高考，是中華人民共和國最重要的考試之一。高考是考生選擇大學(xué)和進(jìn)入大學(xué)的資格標(biāo)準(zhǔn)之一，也是國家教育考試之一。今天學(xué)習(xí)啦小編要與大家分享的是：高考學(xué)生怎樣利用零星時(shí)間沖刺。具體內(nèi)容如下，全文僅供參考閱讀，希望能幫助到大家!

　　
高考備考輔導(dǎo)：怎樣利用零星時(shí)間沖刺

　　這些“1分鐘”從哪里來?

　　時(shí)間就像海綿里的水，越擠越多。在高三備考過程中，我們的時(shí)間主要消耗在這三個(gè)方面：吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)。在這三項(xiàng)活動(dòng)的間隙里，其實(shí)還有很多瑣碎時(shí)間的存在，比如睡著前的那段時(shí)間、起床、洗漱、走路、等車、乘車……這些時(shí)間基本上都是零碎的幾個(gè)一分鐘，但是如果加起來也是相當(dāng)可觀的，三個(gè)小時(shí)其實(shí)是一個(gè)很保守的計(jì)算。這些時(shí)間如果能夠利用起來，對(duì)于“一寸光陰一寸金”的高三同學(xué)來說，是十分有價(jià)值的。

　　怎樣利用好這些“1分鐘”?

　　這些零碎的時(shí)間，根據(jù)場景不同可以安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)時(shí)間的長短、不同的場合等情況來確定該做什么，要有針對(duì)性和計(jì)劃性，這樣在實(shí)施的時(shí)候才不會(huì)盲目抓瞎。下面舉幾個(gè)簡單的例子，希望可以給大家一些啟發(fā)。

　　1.乘坐地鐵、公交車時(shí)

　　這種場所通常人多嘈雜擁擠，無法安靜地思考一些問題，聽音頻又需要很大的聲音，容易傷害聽力，這時(shí)候可以把平時(shí)抄錄的經(jīng)常錯(cuò)的英語單詞、語文字音字形、語文成語之類的資料拿出來看幾眼，這種可以隨看隨記，又不用聯(lián)系上下文。

　　2.跟同學(xué)放學(xué)一起等車或者回家時(shí)

　　跟同學(xué)一起放學(xué)，你們可以針對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于知識(shí)的查漏補(bǔ)缺。

　　3.上廁所、起床洗漱時(shí)

　　這些時(shí)間比較短，不適合系統(tǒng)的記憶某些知識(shí)，可以用來記憶單一的知識(shí)點(diǎn)，例如幾個(gè)單詞、幾條公式、幾句詩詞等。

　　4.睡覺前和醒來后

　　這兩個(gè)時(shí)間被譽(yù)為“記憶的黃金時(shí)間段”。睡覺前，可以躺在床上閉上眼睛，在腦海里把剛剛學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。第二天早上醒來，再把昨天晚上記憶的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這比其他時(shí)間段記憶知識(shí)的效果更明顯。

　　要知道并不是埋頭到書本里才叫學(xué)習(xí)，很多時(shí)候不方便抱著課本、演算習(xí)題，我們需要學(xué)會(huì)“脫稿”學(xué)習(xí)，口袋里隨時(shí)備幾張記著知識(shí)點(diǎn)的卡片，腦子里隨時(shí)想著課堂上講過的內(nèi)容，要養(yǎng)成隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　高中階段的學(xué)習(xí)具有知識(shí)量大、學(xué)科內(nèi)容繁多的特點(diǎn)，尤其是對(duì)于高三學(xué)生來說，要在有限的時(shí)間里迅速掌握龐大的知識(shí)量，并不是一件容易的事情，更加需要把一切可以利用的時(shí)間利用起來。

　　這些時(shí)間很零碎，可能較短時(shí)間內(nèi)很難看到效果，需要不斷堅(jiān)持和積累。

　
　大數(shù)據(jù)來告訴你如何成為學(xué)霸

　　1 新奇的發(fā)現(xiàn)

　　打水次數(shù)減少35次學(xué)生成績相應(yīng)降低了26名

　　電子科大教育大數(shù)據(jù)研究所成立于去年，數(shù)十名師生共同承擔(dān)著我國多項(xiàng)教育研究課題。周濤曾介紹研究所說，數(shù)據(jù)中心集中了學(xué)校上萬名學(xué)子的行為、消費(fèi)等匿名信息，研究所基于這些數(shù)據(jù)，進(jìn)行整合、分析與運(yùn)用。

