辯證分析，留有余地

　　“義正”未必要“辭嚴(yán)”，“理直”未必要“氣壯”。要盡可能一分為二，辯證分析，不說(shuō)“一面話”，避免“學(xué)生腔”;聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，尤其是涉及社會(huì)陰暗面時(shí)，要有分寸，不要一味指責(zé);批評(píng)他人(尤其是師長(zhǎng))和社會(huì)要“與人為善”，抱著平等協(xié)商和治病救人的態(tài)度，要提建設(shè)性意見(jiàn)，不可尖刻、諷刺、挖苦，甚至進(jìn)行人身攻擊。

　　寫(xiě)法規(guī)范，穩(wěn)妥至上

　　考場(chǎng)作文最好采用自己最熟練最拿手的那種寫(xiě)法，不宜舍己所長(zhǎng)，盲目求新。創(chuàng)新是時(shí)代潮流，卻不太適合于高考考場(chǎng)。何況求新也須好，否則分不高;求新須獨(dú)到，否則也俗套;求新難度大，手生莫弄巧;求新風(fēng)險(xiǎn)大，操作不穩(wěn)靠;求新非必要，不新照樣好。

　　展示風(fēng)采，切莫抹黑

　　文如其人，作文具有“自畫(huà)像”功能。高考作文評(píng)分時(shí)，老師常常因文察人，因人定分。因此，要努力顯現(xiàn)自己的高修養(yǎng)、大抱負(fù)、雅情趣、廣識(shí)見(jiàn)、美靈魂……不要丑化自己，哪怕寫(xiě)的確是實(shí)情!高考是選拔性考試，從某個(gè)角度講，評(píng)卷老師評(píng)卷的過(guò)程就是一個(gè)選擇淘汰的過(guò)程。在高考作文中，最笨最傻的事，莫過(guò)于“授人以柄”和“示人以丑”，如見(jiàn)識(shí)之丑(犯常識(shí)錯(cuò)誤)、情趣之丑、人格之丑等等。

　　占有材料，論據(jù)豐富

　　少空說(shuō)道理，多舉例論證，擺事實(shí)講道理，以事實(shí)勝雄辯。“發(fā)展等級(jí)”中“豐富”一項(xiàng)，對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)就是指論據(jù)充足，須廣開(kāi)“材”源，追求厚重。材料種類要多樣：“他式”材料貴新(記得帶幾個(gè)新鮮材料進(jìn)考場(chǎng));“我式”材料貴真;課內(nèi)材料貴引;陳舊材料貴精;比喻材料貴靈;言論材料貴準(zhǔn)(名言、詩(shī)文材料最“亮點(diǎn)”，但要準(zhǔn)確，否則可能授人以柄)。

　　凸現(xiàn)特征，投其所好

　　高考作文應(yīng)盡可能地“炫示自己，取悅他人”(南京師大何永康教授語(yǔ))。這個(gè)“他人”，不是別人，而是高考閱卷老師。建議：將道理說(shuō)得像閑談一樣淺白，辦法是少論道理，多擺事實(shí);將材料用得像星斗一樣燦爛，辦法是追求質(zhì)數(shù)，講究變化;將文章寫(xiě)得像雜志一樣耐看，辦法是取材新鮮，富于理趣;將語(yǔ)言用得像小溪一樣靈動(dòng)，辦法是注重文采，講究文氣;將卷面做得像印版一樣整潔。

　　明確中心，一氣“三清”

　　最好在開(kāi)頭部分盡快地、旗幟鮮明地、簡(jiǎn)明扼要地提出中心論點(diǎn)，使全文擁有“主心骨”。中心論點(diǎn)的提出，切不可“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱瑟琶半遮面”!

　　中心論點(diǎn)之下，還應(yīng)該分解出兩到三個(gè)分論點(diǎn)，盡量不要“眉毛胡子一把梳”，仿佛在考查閱卷老師的分層和概括段意的水平!講道理的過(guò)程就是“分析”的過(guò)程，“分析”就是分解和剖析中心論點(diǎn)。

　　整句出彩，辭藻豐富

　　高考作文最終由語(yǔ)言水平?jīng)Q高下，“文采飛揚(yáng)”應(yīng)該是作文的永恒追求之一。文采，通常有五個(gè)指標(biāo)：辭藻豐富，用詞典雅;句式靈活，搖曳多姿;善于設(shè)喻，廣用修辭;多用整句，整散結(jié)合;用經(jīng)據(jù)典，彰顯積淀。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，整句尤顯重要!要養(yǎng)成“五成”習(xí)慣：用語(yǔ)成雙的習(xí)慣;用語(yǔ)成對(duì)的習(xí)慣;用語(yǔ)成群的習(xí)慣;用語(yǔ)成串的習(xí)慣;用語(yǔ)成環(huán)的習(xí)慣。

　　感情真摯，巧妙抒情

　　議論文不能無(wú)情，既需有真知灼見(jiàn)，又須具真情實(shí)感，“感情真摯”已經(jīng)成為評(píng)判作文的標(biāo)準(zhǔn)之一。議論文如何抒情濃郁?講究排偶性(多用排比句對(duì)偶句)，語(yǔ)勢(shì)盛時(shí)自多情;注重對(duì)話性(虛擬一個(gè)“你”，用第二人稱作文)，將心比心蘊(yùn)深情;千萬(wàn)勿忘我(擺“我”入文)，現(xiàn)身說(shuō)法顯真情;多用問(wèn)嘆句，設(shè)問(wèn)感嘆助抒情;加強(qiáng)修飾性，文學(xué)因子增文情。

　　結(jié)構(gòu)科學(xué)，形式美好

　　字?jǐn)?shù)以850字左右為宜。少了，給人內(nèi)容不充實(shí)等等感覺(jué);長(zhǎng)了，給人帶來(lái)負(fù)擔(dān)添了麻煩。適當(dāng)多分幾段(議論文一般五至八段)，要突出的句子(扣題句、主旨句、點(diǎn)睛句、“文眼”等)最好單獨(dú)成段。科學(xué)安排結(jié)構(gòu)，一般有這樣一些指標(biāo)：完整，有頭有尾，首尾呼應(yīng);嚴(yán)密，啟承轉(zhuǎn)合，串接巧妙;清晰，分段合理，“通風(fēng)透氣”;勻稱，講究“造型”，眉清目秀。

　　一筆不茍，卷面整潔

　　馬虎，是打不贏的官司。書(shū)寫(xiě)馬虎潦草，會(huì)丟掉項(xiàng)目分(即3分文面分)，會(huì)影響浮動(dòng)分(即每一等級(jí)上限與下限之間的浮動(dòng)分)，斷送印象分(閱卷者的主觀印象，常左右最終評(píng)判)，導(dǎo)致無(wú)謂失分(例如，潦草字將被視為錯(cuò)別字)，等等，真是有百害無(wú)一益。所以，高考作文，首重文面：書(shū)寫(xiě)當(dāng)一筆不茍，標(biāo)點(diǎn)當(dāng)規(guī)范醒目，行款當(dāng)正確無(wú)誤，分段當(dāng)合理勻稱，涂改當(dāng)有利有節(jié)。