　　據(jù)介紹，目前學(xué)生的數(shù)據(jù)包括出入寢室的時(shí)間、進(jìn)出圖書館的次數(shù)、借閱書籍的種類、在教學(xué)樓打水的次數(shù)、去澡堂洗澡的時(shí)間等。“學(xué)生畫像”的研究團(tuán)隊(duì)首先會(huì)根據(jù)這些數(shù)據(jù)與實(shí)際行為的關(guān)聯(lián)性，“計(jì)算”出每名學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，從而預(yù)測學(xué)生是否有掛科的可能，甚至還有輔導(dǎo)學(xué)生更好規(guī)劃自己學(xué)業(yè)的可能。

　　通過這一年時(shí)間的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，可以看出，在電子科技大學(xué)：總體上，女生平均成績好于男生;大二上學(xué)期，成績兩極化最為明顯。

　　同時(shí)，還總結(jié)出一個(gè)規(guī)律，學(xué)生成績波動(dòng)之前，生活模式會(huì)先發(fā)生變化。比如，一名學(xué)生第一學(xué)期在教室打水的次數(shù)為53，他的成績在565位同學(xué)中排名200;第二學(xué)期，這名學(xué)生的打水次數(shù)減少了35次，他的成績也相應(yīng)降低了26名。

　　2 如何成為學(xué)霸?

　　生活有規(guī)律多與成績好的學(xué)生做朋友

　　通過大數(shù)據(jù)研究，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)霸也是有規(guī)律可循的。這不，教育大數(shù)據(jù)研究所根據(jù)這些數(shù)據(jù)，繪制出了“學(xué)霸”和“學(xué)渣”的學(xué)習(xí)生活軌跡。來，一起看下，想要成為學(xué)霸，你要做些什么?

　　一、去圖書館和教學(xué)樓次數(shù)越多，成績越好

　　在大數(shù)據(jù)研究所提供的圖表一上，記者可以看到，第一學(xué)期，成績最好的學(xué)生進(jìn)入圖書館的次數(shù)為55次，成績最差的學(xué)生進(jìn)入圖書館的次數(shù)為35次;到了第四學(xué)期，成績最好的學(xué)生進(jìn)入圖書館的次數(shù)為61次，成績最差的學(xué)生進(jìn)入圖書館的次數(shù)為18次。

　　正如圖表所顯示的，“學(xué)生畫像”的研究團(tuán)隊(duì)通過大數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)出入圖書館次數(shù)比較多的學(xué)生，成績要優(yōu)于出入圖書館次數(shù)比較少的學(xué)生。而同一名學(xué)生，隨著出入圖書館次數(shù)的增多或減少，成績排名在上下浮動(dòng)。

　　同樣的情況也存在教學(xué)樓，學(xué)生去教學(xué)樓飲水機(jī)上打水次數(shù)越多，就說明學(xué)生長期在教學(xué)樓里活動(dòng)。第三學(xué)期的數(shù)據(jù)顯示，成績最好的學(xué)生在教學(xué)樓打水近80次，成績最差的學(xué)生在教學(xué)樓打水不到10次。這也說明，經(jīng)常在教學(xué)樓活動(dòng)的學(xué)生，成績就越好。

　　二、生活、學(xué)習(xí)有規(guī)律的學(xué)生，成績更好

　　研究人員通過分析全校本科生進(jìn)出宿舍、在食堂吃飯、去澡堂洗澡等記錄，發(fā)現(xiàn)成績好的學(xué)生除了在教學(xué)樓打水次數(shù)比較多之外，生活、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣比成績差的更有規(guī)律。

　　以吃早飯的次數(shù)為例(圖三)，第二學(xué)期，成績最好的學(xué)生吃早餐次數(shù)在110次，成績最差的學(xué)生吃早餐次數(shù)僅為60次。也就是說，9點(diǎn)前出現(xiàn)在食堂吃早餐的同學(xué)，成績也相對(duì)更好。

　　除此之外，研究還發(fā)現(xiàn)，在固定時(shí)間進(jìn)出宿舍，在宿舍的平均時(shí)長少的學(xué)生，成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于經(jīng)常宅在宿舍的學(xué)生。

　　三、身邊朋友成績較好，自身成績也相對(duì)較好

　　大數(shù)據(jù)顯示，學(xué)霸的身邊總是圍繞著學(xué)霸，身邊朋友成績較好，自身成績也相對(duì)較好。

　　電子科大教育大數(shù)據(jù)研究所有專門分析“朋友圈”的模塊，主要分析同校的朋友。“兩個(gè)朋友關(guān)系越親密，共同行動(dòng)的概率就越大，而陌生人之間則不然，這是已經(jīng)經(jīng)過仔細(xì)驗(yàn)證的結(jié)論。”基于此，研究所的專家們對(duì)學(xué)生們的共現(xiàn)頻率進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，凡是兩兩間較短間隔內(nèi)在同一場所，研究人員都進(jìn)行了記錄，以此獲取兩人的關(guān)系親密程度，超過某一親密程度的則為朋友，以此獲取每個(gè)人的朋友圈信息。此后，研究人員再結(jié)合學(xué)生基本信息，獲取學(xué)生與朋友之間的標(biāo)識(shí)，如室友、同班、同學(xué)院等，進(jìn)而進(jìn)一步分析學(xué)生的交際能力與偏好。

　　研究人員在分析了學(xué)生和朋友們之間的成績之后，得出一個(gè)研究結(jié)果：學(xué)生自身成績與身邊朋友的成績具有很強(qiáng)的相關(guān)性。

　　3 科研人員建議

　　大學(xué)新生們 這樣做你也能成為“學(xué)霸”

　　基于以上的研究成果，教育大數(shù)據(jù)研究所也給出了一定的建議：

　　生活習(xí)慣很重要，請注意保持生活的規(guī)律性，早上6點(diǎn)起床跑步讀書吃早餐而不是8點(diǎn)起床飛奔去上課，你這一天的感覺會(huì)完全不一樣;

　　一定要抽時(shí)間鍛煉身體，不要天天宅，睡懶覺和打游戲不如出去跑跑步，打打球;

　　不要迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲;入學(xué)就打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ);多去教室圖書館學(xué)習(xí)。

　　4 掛科預(yù)警

　　推送給輔導(dǎo)員及時(shí)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　除了教你如何成為“學(xué)霸”之外，“學(xué)生畫像”還可以幫學(xué)生預(yù)測成績，發(fā)出“掛科預(yù)警”。

　　據(jù)介紹，掛科預(yù)警就是通過學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及由日常行為特征體現(xiàn)出的努力程度，綜合分析提前預(yù)測學(xué)生掛科可能性，并將掛科可能性較高的群體發(fā)送給輔導(dǎo)員，幫助他們提前引導(dǎo)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

　　研究人員告訴記者，掛科預(yù)警主要從三個(gè)方面分析：一是刻畫學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的規(guī)律性。比如，如果某學(xué)生最近幾個(gè)月作息極不規(guī)律，那么他的成績就會(huì)有下滑的可能;二是分析課程相關(guān)性，先導(dǎo)課程的掌握程度對(duì)后續(xù)課程的成績有大的影響。比如，如果某學(xué)生微積分—I分?jǐn)?shù)在及格邊緣，那么后續(xù)課程微積分—II就有較高的掛科可能性。三是計(jì)算學(xué)生在該課程上付出的精力。比如，如果發(fā)現(xiàn)該生在圖書館從未借閱與微積分課程相關(guān)的圖書，那么他在該課上掛科的可能性會(huì)進(jìn)一步提高。

　　依據(jù)這些分析，系統(tǒng)便可計(jì)算出學(xué)生的掛科可能性，類似于“電磁場與波有87.5%的可能性掛科”這樣的信息就會(huì)推送給輔導(dǎo)員，由輔導(dǎo)員介入調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　5 如何保護(hù)隱私?

　　不強(qiáng)調(diào)個(gè)人情況對(duì)異常狀況提供人文關(guān)懷

　　通過數(shù)據(jù)挖掘獲知學(xué)生在校行為記錄，這是否意味著學(xué)生的行蹤被監(jiān)控，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)?

　　其實(shí)不然。教育大數(shù)據(jù)研究所副所長連德富強(qiáng)調(diào)，如今，“大數(shù)據(jù)”已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)校做數(shù)據(jù)收集，不會(huì)去強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的情況，而是察看學(xué)生整體的學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)預(yù)測預(yù)警學(xué)生異常狀況，為學(xué)校的決策提供數(shù)據(jù)支撐。比如，根據(jù)學(xué)生就業(yè)能力情況，學(xué)校及時(shí)開展個(gè)性化引導(dǎo)，提升學(xué)生就業(yè)水平;根據(jù)學(xué)生實(shí)際消費(fèi)情況，找出隱性困難學(xué)生，提升學(xué)校人文關(guān)懷等。